大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究

何婧

◆摘  要：现阶段基础教育不断探寻新发展，素质教育的推进给各学科教育注入了新活力。音乐教育也趁着这股东风不断蓄力发展，成果显著。尤其是大众文化飞速发展的新时代，音乐所具备“无用之用，方为大用”的属性得到体现，所以要想保证社会主义大众音乐文化建设，需得从中小学教育抓起。只有不断赋予音乐教育这个问题崭新的解答，中国音乐教育才会有崭新的未来。

◆关键词：大众化;音乐教育;初中;教学方式

说到音乐教育，大部分人都认为在学校都是以唱歌为主。但是随着新课改的推行，新课标做了许多大方向的改动。比如新课标中明确提出的“以审美为核心”的教育新理念。中学这个阶段中，学生的音樂观念还没有完全形成，对于音乐的各种理念缺乏了解。在这种情况下，学生对于音乐概念的接受能力会特别高。

一、明确大众音乐文化下的教学方向

闻弦歌而知雅乐。以流行音乐为首的大众音乐文化对于社会的进步发展方向起着潜移默化地引领作用，糟粕或是精华影响着人民的身心健康。如果一个人长时间不知道如何分辨音乐的好坏，长时间沉浸在相对艺术水平较低，公认不好听的音乐下，这个人的耳朵就会出现问题，甚至性格会出现改变。这就要求对音乐发展历史的了解，系统学习音乐理论体系，打下深厚乐理基础，才能为学生音乐鉴赏能力的培养掘下活水之源。

二、了解初中音乐教育重要性

1.品性与审美趣味熏陶

音乐以一种其他事物都做不到的方式，启迪着我们的大脑。古代的私学课程为礼乐射御书数，这个排列足够彰显“乐”的重要地位。然而随着教育体制的变迁革新，我们在获取新的教育方式时也必然丢掉一部分优秀传统。对音乐广泛价值的错误低估，使得国内一部分中小学课程中音乐教育几不可闻，更有甚者直接将音乐从课程中剔除。若是这种状况持续不变，新一代青年或将精神匮乏，文化底蕴缺失和情感体验大打折扣一代，这样的教育极易养成一批“机器人”。

2.情绪调节与价值观塑造

音乐作为审美提升以及压力释放，心理舒解都是不错的课程，良好的音乐素养也会提升学生的学习压力，提升效率，缓解紧张情绪。再者，音乐洗涤熏陶除了能够助力学生个性化艺术素养的提升，还能使学生在接触新乐器，学习新的演奏的过程中培养耐心，锤炼毅力。然而“音乐是克制”这一观念和当下中国年轻人群体中间“放飞自我”、“娱乐至上”的主流价值观是格格不入的。

三、探究音乐教育教学的方式

1.教学内容年轻化

在教学内容上，音乐教科书里的课程和音频编写集中于古典、民族的经典作品，学生学习兴致不高。随着移动网络和智能手机的普及，抖音、快手、微博等手机应用成为现在孩子们娱乐消遣的主要渠道，大众音乐文化渐渐渗透到人民的日常。对于许多非大城市的孩子来说，他们可能没有听说过贝多芬、肖邦，但一定知道蔡徐坤、吴亦凡。毕竟西方古典音乐、民族乐派等的学习会使得学生更多的是感到枯燥的、晦涩的，这种思想的形成和当下中国的娱乐文化、网络文化紧密相连。如何借助大众音乐文化背景来更新初中音乐教育内容，带动新一代青年音乐素质水平整体提升，是当下展开音乐教育研究的首要方向。

2.教育观念现代化

音乐更多的是被制造出来而不是被创造出来，现下音乐环境繁荣多是假象，庸俗化、流水线化的音乐占据绝大部分市场。究其源头，大众音乐文化审美水平落后于其他国家地区，是我国音乐教育水平普遍偏低，更有部分乡镇地区的中小学音乐教育无法制定教学活动启发学生音乐感知力，聊胜于无，导致音乐人才的缺失，使得音乐市场滥竽充数现象数不胜数。虽然有开设各类艺术班，但仅限于对乐器演奏技能以及浅层次乐理教学的课外兴趣班无法深挖学生音乐天赋获得质的飞跃。一个人活在世上，不懂的什么是高雅，什么是美丑，会很惨淡的。艺术教育到不到位是社会大环境使然，归根到底还是素质二字，所以必须做好长期作战的打算才能彻底改善我国音乐教育如此尴尬的现状。音乐鉴赏是一个人最基础的审美能力，让学生们正确认识音乐的力量可以为他们未来的学习提供辅助。

3.兼收并蓄下的个性发展

学习音乐然后才能去分辨音乐的好坏。知道了好的音乐是什么样子，就会有意识的选择一些艺术性不低同时还好听的歌曲，整个人在音乐的熏陶下就会不一样。譬如认识到古典不只是致爱丽丝，布鲁斯不只是五声音阶。再如授课时全面介绍，给学生一个基本的音乐风格了解：摇滚不只是动次打次，严肃音乐不只是无调。虽然有Finger这类的线上授课平台打破了地域隔阂，整合音乐教育资源，为大众提供了多元的乐器乐理学习体验。但由于学生思考模式不一样，错误点也不一样，线上教学仅仅依靠归结几个大的原因是无法全面承包音乐教育工作的。富有个性化色彩的音乐教育还需要课堂教育环境下的音乐思维与练习方法的针对性指导。在音乐教学中引导学生去不带偏见和误解地去聆听，提高全民音乐素养与鉴赏识辨水平，未来的音乐文化才能百花齐放。

四、结束语

随着社会分工的成熟，工业流程体系化发展，音乐制作也逐渐迈进商业化时代。处在这个音乐大众化的时代，全面发展音乐教育，注重培育学生音乐素养，提高新一代青少年的音乐鉴赏水准，为全民音乐水平提升、打造朝阳发展的大众音乐文化蓄力。

参考文献

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