课外拓展阅读对小学语文学习的重要性探索

韦海洁

◆摘  要：阅读能力是学习语文必须具备的最基本的能力，阅读能力的优劣关系到学生对知识的理解和吸收，课外拓展阅读是以课内教材为主，在教师引导下，学生进行相关作品的阅读，是对课内阅读的延伸和补充。本文旨在探讨课外拓展阅读对小学语文学习的重要性。

◆关键词：课外拓展阅读;小学语文;阅读能力;重要性

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，当前小学语文阅读教学实践中，教师更侧重于教材内容教学的现象十分普遍，而对课外拓展阅读没有引起足够重视，以致小学生阅读视野狭窄，思维受限，不利于小学生阅读能力的提高。随着素质教育的深入开展，小学生阅读能力的培养也是要求之一。因而小学语文教师应主动探究，如何提高课外拓展阅读的有效性，实现阅读教学的高效和学生阅读能力的提升。

1课外拓展阅读对小学语文学习的重要性

课外拓展阅读，是指教师将课内教材进行拓展，让学生读到内容更丰富、范围更广泛的课外阅读作品，不仅能丰富学生的知识结构，还能开阔学生的视野、拓宽知识面。因而课外拓展阅读的开展有利于学生阅读能力和核心素养的培养，对小学生学习语文具有十分重要的作用。

1.1丰富学生知识结构

阅读是我们获取知识、了解外部世界的重要途径，还能净化心灵、放松身心。

阅读能力不仅仅是学习语文的基本功，还对其他学科的学习有着重要影响。学生阅读能力的高低对其各科学习起着至关重要的作用。在小学语文教学中开展课外拓展阅读，能使学生学到书本以外的知识，丰富学生的知识结构，使其眼界更宽、思维更活、知识面更广，对学生语文水平的提高有着很大帮助。

1.2培养学生良好的阅读习惯，提高语文核心素养

良好的阅读习惯需要从小养成，小学生年龄小，心思单纯，正是培养好习惯的最佳时期，因而阅读习惯的培养要从小抓起。小学语文教师在教学过程中，应激发学生阅读的兴趣，因为有了兴趣学生才会主动自觉的进行阅读，而坚持长期的阅读则有助于学生阅读习惯的养成。课外拓展阅读就是一种促进学生阅读习惯培养的良好方式，学生通过阅读大量的课外作品，这个过程也是一个学生学习知识、吸收知识、巩固知识的过程，对小学生阅读习惯的培养、语文素养的提高均有很大的促进作用。

2小学语文课外拓展阅读的教学策略

2.1激发学生课外拓展阅读的兴趣

学生对某件事产生了兴趣就会不用教师督促主动自觉的去做，阅读也不例外。当学生对阅读产生了浓厚的兴趣，就会觉得阅读是一件非常快乐的事，而不是让他感到难以忍耐不得不去完成的任务。只有学生从心理上真正接受了阅读才会带着轻松愉快的心情进行阅读，小学语文教师要善于激发学生的阅读欲望，结合学生的性格特点，灵活采取多种教学手段来提高学生阅读的兴趣。如在学完苏教版六年级上册《牛朗织女》这篇课文后，教师可向学生推荐《宝莲灯》《神笔马良》等神话故事，教师可简要介绍一下这两本书的大概内容，设置悬念，营造一种使学生犹如观看电视连续剧般迫切希望知道最后结局的效果，如此学生的好奇心和求知欲被强烈激发，就会带着一探究竟的心情投入到課外拓展阅读中来。又如，在学完苏教版六年级《负荆请罪》这篇课文后，教师可进行课外拓展阅读《完壁归赵》，首先让学生查阅成语词典“完壁归赵”的词义，然后带着对“和氏璧”这块宝玉最后究竟是怎样回到赵国的疑问去进行阅读。

2.2指导学生正确的阅读方法，提高阅读效率

阅读方法正确与否，与阅读效率成正比。一些学生虽然也喜欢阅读，也阅读了一定数量的书籍，但阅读的效果不近人意，阅读完后对书中的内容仅限于能将文章朗读出来，而不能用自己的语言简要概括书中内容，甚至今天读完明天就基本忘记了，这样的阅读效果对语文学习可说是意义不大。因而小学语文教师要指导学生养成正确的阅读方法，养成边阅读边做批注的习惯，遇到优美的词、句子进行摘抄，做好阅读笔记，和同学交流读书心得体会，写读后感等。做到每次阅读都有所收获，如今天又学到了哪些知识、又收获了什么感悟等，而不是为阅读而阅读，不仅要阅读还要学会思考，思考作者写这篇文章时当时的思想感情、身处的生活环境等，这样在阅读的过程中就会和作者产生精神上的共鸣，更加深入的理解作者想要表达的真正内涵，做到有目标、有意识的去阅读，提高阅读的效率和语文素养，达到事半功倍的效果。

2.3营造良好的阅读环境，开展丰富多彩的课外拓展阅读活动

书香浓厚的阅读环境可起到渲染和熏陶的作用，小学语文教师应积极营造一个良好的阅读环境，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。如可以利用教室墙面、走廊等设置“文化走廊”、“班级墙报”等，内容可以是名作家成功的小故事、名人名言，也可以是班级学生的优秀习作、手抄报等，让学生身处浓郁的文化氛围中，由阅读向乐读转换。同时，还可开展“读书心得比赛”、“演讲比赛”、“小品表演比赛”（以书中人物和内容为素材，几个学生分角色进行小品表演）等多种形式多样的活动，评选出“最佳小作者奖”、“最佳口才奖”、“最佳表演奖”等，使每位学生在这种热火朝天、积极向上的氛围中你追我赶、不甘人后，将阅读活动推向高潮。

综上，阅读的效果不是以学生的阅读量来衡量的，而是在阅读的过程中，学生的所思所悟，阅读习惯的自觉养成和阅读水平的不断提高，这才是阅读的真正目的，其重要性可使学生受益终生。

参考文献

[1]杜莉丽.试论课外拓展阅读对小学语文学习的重要性[J].中华少年，2017（30）：71-72.

[2]王华.浅析小学语文拓展阅读对提升阅读素养的实施策略[J].课外语文，2018（10）：139.