高校武术散打教学发展策略研究

李军

摘要：随着体育新课程教学改革的广泛推广与深入践行，我国高校在武术散打课程建设方面也开始有一定的教学改革与发展创新，越来越多的高校积极探索开设武术散打教育课程。本文主要围绕高校开展武术体育散打课程教学改革发展创新进行问题分析理论研究。

关键词：高校教学改革;武术散打;教育发展;策略

一、引言

随着我国社会市场经济的高速健康发展，全面健康发展的武术人才越来越需要。高校发展需要的不仅仅是需要高素质、高技能的人才，而且还要努力培养品学兼优的武术人才。这样才可以能够在如此激烈竞争的现代社会获得立足与发展。因此，高校在具体的武术人才培养工作过程中要十分注意不断提升高校学生综合科学思想文化素质。因此，本文主要结合当前我国高校散打课程教学改革的工作的特点，对高校青年武术人才散打培养教学质量发展中的现状问题进行深入分析，且对此问题提出了一些相应的指导意见和政策建议，希望我们可以更好地有效促进高校武术人才培养教学质量的不断提高与社会进步。

二、我国高校课程教学改革现状

随着当前我国国民经济的不断进步和快速健康发展，社会上所需求的各类专门人才也随之相应地进行转变，我国越来越多地企业需要全面健康快速发展的各类专门人才，即特别需要自身具备高专业技术和低素质、高素养、高学历的各类专门人才，而且这些各类专门人才自身还特别要求需要自己配备较好的各种综合身体素质和各种心理素质，以及特别需要具备较强的环境适应能力。为了我们能够更好地应对目前当下关于我国对各类专业人才的要求，全国各大高校正在陆续进行着多个针对专业人才方面的教学改革与项目教学实施方案的调整。

目前，各个高校不仅正在着力严抓课堂教学管理校风建设，且同时也要狠抓高校课堂教学与高等教育管理人才培养多个关键环节等的教育制度治理改革，希望高校可以通过对课堂教学管理进行改进优化，对校风整治净化。同时提供一套适合我国现代社会对人才需相匹配的策略方案，实现适合我国现代校园文化的不断进步以及高等教育教学质量的健康发展与稳步提高。

三、高校武术散打课程教學发展现状

我国武术拳击散打是我国悠久历史文化的重要部分组成的一部分，在我国的历史文化长河中具有极为重要的文化历史主导地位。进行对于武术拳击散打的宣传相关教育活动，不仅可以更好地能够传播和创新弘扬我国中华民族的优秀传统文化还可以更好地能够加快我国传统文化的自我创新与学习发展，使我国的民族传统文化能够不断达到更高的层次。现在，随着外来文化的侵入，我国对于自身传统文化的自我传承与创新学习发展不被重视。为了我们更好地能够应对这些外来文化的侵入，以及更好地能够实现对于我国对本国各民族传统文化的自身传承与学习发展，我国高校积极开展我国武术拳击散打的宣传教育以及教学活动。所以，为了能够更好地有效实现当前我国高校进行武术拳击散打教学课程的改革推进与教学发展，促进当前我国高校进行武术拳击散打教学课程的具体改革与教学发展，加强对我国武术拳击散打教学课程的具体教学，我们非常有必要就我国武术拳击散打的教学课程具体教学这一方面问题进行一系列的问题探讨与教学研究。由此，提出了一些相关的指导意见和教学建议，希望它们能够在具体的课程教学实践过程中能够得到很好的综合应用，并希望能够做到有所谓的成效[1]。

四、高校开展武术散打课程的必要性

我国高校教学发展的过程中，它的本科教学发展目标不仅是为了能够更好的不断培养高层次素质的教学人才，在不断培养人才的同时，高校还必须承担着继承民族传统文化的重大历史使命。现在，我国民族传统文化在持续发展中的过程中已经受到了一些外国传统文化的较大程度影响，甚至已经说我国民族传统文化的发展已经开始受到了巨大的外来威胁。

因此，高校在自身发展的这个过程中就需要很好地把继承武术传统这一重要任务落实到位，要不断加快对我国传统武术文化的推广传播与继承创新，要不断加强高校同学们对我国传统武术文化的传播继承创新意识，提升高校同学们对我国传统武术文化的深入了解。高校目前开设的武术专业散打的培训课程不但能够可以很好地帮助继承与创新传播古代我国的优秀武术传统体育文化，而且，这样不仅可以更好地帮助我们提高同学们的身体素质，而且还可以不断提升高校武术同学们的体育精神面和文化物质素养。高校开设的武术散打课程可以供高校同学们自由地进行选择，能够更好的帮助同学们开拓武术知识面和眼界，实现高校同学们的进一步的健康发展。

五、高校武术散打教学发展的策略

（一）积极开展武术散打培训课程，多样化课程内容同时并行

学校要积极开设武术散打体育课程，不仅仅是一些理论体育课程，而且还要积极开设一些非常有关于体育武术类和散打的一些活动体育课程。所以学校在积极进行体育课程规划设置的这个过程中，不仅仅必须要积极开设一些分科体育课程、综合体育课程，而且还要积极开设一些活动体育课程。在高校的体育课程规划设置的这个过程当中。它还要非常注重它的各种结构性和安排，不但必须要不断提供丰富的体育课程内容，还要不断创新开辟体育课程的各种实现性和形式，只有这样才能够可以更好地不断提高高等学校的体育教学效果，实现专业人才的最终培养目标[2]。

我国高校在课前进行了对武术拳击散打的一些相关理论知识做了介绍后，我们还要适时开展一些散打有关的体育活动以及体育实践，可以说是通过高校体育课的各种形式，将高校武术拳击散打知识进行很好的实践，使得高校同学们不仅能够亲身体验感受和看到高校武术拳击散打的独特魅力，这样可以更好地促进高校武术散打的知识融入生活实践，更好的与我们实际生活的紧密结合。这样一来同学们就不仅可以在散打理论知识方面能够了解很多有关高校武术拳击散打理论方面的相关知识，而且还同样可以在实际社会生活中将高校武术拳击散打知识进行很好的训练运用，实现高校武术拳击散打的应用生活化。

（二）努力培养广大学生的基本兴趣爱好，激发广大学生自觉积极参与

兴趣培养是最好的指导老师，通过兴趣培养促使学生积极主动地学习武术散打课程相关的专业知识，积极响应我们学校的号召，积极参与学校武术散打课程的学习。同时，还可以在学校同学之间可以进行一定的知识交流，就自己所需要了解的有关武术搏击散打课程进行一定的经验分享。除此之外，同学们在具体进行武术选修散打课程的综合学习时候，还可以综合选择有关武术搏击散打的一些相关选修课程，比如说：武术选修学校武术搏击散打的专业选修课、女子散打防身术等等一些相关选修课程。在具体的进行武术搏击散打选修课程以及实践教学活动的组织过程中，同学们一定要积极主动融入，更好地积极参与地并在实践当中学下去。

（三）教师注重激发学生体验感受，突出在学生中的主体作用地位

教师在组织学生上课的教学活动过程中，全体教师们还要特别注意自觉做到体育主体活动引导者的地位与学习教学活动的有机协调统一，充分调动学校全体同学们的集体学习活动积极性。在武术散打课程的教学过程中，教师应充分发挥学生的主观能动性，让学生积极融入课程，对武术散打提出自己的看法，充分发挥学生在实践活动过程中的作用。

结论：总而言之，高校不仅应积极开展武术散打教学课程，多样化课程教学并行，还应培养广大学生的武术兴趣爱好，激发广大学生自觉自主学习积极参与;还应注重培养学生自我体验感受，突出培养学生的学习主体作用地位。

参考文献：

[1]黄天宇，冯岩.我国体育院校休闲体育专业开设现状及对策研究I.体育科技文献通报，2011，（03）.

[2]王红雨，张庆文.我国体育院校运动训练专业人才培养模式的现状与建议I.体育科研，2007，（06）.