农村小学美术渗透民间艺术教学研究

王芳

摘要：美术是学生学习艺术的主要途径，也是美感初步建立的基础，所以美术课堂对于学习者来说有着至关重要的地位。随着科技的发展，美术课堂的形式也变得丰富起来了，民间艺术是重要的美术资源，对于学习者了解艺术，感受艺术来说意义非凡，所以在教育过程中，美术与民间艺术的完美融合成为了美术课堂需要探索的方向，这需要教育者不断的探索才能够实现。

关键词：农村小学美术;民间艺术;教学研究

引言：

艺术是人类智慧的结晶，对于艺术的学生能够帮助学习者了解不一样的艺术背景，进而产生对艺术的热爱。小学美术课堂是学习者获得艺术熏陶的重要渠道，如何发挥小学美术课堂的积极意义，对于学习者的学习有很大的帮助。中国历史悠久，各种民间艺术更是层出不穷，丰富了学习者的日常生活，让学习者对艺术有了新的认识。把美术课堂与民间艺术融合是教育者努力的方向，也是满足学习者学习艺术的需求。

一、民间艺术在美术课堂的渗透意义重大

（一）丰富了美术课堂的内容

中国艺术源远流长，历史悠久，很多地方都有自己独特的民间艺术，正是因为这些民间艺术，才能让人们感受不一样的艺术成果，对于优良的民间艺术传承有一定的促进作用。来自美术课本的资源有限，所以想要让学习者获得更多的艺术知识，那么民间艺术就是最好的选择，把两者科学的结合，让中国的艺术发扬光大。例如，皮影，风筝，年画，剪纸等等都是很有代表的民间艺术，这些艺术如果能够与美术课堂融合，那么学习者学习起来就比较容易了，认识了更多的关于艺术的东西。艺术并不止是课本上展现的内容，还需要民间艺术来扩大学习者的视野[1]。

（二）有利于传统艺术的传播与发展

有些传统艺术比较久远了，甚至有些还逐渐淡出人们的视线。艺术需要传承，小学阶段对艺术的敏感度比较高，让学习者多了解艺术，特别是民间艺术，对于国家艺术传承有着重要的意义。随着社会的发展进步，越来越多的人追求流行歌曲，但是中国的京剧却逐渐让人感到陌生，基本上对京剧的了解的人也是少之又少，所以为了优秀的艺术不被遗忘，也需要教育者做好美术课堂与民间艺术的融合，这样才能达到美育的目的。让更多的学生爱上艺术，做艺术的传播者和继承者，这样国家的艺术才能健康持续的发展下去[2]。

二、在美术教学中，怎么更好的融合民间艺术

（一）充分利用多媒体教学，引起学习者的兴趣

多媒体在现代教学中必不可少，对教学来说很方便。教育者要善于利用多媒体技术，不断地探索，做到与民间艺术的完美融合。例如，在讲述“多彩的民族服饰”这一课的时候。各种民族服饰利用多媒体技术制作成短片，或者幻灯片，在课堂讲解的时候，让学习者通过图片来了解民族服饰都有哪些特点。通过图文并茂的形式让学习者了解这些关于民族服饰的艺术，这样比单纯的课本知识要强很多，并且学生的学习兴趣也会极大的提高。

（二）让学生多动手，在动手的过程中感受艺术

动手能力不管是在哪个学科都是很重要的，这对于学习者直观的感受知识来说至关重要，教育者要善于培养孩子的动手能力。比如在学习“撕纸拼图”这一课的时候，让学生自己带一些废旧的挂历，或者彩纸，让学生充分发挥想象，做出不一样的作品，在课堂中还要不断地引导学习者。例如，通过“老鼠嫁女”这节课让学生对剪纸有了初步的了解，课后可以给学生布置作业，让学生自己动手做一些剪纸，感受剪纸的过程，这个过程不仅对孩子的耐心是一种培养，也让孩子感受了剪纸艺术的魅力，讓学习者沉浸在艺术的海洋无法自拔。动手能力是学习者获取知识最主要的途径，教育者要善于观察并且充分发掘才可以。

（三）让学生走出校园，感受民族艺术

美术教学的形式可以是丰富多彩的，不要局限于课堂。让孩子从课堂里走出来，或许对孩子来说是一件好事情。小学生的好奇心比较重，所以教育者可以充分利用这一点。在学习完“剪纸艺术”这一课的时候，教育者可以引申一下问题“同学们还知道哪些民间艺术？”引发学生思考。在我们这里风筝也是一种民间艺术，所以，在课后可以组织学生去参观风筝节，感受各种各样的风筝。还可以让学习者自己动手做一个不一样的风筝，感受制作风筝的过程。生活中的艺术无处不在，平时的时候要让学习者养成观察的好习惯。例如“皮影”也是一种很好的民间艺术，可以让学生观看皮影的相关表演，让学生在不断的探索中了解不一样的民间艺术。这样学生的美术课堂就变得丰富起来了。

三、结束语

美术与民间艺术是不可分开的，特别是在小学阶段的美术，要注重民间艺术的融合。让学生从小就感受艺术，发现艺术的美好。小学教育是基础，美感教育对一个人来说很重要，民间艺术是美术的一部分，把民间艺术带进课堂既丰富了美术课堂，对学生的知识掌握来说也是极其重要的。在这个融合的过程中需要有很多注意的地方，还需要教育者不断地探索才可以。找到合适的美育方法，让民进艺术的魅力发挥到极致，这是对艺术最基本的尊重，也是国家文化得以发展的根本选择。让艺术对更多人产生影响，发挥艺术的积极作用。小学美术教育者需要做的事情还有很多，探索之路还很漫长。

参考文献

[1]郑粉和. 农村小学美术渗透民间艺术教学研究[J]. 文学少年， 2019， 000（015）：P.1-1.

[2]张星， 韦昆， 刘燕. 浅谈小学美术课堂中渗透本土民族民间艺术的实践与尝试[J]. 美术教育研究， 2018， 000（018）：115-116.