基于大数据的智慧校园教学应用研究

阮邡

◆摘  要：在目前的社会大环境下，强调智慧校园建设对于校园资源配置有积极的意义，对于教学的针对性进行也有显著的指导，对教学整体进步更是有明显的帮助，所以在教育实践中积极的强调智慧校园建设和应用有突出的现实价值。就当前掌握的资料来看，智慧校园建设的过程中应用了比较多的先进技术，其中作为显著的便是大数据技术，所以分析讨论大数据基础上的智慧校园建设和应用有突出的现实价值。文章以初中信息技术为例分析研究大数据背景下的智慧校园教学应用，旨在为实践工作开展提供指导和帮助。

◆关键词：大数据;智慧校园;教学应用;信息技术

信息技术是现阶段社会实践中被广泛应用的一种先进技术，其发挥着突出的现实价值，所以分析信息技术并讨论其应用有突出的现实意义。从目前的分析来看，在智慧城市建设的大背景下，智慧校园建设趋势越来越显著，基于智慧校园建设做相关的讨论和分析有突出的价值。从智慧校园的整体建设来看，信息技术的利用是不可缺少的，因为要真正的构建智慧校园，需要基于信息技术进行校园管理平台的建设，同时还要在信息技术利用基础上强调平台的管理和使用，这样，智慧校园的整体价值发挥才会更加显著。当然，信息技术利用的过程中，不管是平台建设还是其应用均需要立足于大数据，这样，信息技术以及平台的使用针对性、有效性等会更加的显著。

一、基本概念的分析

要基于大数据进行智慧校园的建设，同时还要强调信息技术的具体利用，需要对实践中的几个基本概念进行明确。从现实分析来看，需要明确的具体概念包括大数据和智慧校园。

所谓的大数据具体指的是在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。就大数据的具体使用来看，其具有5大特点，分别是高速、大量、多样、低价值密度、真实性。掌握大数据的具体概念和突出特点，这于大数据在现实实践中的有效、针对性利用有突出的价值。

就智慧校园而言，其具体指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。从智慧校园的具体使用来看，其为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务，将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用与服务领域，实现互联和协作，通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。总的来讲，智慧校园的建设在学校的现代化发展实践中有积极的作用，而且目前的不少区域已经开启了智慧校园建设的步伐。江苏省是我国教育大省，为加速进行智慧校园的规划，在结合本省中小学教育信息化建设发展实际的基础上，江苏省于2018年5月出台了《江苏省中小学智慧校园建设指导意见》，旨在指导智慧校园建设工作。

二、基于大数据的智慧校园应用分析——以信息技术为例

智慧校园建设对于校园教学和其他工作开展有积极的意义，所以目前不少区域均积极的开始了智慧校园建设工作。江苏省更是出台了相关的指导意见来指导智慧校园建设，目的是构建更加成熟的智慧校园体系，从而服务于具体的教学工作。分析研究信息技术利用大环境下的智慧校园建设工作，这对于实践工作指导有显著的帮助。以下是智慧校园应用的具体实践分析。

（一）大数据应用下的智慧校园应用平台建设

大数据背景下，智慧校园建设和应用工作的开展首先需要强调的是平台的建设。就平台建设来看，信息化手段和技术应用是非常必要的，因为信息化手段和技术的具体利用可以实现更加全面的资料收集，这对于应用平台的具体建设有指导意义。对平台建设的工作进行具体分析，其包括如下内容：①数据采集。从现实分析来看，数据采集主要指的是利用息化的手段和技术，对学生的学习、生活等习惯、教师的教育教学行为等方面的数据进行收集。基于数据收集可以更加全面的掌握学校不同主体的相关资料。②数据诊断和分析。在获得数据之后，基于大数据的相关技术，比如数据挖掘、数据分析等技术进行数据建模，基于数据模型可以将目前校园的信息化应用现状以及问题等进行分析和诊断。③基于教育教学、德育、行政等的精准有效管理对现有的校园信息管理应用平台做分析，并基于智慧校园建设的目标强调平台建设和优化，这样，智慧校园应用平台建设的科学性和有效性会显著提升。

（二）基于平台的学校管理和学生分析

在构建好智慧校园应用平台之后，接下来的重要工作便是基于平台对学校管理和学生情况进行分析。从现实分析来看，在智慧校园的基本要求下，平台建设具有了三个基本的特征：首先是数据的集中性，即智慧校园平台可以收集汇总学校各个方面的数据信息。其次是模块性，所谓的模块性具体指的是在平台建设的过程中将其划分为了几个重要的模块，这方便的平台信息的调取以及管理应用。最后是共享性。所谓的共享性具体指的是智慧校园应用平台中的数据信息可以实现共享，所以在校园工作实践中，管理机构、老师等均可以获取相关的信息。

在特征明确的基础上对平台应用下的学校管理和学生分析进行强调有突出的现实意义。就学校管理来看，其主要是利用平台收集的数据，通过信息分析与总结明确学校各个方面的发展趋势，这可以为学校发展以及活动实践中的问题改善和优化提供参考。就学生分析来看，主要是基于信息总结与分析了解学生的具体学习情况，具体的如学习成绩、学习态度和意识等。不仅如此，还可以基于信息技术的回顾性分析了解教育实践中学生的整体进步趋势，这对于校园管理和学生教学的针对性加强来讲是有突出意义的。

（三）学生发展策略规划和实施

在智慧校园平台的应用中，一项重要的内容是进行学生发展策略的规划，并基于规划强调学生的发展。就学生发展策略规划来看，依然离不开信息技术的利用，同时还要强调大数据的分析。就学生发展规划的具体制定来看，主要的工作：①利用信息技术和手段进行学生资料的收集。就资料收集来看，主要强调两部分，首先是同一学生不同学习阶段的资料，比如某班学生在初一阶段和初二阶段的具体表现，基于资料分析学生的各方面变化和发展趋势。其次是收集同一时间不同年级的学习资料。②基于大数据技术做资料分析与总结，对影响学生成长的具体要素进行分析。从大数据分析结果来看，影响学生发展的要素有教学管理、学生自我意识的改变、同学之间的相互影响、教学科目的差异以及老师教学管理方式的不同等。③基于总结分析的影响学生成长的因素制定学生发展规划，在规划中充分考虑不利因素的规避，这样，学生发展策略规划的目的可以实现。

（四）总结与改进

落实学生发展策略并基于智慧校园平台的具体应用多规划利用的结果进行总结与分析，一方面，發现规划策略实施的积极效果并加强保持，另一方面，明确策略实施中的不足和缺陷并基于大环境做出整改建议与措施，这样，智慧学校平台应用的整体效果表现会更加的突出。

三、结束语

综上所述，江苏省在智慧城市建设的大背景下积极的开启了智慧校园的建设步伐，就具体的工作开展来看，智慧校园建设以及平台应用需要充分的利用信息技术优势，同时还需要强调大数据的有效应用。针对相应技术使用做分析讨论有突出的现实价值。

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