谈多媒体教学在小学语文教学中的作用

苏颖

多媒体技术是指运用计算机对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，能实现人机交互式操作的一种信息技术，它具有集成性，控制性和交互性的特征，体现了计算机技术和视听技术两者的优势。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引人了一个新的境界。

一、采用多媒体教学较容易创设生动形象的教学情境

教学情境从狭义上来说，指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习的情感反应的教学过程。在传统的小学语文教学过程中，教学方式一直都是老师拿着书本和粉笔站在讲台上边写边传授知识，学生在下面拿着书听得云里雾里。再加上小学学生的心理和生理都还处在发育阶段，没有办法課堂的四十五分钟都保持专心，这样一来稍不注意就错过了教学内容，使教学效果大打折扣。而多媒体教学则能较好地解决这个问题。在小学课堂上，如何抓住小学生的注意力是最为关键的。多媒体在语文教学中的应用，能够快速而有效的是教师的讲解过程减少，并通过多媒体技术将声音、图片、视频等直观因素与教学内容结合在一起，创设出一种宽松活泼、生动形象的教学情境。让原本静态的知识变得灵动起来，使书本上枯燥乏味的知识变得有趣又易于接受，而教师的讲解局限也被打破，有了更大的发展空间。在教师的教授和多媒体的辅助下，学生的注意力得到提高，所学的知识也不只停留在书本上，能得到更深层次的学习和理解。

二、采用多媒体教学可以提高教学效率

在小学语文教学中，多媒体教学适用于各项语文基本功训练，如拼音，识字，理解课文，指导作文等。多媒体教学不受时间，空间限制，能将一些比较抽象的语文知识具体化，改进了长期沿袭下来的黑板、粉笔、卡片，挂图等传统教学媒体，使教学手段现代化，多样化。其次，传统的教学主要使用文字教材，多媒体教学以幻灯片，电视片，录音带，计算机软件为教材，改变了教材单一的状况。多媒体教学可以视听结合，让多媒体的画面和声音有机地结合起来，使直观性的画面和美妙的音乐结合起来，产生一种趣味化的教学氛围，学生们在这样的氛围中会不自觉地产生兴趣，全身心投入到学习中去。例如，笔者在教学《富饶的西沙群岛》这篇课文时，先让学生倾听配有音乐的课文朗读录音，逼真、生动、优美的声音，让学生有身临其境的感觉。紧接着笔者再让学生一边看动画片上西沙群岛的美景，一边进行讲解。海底嬉戏的鱼群，蠕动着的海参，美丽的珊瑚，海滩上各种好看的贝壳和巨大的海龟的画面都活灵活现地展现在学生们的而前，教学始终使学生处于愉悦的心情中，也使他们能兴趣盎然地投入学习活动中。

三、采用多媒体教学可以转变教师的语文课堂教学方式

多媒体教学技术在小学语文教学中的介入，将有效改变传统教育教学模式，把教师从繁重的读、写、擦等重复性劳动中解放出来，进而促进教师与学生的地位转换，让教师体验到小学语文教学创造的乐趣，增加老师的职业效能和价值感。但这种多媒体教学技术教学方式给学校教育带来便利的同时，也对教师提出了更高的要求，老师首先要实现角色的转换，才能适应网络时代多媒体教学技术教育发展的根本要求。

四、采用多媒体教学可以提高学生自主学习能力

多媒体教学让学生体会到利用多媒体教学技术，可以很方便、很直观的把课文内容感知，领悟和记忆，甚至使学生主动的去学习，从而可以提高学生的自主学习能力。例如，学习一篇课文，我只需要运用多媒体教学，创设情境，通过音频、视频、图片，以及我在课前准备好的问题通过多媒体PPT课件教学，就可以让学生自主的进行朗读，并思考回答我给的问题。在多媒体的教学过程中，我们还可以利用一些教学的资源来促进学生的自主学习。在互联网上有许多的教学视频和教学资源，教师可以利用这些资源，来让学生去主动地进行课后的学习，从而提升他们的课后学习效率。这个我们可以具体应用到学生的课前预习中去，让学生通过这些多媒体的资源来了解课程的学习内容。例如，我在教学《黄山奇石》这一课时，就会给学生提前布置一个观看黄山纪录片的课前学习任务。这部纪录片中包括了对黄山的一些历史背景和其中出现过的比较有影响的历史人物。学生通过观看纪录片能对黄山有一个大概的了解，我在课堂教学的过程中，也能更加顺利地进行自己的教学活动，学生的参与度也会更高。而且，在课堂开始的前面几分钟，我会给学生一个对视频观看进行自我总结汇报的时间，从而能确定学生观看完视频以后的大致情况。又如，我在教学《古诗词两首》时，利用了多媒体的教学资源来辅助自身的教学。我在课堂教学的过程中，在多媒体的教学课件上，插入了一些诗歌的朗诵音频和诗歌的场景画面。当我教完一首诗词以后，就给学生播放该诗词的朗诵音频，让他们能通过这些音频，更好地理解诗歌的情感表达。同时，我还给学生播放一两分钟的与诗歌内容相关的视频，让他们通过画面和声音的感染，对诗歌产生深刻的认知。

总之，时代在发展，社会在进步，教育也应该与时俱进。多媒体教学是现代发展的一个闪亮成果，只要使用得当，便能为之所用，并在未来的教学中发挥越来越不可小觑的作用。多媒体的教学方法和语文教学过程中的其他教学策略是相辅相成的，教师要注意将技术和教学方法内容进行有效的结合。我相信将这些多媒体的教学策略运用于小学的语文教学中，一定能起到相应的教学效果，让语文的多媒体教学课堂更为完善。