传统民族民间音乐在高校声乐中的应用

周巍

◆摘  要：声乐课在高校音乐专业中是重要课程，主要就是针对演唱技法等进行教学，提高学生的演唱技巧。而在声乐课教学中，将传统民族民间音乐引入进来，成为近些年来的一个研究热点，受到不少教师的关注。对此，本文首先分析高校声乐教学应用传统民族民间音乐的现状问题，然后提出优化应用的教学策略，希望能够给广大高校声乐教师提供参考。

◆关键词：高校;声乐教学;民族民间音乐;应用

高校声乐教学源起于西方，至今已经有超过百年的发展历史。因此在教学内容的设置上，教学内容多是以西方音乐为主，东方音乐尤其是中国传统音乐，在其中涉及较少。而近些年根据对中国传统民间音乐的研究，发现其中有很多适合用于声乐教学的素材内容，其中一些音乐形式具有相当重要的价值。不仅如此，随着高等教育改革的推进，更加需要对当前教学活动展开创新，构建起全新的教育模式。在这样的情况下，就可以将传统民族民间音乐融入到高校声乐教学当中。

一、高校声乐教学融入传统民族民间音乐的现状问题分析

传统民族民间音乐，包含了相当丰富的形式，而且体现出了明显的地域差别。从乐器这个角度来讲，就有很多具有不同地域特色的乐器。而在音乐形式方面，也有很多不同的类型，比如陕北民歌、榆林小曲、川江号子、云南茶歌等等。这些民族民间音乐，对于高校声乐教学而言，是非常重要的教学素材，需要将其引入到课堂中。然而从目前教学实际来看，尚且存在一些问题需要引起关注。

第一，教学理念滞后，未能对传统民族民间音乐的教学运用形成重视。从高校声乐教学来看，部分声乐教师在日常教学中，缺乏研究性工作。也就是对教学活动本身缺乏研究，没能创新教学理念，从而未能关注到当前宏观的教育改革形势，自身的教学理念还比较落后，未能跟上时代发展，从而在声乐教学中，并未将民族民间音乐资源利用起来，教学活动还是处于传统模式当中，这就使得声乐教学缺乏拓展和创新，不能促进教学活动的创新发展。

第二，民族民间音乐使用较为随意，缺乏合理的规划设计。我国民族民间音乐的形式多、内容杂，尚未形成系统性的音乐体系，这就给教师的教学运用带来了一定难度。部分教师在声乐教学中，对民族民间音乐的使用，往往就是通过互联网寻找一些素材，将其融入到课堂教学之中，并未经过系统性的设计，与教学内容的契合性也不佳。如此一来，就导致民族民间音乐在声乐教学中并未发挥出理想效果，和声乐教学的融合也不够紧密，并不能对教学活动形成支撑。

第三，民族民间音乐教学运用的形式单一，未能充分发挥作用。针对声乐教学来讲，民族民间音乐，属于辅助教学的资源素材。在教学活动中，其处在客体辅助地位。要想让其发挥出显著教学作用，就要对民族民间音乐素材合理使用，从不同角度出发，挖掘其具备的教学价值。然而从目前的具体教学运用来看，对民族民间音乐教学的运用，不少教师所采取的方法还较为单一，往往就是作为拓展素材引入课堂，缺乏其他手段的利用，这就使民族民间音乐素材的教学价值未能充分发挥出来。

二、高校声乐教学有效运用民族民间音乐的措施

针对目前存在的一些问题，高校声乐教师要清楚认识，以民族民间音乐所具备的教学价值为导向，将其有效融入到声乐教学当中，推动声乐教学的创新发展，取得更好的教学效果。

（一）创新理念重视民族民间音乐的教学利用

针对高校声乐教师来讲，要实现民族民间音乐的合理利用，那么就需要教师从根源上创新自身的教学理念，要从传统教学中摆脱出来，着眼当前高等教育改革提出的全新要求，把握目前音乐专业教育的发展趋势，理解民族民间音乐所具备的教学重用，对其教学运用形成重视。在此基础上，就需要从教学设计着手，在教学设计阶段，就要将民族民间音乐融入进来。具体来说，一方面，要从声乐教学内容的角度切入，立足教材课本，选择恰当的章节，从中拓展民族民间音乐，对教学内容予以丰富充实。另一方面，要从课堂教学案例或实践切入，以民族民间音乐为基础，设计对应的案例分析或是实践练习，让学生与民族民间音乐深度接触。

（二）构建校本教材系统化利用民族民间音乐

民族民间音乐本身是一个非常庞杂的内容，包含了多种不同的音乐形式。要在声乐教学中对民族民间音乐进行利用，就应该以校本课程开发为基础，对具备代表性的民族民间音乐，进行系统化整合，形成音乐校本課程，将其运用到声乐教学当中，这样更加容易取得理想效果。具体来说，声乐教师需要先对声乐教学内容进行分析，对声乐技巧按照不同的唱法或是流派进行分类。在分类的基础上，对应搜集相关的民族民间音乐素材，然后对应整合编辑成为校本教材。比如对于声乐教学中的民族唱法，就有民歌、小调、戏剧、号子等不同类型。这就可以分门别类搜集相关的民间音乐素材，然后将其编制成对应的校本教材。在进行声乐教学时，就可以进民间音乐校本教材引入课堂中，和声乐教学形成对照。

（三）多形式利用民族民间音乐发挥教学作用

在高校声乐教学中，对于民族民间音乐的利用，还需要关注到具体的课堂利用形式，要从不同角度切入，采取不同手段利用民族民间音乐素材。第一，可以基于多媒体展现民族民间音乐，以音频或视频的方式，在课堂上向学生直观展示，引导学生分析其中的唱法特点。第二，可以立足民族民间音乐构建课堂实践。可以将其作为案例，引导学生利用学到的音乐知识来分析民族民间音乐的形式和特点，也可以让学生利用课本上的声乐唱法，来对民族民间音乐进行演唱实践。此外，也可以基于其他渠道，构建起不同的利用形式，对声乐教学形成全面支撑。

三、结束语

民族民间音乐，这是来源广泛、内容丰富的音乐素材，对于高校声乐教学能够产生积极作用。在教学实践中，要创新教学理念、开发校本课程以及多形式利用，从不同角度出发，加强民族民间音乐在声乐教学中的利用。

参考文献

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