融合学习在小学语文教学中的实践探索

郭志文

◆摘  要：当前随着我国教育改革工作的持续推进，以及我国科学技术水平的不断提高，在对小学生们进行语文课程的教学指导期间，为保证对小学生们进行语文教学的质量，教师逐渐将融合学习措施运用到了实际的教学过程中。而这其中，将信息技术与课程教学相融合对学生们进行指导，对于小学生在未来道路的发展有着积极的帮助。基于此，本文以信息技术为背景，对融合学习在小学语文教学中的作用和运用进行了相应的探究，以此为小学生语文成绩的提升提供更多的帮助。

◆关键词：融合学习;小学语文;运用方式

随着我国科学技术水平的不断提升，科技信息技术的发展，为我国人民的生活带来更多便利的同时，也为我国教育事业也带来了显著的发展。而这其中，将信息技术与小学语文课程教学进行融合教学，既可以为学生学习带来极大的乐趣，同时在相应教学方式的影响下，对于帮助学生们加深对所学知识的理解也有着积极的帮助，拥有着巨大的教育实践意义。

一、融合学习在小学语文教学中的作用

（一）有利于学生们学习兴趣的提高

小学阶段的学生由于年龄相对较小，具有小孩子特有的活泼好动的特点，并且在注意力方面也很难集中，会使得他们在学习语文知识的过程中逐渐失去学习的积极性，进而影响他们学习语文知识的质量。而在当前教育改革的背景下对小学生们进行语文知识的学习，将信息技术与小学语文教学相融合，通过信息技术为学生们播放与教学内容有关的教学资源，不仅可以使课堂教学变得丰富多彩，同时也能够让小学生们对于语文知识的学习感受到更多的乐趣，进而促进小学生对语文知识探索热情的持续上涨，是提升学生语文成绩的重要手段。

（二）有利于提高学生的学习效率

小学语文知识较为丰富，但是对于小学生们来说，由于他们年龄相对较小，对于所学知识缺乏足够的理解。因此在实际的教學过程中如果教师仅仅采取传统的教学手段对学生们进行指导，就会在一定程度上增加学生们的学习压力，进而影响学生们的学习质量。而在当前，教师将信息技术与语文课程的教学进行有效融合，在教学期间为学生们进行相应教学情境的构建，促使学生们对于所学知识产生浓厚的兴趣进行探究，不仅不会让他们在学习的过程中感觉枯燥乏味，缓解了学生们在学习过程中的压力，同时也能够让学生们积极地投入到课程的学习过程中，对于学生们学习效率的提升也有着积极的帮助。

二、融合学习在小学语文教学中的运用

（一）运用信息技术激发学生的想象力

“想象力是发现、发明、创造活动的源泉”，这是古希腊著名的哲学家亚里士多德曾经说过的一句非常重要的话。由此可见，拥有足够的想象力，对于小学生们的进步和发展有着非常积极的促进作用，需要教师在实际的教学过程中提高对培养学生想象力的重视。而为了做好这方面的工作，就需要教师充分发挥好信息技术的优势，通过信息技术的运用，将其与语文教学进行合理的融合，以此达到理想的教学效果，并充分激发学生的想象力。

例如，教师在指导学生们进行《海上日出》这篇文章的教学时，为了激发学生们的想象力，就需要教师将信息技术运用其中，并在教师的指导下进行融合学习。由于这篇文章是一篇抒情散文，主要按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。但是由于部分地区的学生身处内陆地区，从未见过海上日出，为此教师可以使用信息技术，通过视频的方式向学生们播放与海上日出有关的视频，使得学生在此基础上尽情地展现想象，并加深对教材文本的理解，使得信息技术和语文教学得到深度融合。

（二）运用信息技术进行教学内容的拓展

在小学语文课程的教学中，虽然对学生们讲解教材知识是教师的重点教学内容，但教师也不可让学生学习仅限在教材文本中，否则就会对学生们的思维形成束缚，不利于学生们综合能力的提高。因此为对这一问题进行合理的改善，小学语文教师可以针对文本教学内容进行科学拓展，通过使用信息技术指导学生们进行融合学习，不仅可以拓展小学生们的视野与知识面，同时也能够为学生未来学习与发展奠定坚实的基础。

例如，教师在完成《拔苗助长》这篇文章的教学后，教师就可以使用信息技术告知学生故事中所描述的内涵，让学生们的思维水平得到有效地提升。进而教师使用信息技术向学生们讲解其他的寓言故事，包括狐假虎威、亡羊补牢等等，并进行与相关故事有关的视频，这样的教学模式既可以提升小学生们对语文知识的学习兴趣，同时也可以让学生们学习到更多的知识，是一种有效拓展学生知识面的重要教学手段。

三、结语

总而言之，当前随着我国科学技术水平的提升以及教学改革工作的持续推进，教师为有效促进小学生语文成绩的提高，逐渐将融合学习运用到了实际的教学过程中，以此提升学生们的学习兴趣，并提高他们的学习质量。而运用信息技术与小学语文教学深度融合，则可以用于激发学生的想象力，并有效拓展教师的教学内容，以此来提升小学语文课堂教学的有效性。

参考文献

[1]贾卉.融合学习在小学语文教学中的实践探索[J].语文建设，2020，10（02）：59-63.

[2]曹丽丽.信息技术与小学语文教学深度融合的实践探索[J].才智，2020，20（09）：95.