探究微阅读时代高校图书馆创新服务

冯靖然

摘要：在互联网技术不断发展的背景下，微阅读已经成为了重要的阅读方式，它具有方便快捷、内容丰富以及阅读环境开放的特点，受到了越来越多人尤其是年轻人的喜爱。在微阅读时代，高校学生的阅读方式和阅读对象都发生了不同程度的变化，微阅读已经成为了学生获取信息、提高阅读能力的重要途径。这使得传统的阅读方式面临着挑战，高校图书馆为了适应这一变化，需要对自身的角色进行重新定位，同时对服务进行创新。基于此，本文从微阅读的概述出发，探究了在微时代高校图书馆的创新服务。

关键词：微阅读时代;高校学生;图书馆;创新服务

一、微阅读的概述

微阅读是互联网技术发展背景下产生的新型阅读方式。在微阅读的过程中，人们获取信息的主要方式是网络传播，具体表现为短文、网文以及短消息等的阅读。微阅读盛行的背后是现代信息技术的不断发展、信息资源的爆炸，同时，人们生活节奏加快，青睐于“碎片化”阅读方式也是重要的原因。目前，微阅读的阅读领域被进一步拓展，除了基本的微博、微信之外，還有口袋书、手机报等多种阅读方式。

微阅读的概念于2009年产生，最初的阅读领域主要是手机登移动阅读平台。很多人认为微阅读当中“微”主要指的是阅读内容的微小精短。而随着微阅读的发展，现在微阅读中的“微”更加注重时间方面。2001年，各种智能终端开始实现了全民化的普及，我国正式进入到了微阅读的时代。目前，微阅读已经成为了人们生活当中不可分割的一部分，越来越多的人利用自己的碎片化时间进行微阅读。

二、微阅读时代高校图书馆创新服务

（一）增加阅读互动、激发阅读兴趣

为师生的科研与学习提供信息资源是高校图书馆重要的使命，在这个过程中高校图书馆主要是通过为学生提供阅读材料的方式来为学生增长知识、实现全面发展创造条件的。但是在微阅读时代，很多学生对传统的阅读不感兴趣。为了更好地满足学生在微阅读时代的需求，高校图书馆需要增加图书馆与学生之间的互动、激发学生的阅读兴趣。首先，图书馆需要积极宣传电子图书，并在学校开通官方的微信公众号和微博来对新书进行推广。与此同时，高校图书馆还可以开通移动图书馆，为读者提供网上服务，学生通过输入自己的信息就可以了解到借阅信息和近期的新书发布情况，同时还可以根据自己的需求进行图书续借。其次，图书馆还要加强与学生之间的互动，比如可以利用微博话题的方式，结合当前的社会热点引发学生的讨论。这需要由学校图书馆的官员或者教师来对话题的讨论进行引导，使学生能够围绕某一部作品发表自己的看法，或者对其中的某个情节谈论自己的理解。这样不仅可以使更多的学生愿意走进图书馆来阅读原著，同时也可以满足他们微阅读的需求。最后，图书馆还可以定期举办多样化的阅读活动，除了线下的读书会和朗诵活动之外，还可以在线上举办征文比赛、推送名家讲座视频等，这样可以提高学生的互动热情、激发学生的阅读兴趣，同时加强读者之间的交流与沟通。

（二）利用即时通讯工具为学生提供个性化服务

根据调查，大多数高校学生习惯使用手机的微信、QQ、微博等即时通讯工具来进行微阅读。因此，高校图书馆可以充分利用这些即时通讯工具来为学生提供个性化的服务。比如可以利用官方的微信和QQ来为学生提供导读服务，同时为他们解答阅读过程中的问题。学生也可以利用这些工具来对图书馆的服务提出自己的意见。通过这种方式，图书馆可以更好地完善服务，从而实现个性化服务推送服务。这种服务方式最大的特点就是具有较强的灵活性，可以了解学生的喜好特点，从而为他们提供精准的信息服务。要实现这一目标，图书馆的工作人员需要具备较强的素质，他们能够了解图书馆的馆藏情况和业务，了解基本的学科知识，同时能够在工作当中了解学生的个性化需求。面对学生咨询的问题，他们能够做到明确和有效倾听，以建设性的方式为他们提供反馈信息。这需要工作人员不断提高自身的综合素质，在实际工作当中积累经验，同时还要定期开展对学生阅读调查，了解学生的阅读需求。

（三）积极开展微书评活动

微书评是通过短小精悍的文字内容来向读者传达出作品的内容，使作者了解书籍的精神思想和艺术价值。在服务创新的过程中，高校图书馆可以通过微书评的方式来对学生推荐图书，同时完成对学生能够阅读的指导。很多学生在选择阅读内容的时候没有目标，不知道自己对哪些作品感兴趣，而通过微书评，图书馆可以构建起与读者之间的桥梁，使读者在选书的过程中更具目的性。微书评的书写主要是由资深的馆员来完成的，他们将图书馆当中有价值或者适合某类读者阅读的作品通过微书评的方式推介给读者。与此同时，图书馆也可以聘请学校内外的专家和学者来担当顾问，邀请他们亲自为学生撰写微书评，这样可以提高微书评的学术层次和公信力，提高对学生的影响力。

结语

总的来说，微阅读时代使高校图书馆面临着挑战，同时也带来了新的机遇。在这个时代里，学生的阅读方式和阅读内容都发生了变化，高校图书馆为了更好地为学生提供服务，需要不断创新自身的服务。可以通过多种形式增加与读者之间的互动，同时还要利用即时通讯工具来为读者提供个性化服务，最后还可以通过微书评活动来为学生提供阅读推荐和指导。

参考文献

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