浅析幼儿大肌肉动作发展的环境支持策略

摘要;大肌肉运动是指幼儿在成长阶段需要大肌肉参与协作完成的动作，是幼儿在成长过程中必要的运动。幼儿园教师为提高幼儿参与大肌肉运动的兴趣，需要设计多种趣味性的运动策略，鼓励幼儿参与相关的体育运动，逐步掌握运动技巧，从而提高幼儿对于大肌肉动作相关运动的兴趣。

关键词;大肌肉运动;幼儿;运动策略

引言;

幼儿时期是人的智力、体力和心理发展的敏感期和关键期，所以当前社会各界对幼儿的成长和发展极其关注。为促进幼儿的全面发展，逐步提高幼儿的身体素养，需要加强幼儿的体质锻炼，鼓励幼儿进行与大肌肉运动相关的体育运动，促进幼儿的身心健康发展。

一、背景和现状

大肌肉运动是指幼儿的大肌肉以及相关的大肌肉群进行系统化、专业化运动的活动，大肌肉收缩是大肌肉动作的主要特点[1]。幼儿处于发展的关键期，大肌肉运动发展尤为重要。了解幼儿时期生理特点、分析影响幼儿运动的因素、提出相关的教学方法，对促进幼儿的全面发展具有重大意义。

幼儿大肌肉运动没有引起普遍重视，是由于幼儿园在教学方法上比较单一，缺少具有趣味性的教学实践。教学方法的设计要根据幼儿的生理特点和心理特点，尊重幼儿的独立要求，以激发幼儿的运动兴趣为出发点，以鼓励幼儿独立自主进行大肌肉运动为目的。

二、趣味教学策略

（一）游戏策略

爱玩是幼儿天生的喜好，教师要根据幼儿这一特殊时期的心理特征，设计出适合幼儿心理的教学方法。通过玩游戏的方法讲解大肌肉运动的相关动作，比单纯的课堂讲授，更具有灵活性和趣味性，更易激起幼儿的学习兴趣。教师要利用寓教于乐的教学手段，引导幼儿积极参与课堂活动[1]。在进行肌肉训练环节，球类运动具有良好的锻炼效果，教师可以根据这一特征，设计出丰富的游戏环节，鼓励幼儿积极参与到运动中。

例如，教师在足球这一课时，可以设计“小足球，转起来”的游戏环节，幼儿通过踢足球这一游戏，可以锻炼幼儿的身体肌肉，提高幼儿的参与兴趣。足球对于幼儿的耐力要求高，教师首先要提高幼儿的身体素质，需要幼儿进行适当的跑步训练。教师可以让幼儿学习踢球的基本动作，比如用力点、球运动等方式，通过分组练习的模式，提高幼儿的团结合作能力，从而提升幼儿对大肌肉运动的兴趣，增强幼儿的身体素养。

（二）专业视频策略

科学合理的教学课程，可以更好地促进幼儿掌握相关的运动技能，教师可以利用专业的教学课程片段进行授课，例如Little的篮球课程等，这一课程可以帮助幼儿了解到足球的基础知识、足球的发展史、有关踢好足球的相关技巧等内容，生动形象化的讲解方式，可以更好地调动幼儿参与活动的积极性。教师在讲解的过程，要观察幼儿在活动中的表现，找出幼儿的短板，针对性的提出合理的解决措施，从而更好的帮助幼儿掌握相关的动作技巧，完成教学目标。

例如，在篮球课程讲解中，部分幼儿对篮球具有一定的了解和兴趣，但参与度欠缺，也有部分幼儿不了解篮球，会出现懒散现象，不参与篮球运动。关于以上问题的解决，幼儿园教师要了解幼儿参与度低的原因，采取合适的教学方法，引起幼儿参与兴趣，吸引幼儿广泛参与到活动中。教师需要灵活运用相关的课程视频，根据实际需要，更改教学顺序和增删教学环节。如在篮球运动课程中，教师可以根据不同体育运动项目的各自特点，加以组合，无需照搬课程视频的教学过程，提升幼儿在活动中的快乐感和满足感。

（三）动漫策略

幼儿在学习相关动作的过程中，由于幼儿的生理特征，对一些动作要领难以把握，难以运用到实践过程中，教师需要根据幼儿面对的困境，利用一些幼儿便于理解和接受的动漫故事和人物情节，在幼儿比较熟悉人物的前提下，有利于幼儿理解和掌握相关的动作和技巧，并且便于激发幼儿的参与兴趣[2]。很多动漫人物和情节的设定，都是以特定的运动为背景，教师可以利用相关的资源，把课程内容与动漫情节相关联，利用幼儿对动漫人物的兴趣点，引导幼儿掌握相关的运动技能。

比如，动画影片“喜羊羊与灰太狼”中，包括了大量的喜羊羊和灰太狼斗智斗勇的故事，斗争的环节包含一些运动的相关画面，教师可以利用这样的故事情节进行分析和整理，把暖羊羊、红太狼、懒羊羊以及其他的动物投射成相关的运动项目，并讲解相关运动所需要的运动技巧，通过设想人物的方式引导幼儿进行模仿。教师在教学过程中，采用角色扮演的方式，幼儿分别扮演不同身份的动物，进一步调动幼儿参与活动的兴趣。而每一课时角色扮演需要采用不同故事为背景，教师需要深入了解动漫人物背后的动作要领，设定与动漫人物相符合的动作，在课程中采用简单有效的方式进行讲解，并引领幼儿掌握这些动作的基本要领，激发幼儿参与的兴趣[2]。需注意以动漫故事作为背景，引领幼儿参与活动，需要教师选择适当的动漫情节，采用比较丰富有趣的引导方式。教师在进行动漫情节的对比筛选过程中，要根据幼儿的心理特征，选取大多数幼儿能接触到的人物，当然也可以是一些比较少见的动漫人物和情节，教师可在教学过程中采用不同的引入方式，多引导幼儿参与到大肌肉运动活动中，在参与的过程中，锻炼幼儿的反应能力和增强幼儿的体能。

三、结束语

在幼儿园大肌肉运动教学过程中，幼儿园教师应该根据幼儿这一特殊时期的心理和生理特点，采取多元化的教学手段，以提高幼儿的体质为教学目标，提高幼儿参与度和积极性为教学重点，促进幼儿身心的健康发展。教师也可在教学过程中，设计出与实际相结合、与当下热点相适应的、具有趣味性的教学方案，运用多种手段鼓励幼儿参与体育运动，激发和提高幼儿参与体育运动的兴趣，为幼儿以后的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1] 杨瑞鹏， 王勝起， 苏东. 幼儿大肌肉动作发展现状和策略[C]// 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集. 2019.

[2] 林春菱. 3～6岁幼儿大肌肉动作发展现状及促进策略[J]. 教育界：基础教育， 2019， 000（011）：P.133-134.

作者简介：张娅妮，出生年月：1982.5.10，性别：女

民族：汉，籍贯：四川宜宾，职务/职称：一级教师

学历：本科，研究方向：科学、健康领域。