高中现代散文的线索教学

林拥锋

◆摘  要：在新时期的教育迅猛发展进程中，高中语文课堂内部发生了巨大的变革和创新，高中语文老师也开始重视对学生文学素养的培育和强化，而且在新课标落实之后，高中语文教学中的现代散文线索教学也逐步得到了重视。所以此文简要的阐述了在实际高中现代散文教学课堂上，运用线索教学的具体措施，以此来活跃学生的语文学习思维，强化学生的文学涵养。

◆关键词：高中现代散文;线索教学;措施

对于高中语文老师来说，其可以游刃有余的在诗词、小说以及古文中教学，但是对于现代散文来说却心有余而力不足。主要是因为除了散文以外的其他文章文体特点较为显著，教学起来相对轻松，可是在实际高中现代散文教学过程中出现了一些问题，缺少对散文线索的运用。

一、借用情境教学模式，增加学生对现代散文的学习兴趣

（一）给学生创造散文中的意境

高中语文课本中的散文大多数都是以借景抒情的文章为主，像《故都的秋》《荷塘月色》等，都具有美奂的环境，所以这时语文老师就需要给学生提供一种优美的意境，带领学生逐步融入到散文的意境中，深切的感受作者想要表达的情感。那么在这时多媒体教学工具就显现出了重大的作用，多媒体屏幕可以协助语文老师把散文中的优美场景通过视频或者图画的方式播放给学生，从而让学生直接体验散文的内涵。并且多数散文作者都是以一些意境或者是环境来直接表达情感的，其中的“境”就是语文老师需要重视的教学线索，从而让学生以散文意境为出发点，积极的探索散文内容以及作者情感，逐步培育学生对散文的欣赏能力，强化学生的语文综合素养。

又或者在学习《我与地坛》有关知识时，语文老师可以用文章中的人物为主要线索，积极的带领学生去感受其中安详、平稳却有振奋人心的文章内容，并且从散文中“我”的对外界一切事物的探索和感受寻找到人生的意义以及活着的真谛，并在整堂散文线索教学的课堂上，语文老师可以渗透音乐教学环节，给学生渲染幽静祥和的学习氛围，逐步感染学生的思想。

（二）延伸课外知识

高中语文老师除了用意境这一线索向学生展示散文的情感内涵，还需要适当的延伸一些课外知识，让学生在一个相对真实的学习环境下掌握散文内涵。依旧以《我与地坛》这篇散文为例，语文老师借助文章人物线索带领学生深入文章之后，还可以依照学生现实生活中的实例，让学生深刻的体验文章创作者想要表现的生命的不易以及面对困境时的坚毅。像双目失明却依旧行走在阳光盲人教育中的萨布利亚·坦贝肯;失去声音却为整个世界带来震撼的“命运交响曲”的贝多芬;双手丢失却书写出无限篇章的朱彦夫，从而引出《我与地坛》中史铁生在面对人身困境时，构建的光彩的绚丽的人生，史铁生活出了强者的姿态。语文老师在这样的散文教学活动像是一个明灯，为学生在学习现代散文的过程中指明了方向和道路，引领学生积极乐观的融入到创作者创造的世界中，热切的体验散文之美，以此强化了自身的综合素养。

二、全面感知文章，融入散文世界

（一）在阅读中寻找文眼

阅读是感受现代散文文章美的重要方式，经过阅读寻找散文的学习线索，也就是散文中的文眼，以文眼为散文学习中心，并且在语文老师的积极协助下构建相对完整的散文学习框架。举个简单的例子来说，在学习《故都的秋》这篇散文时，语文老师需要带领学生深入文章阅读活动，寻找其中的文眼——秋，从而让学生积累文章中有关描写秋的优美句子，从而学习创作者的写作手法和表达手法，像“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”学生需要多次阅读这一句话，反复的感受其蕴含的内容，逐步增强学生的文学涵养，推动高中现代散文的健康发展进程。

（二）在文章感受的过程中理性文章线索

对于高中现代散文的学习来说，学生需要紧跟着散文的线索去学习文章内容，感受创作者想要表达的思想情感和内涵。一般情况下散文的線索是创作者的情感表达主线以及整篇散文的布局，像写作时间、场所以及人物等等。所以语文老师在现代散文教学的过程中首先要带领学生积极的探索散文的线索，从而培育学生的语文综合素养。

比如，在学习《小狗包弟》这篇现代散文时，学生需要在语文老师的积极引导下寻找散文的线索，其主要是以“小狗”为主要线索，分别讲述了小狗与艺术家的生活片段、小狗包弟的悲惨命运以及创作者对整个事件的看法，从而培育学生对现代散文的欣赏能力，强化学生的语文综合素养。

三、结束语

在实际高中现代散文教学的过程中，语文老师务必要依照学生的学习现状以及接受程度运用线索教学，其中较为常用的就是场景教学模式，一般来说现代散文教学情境需要带有一定的趣味性以及情境线索，辅助学生融入到高中现代散文的学习进程中，并且还要具备引导作用和刺激性的故事情节，逐步增加学生对现代散文学习的兴趣和好奇，推动高中现代散文教学的健康发展进程。

参考文献

[1]黄林华.近五年中学语文散文课堂设计比较研究[D].重庆：重庆师范大学，2018.

[2]黄娟华.新课程背景下高中现代文学作品教学设计的研究——以上海二期课改高中新教材为例[D].上海：华东师范大学，2018.