关于线上考核方式的探讨

汤金 武钊

◆摘  要：线上教学带来了新的考核方式——线上考试。根据不同类课程，规范线上考核，是我们此次要探讨的问题。

◆关键词：线上;考试;措施

上学期，我们学院开展了线上网课，但课程考核却实在是一大难题。如何做到考核学生的真实水平、防止学生违纪作弊，是一个值得探讨的问题。

一、课程分类

经过分析，我們学院开展的课程分为几大类：

1.实操类课程

这类课程操作性很强，授课时也是项目带动教学，重在培养学生动手能力、项目实战能力，如：云计算平台配置管理。

2.基础类课程

这类基础课程，授课内容是基础知识和基础类的计算机操作，如：大学计算机基础。

3.专业类课程

这类课程有专业知识也有编程和操作的内容，如：数据库系统与应用。

二、考试方式

进一步的探讨总结，有几种考核方式

1.项目考核

实操类课程，可以进行项目考核。学生可以分工合作，也可以各自做项目，由课程内容和任课教师确定。但需要增加线上答辩环节，这样既可以考核学生的真实水平又能防止作弊。

2.线上考试

其他课程都需采取线上考试的方式，把线下考试搬到线上，出题要求当然会有很大的改变。出题题量、出题类型、出题原则都有所不同，需要遵循线上考试的规则。

三、要求及措施

1.出题原则

（1）首先明确在线考试必须符合开卷考试出题原则，凡以传统闭卷考试方式出题方式为不合格试题。

（2）必须明确答卷完成方式：a手写答题后拍照提交，b键盘输入答题方式提交，c前两者形式的混合。

（3）提倡的考试及出题方式：a课程设计或大作业+答辩（如无答辩，须报教务科，由学院审批。）;b试题全部为主观题。

（4）试题中可以有客观题，但类型不宜过多，必须做到：a每类题量不得少于30题;b打乱题序;c打乱选择顺序（答案选项）。（每名学生拿到的试题顺序和答案顺序都不同，可利用软件的试题乱序功能实现。）

（5）如果试题中出有简答题，必须是主观题，不得为客观题（特别是书上可以找到答案），否则为不合格试题。

（6）每门课必须在考试前上报考试形式填写汇总表。

2.审核

所有试题由系主任先检查后交院长审核，不符合要求者一律返回修改到合格为止。并要求老师在阅卷时，如答卷中主观题答题内容相同者，均判零分。雷同答卷，可根据相似度扣分。

四、考试结果

此次线上考试进展十分顺利，在考试结束后，我们将考试成绩与上学期的进行了比对。部分课程平均分还是高于线下考试9分左右，但有些课程的分数与上学期持平。此次线上考试的管理获得了一定的效果，以后可以继续研讨改进。

作者简介

汤金（1981—），女，重庆市人，四川大学锦城学院，研究方向：教学管理。

武钊（1982—），男，成都市人，四川大学锦城学院，研究方向：教学管理。