体育游戏在高校田径教学中的应用探析

摘要：随着近几年我国教育事业不断发展，高校田径教学受到了有关部门的重点关注，并且高校田径教学的内容与方式也发生了变化，学生在学习过程中有效提高了参与兴趣，并且学生训练的积极性也得到了提升，究其根本原因就是因为体育游戏的应用改变了高校田径教学氛围，进而提高了课程的有效性。那么本文就通过对体育游戏在高校田径教学中的应用进行论述，并重点分析体育游戏应用的重要性，希望可以为广大高校田径教师提供有效帮助。

关键词：体育游戏;高校田径教学;应用

随着教育体制改革不断深化，体育教学形式也需要得到更加多元化的拓展，因此在发展过程中高校田径教学就将体育游戏融入了进来，进而在教学过程中提高学生参与兴趣，并赋予体育教学更多的趣味性，这也为体育教育事业发展提供了动力[1]。因此教师在教学过程中就要根据学生性格特点开展工作，以保证学生参与兴趣得到提升，并改变传统高校田径教学局限的问题，进而有效提高教学质量与效率，进一步推动体育教育事业现代化发展，为高校体育课程教学有效开展奠定坚实基础。

一、高校田径教学引入体育游戏的重要性

（一）大学生乐于参加体育游戏

处在大学这一阶段的学生，其性格十分张扬并且学生的精力也十分旺盛，所以学生就会对参与性高的活动产生兴趣。根据有关数据显示，有一半以上的大学生表明快乐、融洽的学习氛围可以有效提高学习效率，那么教师若要有效开展田径课程教学就需要根据学生所好设计教学内容，进而保证学生的心理需求能够得到满足，同时还可以将“以生为本”的教学理念落实到位，进一步提升高校田径课程教学质量与效率，并提高学生综合能力与专业技能。

（二）田径教学需要体育游戏

田径课程教学中经常会出现学生因为训练而损伤的情况，这就导致学生在课程学习过程中对训练产生了抵触情绪，那么为了保证教学工作可以有效开展，同时在教学过程中提高学生参与兴趣，教师就可以将体育游戏的教学方式应用起来，进而达到降低训练为学生带来影响的目的，同时还可以提高教师教学效率。在体育游戏应用过程中学生可以在游戏过程中掌握一定基础要领，同时学生在游戏的带动下也不会感觉到课程学习的枯燥，使学生可以全身心地融入到学习中，进一步提高了田径课程教学的有效性，所以说体育游戏的融入是田径课程教学的需求，同时也是教师教学效率提升的根本。

（三）体育课改需要体育游戏

在新课标改革背景下，教育部门不仅对文化课程教学提出了要求，同时也对体育课程教学提出了改革指示，教师在教学过程中一定要将学生主体地位展现出来，同时还要在教学过程中培养学生终身体育的基本意识。因此教师在教学过程中就要改变教学方式，若是一味地利用传统教学方式来引导学生，学生在课程学习过程中就会出现与课改要求相悖的情况[2]。主要因素就是因为学生在课程学习过程中感受不到课程的趣味性，所以学生就不会在学习过程中进行思考，只会一味地根据教师引导进行训练与学习，无法有效推动大学生综合能力的养成。其次就是在课程学习中若是学生没有体育意识就会出现“边学边忘”的情况，这就会导致学生无法在课程学习过程中牢牢掌握所学技能基础，还有可能会导致学生对课程学习产生抵触情绪。因此教师在课程教学中融入体育游戏不仅仅是课程所需，同时也是教育改革工作所需，进而为高校田径课程教学现代化发展带来帮助。

二、体育游戏在高校田径教学中的应用方式

（一）重视体育游戏的趣味性，激發学生的田径教学活动参与兴趣

其实在实际教学中就可以了解到，高校田径课程教学还是相对枯燥乏味的，并且教师的教学方式也十分单一，总是向学生机械的传授基础知识，再加上学生自小学开始就对这样的教学方式有着抵触心理，所以在实际教学过程中学生就不会对课程学习产生兴趣，使得学生不愿参与到教师的教学活动中。所以教师在教学过程中就需要利用体育游戏来激发学生学习兴趣，并为学生营造出良好的学习氛围。例如教师在对学生进行短跑教学时，教师就可以将体育游戏融入进来，并组织接龙活动，进而在教学过程中改变传统短跑训练的局限性，保证学生在学习与训练过程中能够感受到体育的趣味性与竞技性，这样才能使高校田径课程教学工作效率得到有效提升，并为体育课程现代化发展打下基础。

（二）灵活应用体育教学的竞争性，培养学生勇于拼搏的精神

田径训练需要学生不断的进行体能消耗才能看到成果，但是单一的机械体能消耗会使学生在短时间内就感觉到疲劳感，长此以往学生就会对训练产生抵触情绪，所以教师在教学过程中就需要利用更加多元化的方式来解决这一问题，并让学生利用可以接受的方式进行基础训练，避免学生出现疲劳感，同时在游戏建立过程中还要融入一定的竞技性，保证学生可以在活动中养成正确体育观念。例如教师在对学生进行二百米短跑训练时，教师就可以将学生分组，并开展接力比赛，这样学生的参与兴趣就会被带动起来，与此同时教师还要在为学生分组时注意体能较差学生的安排，尽量每一组中都要有一名体能较差的学生，这样学生的团队协作意识就会被激发出来，最后教师还要为学生提供优胜组奖励，使学生可以在活动中感受到体育竞技氛围[3]。这样就可以有效提升高校田径课程教学质量，学生在学习过程中其综合能力也会得到有效提升。

三、结束语

通过以上总结可以看出，在当前这一教育事业改革背景下，高校田径教师在教学过程中应利用怎样的方式来引导学生，同时也了解到当代大学生对于怎样的体育课程教学模式感兴趣。那么教师在教学过程中就要改变传统教学方式，并将更加现代化的教学方式应用起来，以保证在课程学习过程中能够有效提高学生参与兴趣，并培养学生“终身体育”的基本理念，保证高校田径课程教学工作水准能够得到提升，并为我国体育事业向好向上发展打下坚实基础。

参考文献

[1] 吐尔洪·黑力力. 体育游戏在高校田径教学中的应用探析[J]. 灌篮， 2019， （18）：.57-57.

[2] 李德斌. 关于高校田径教学中体育游戏的应用研究[J]. 体育世界（学术版）， 2018， No.778（4）：107-108.

[3] 张少卿. 闯关式游戏教学法在高校体育教学中应用研究探析[J]. 当代体育科技， 2018， 8（29）：85-86.

作者简介：段红伟 （1979.7 ）男 ，汉族 ，陕西汉中人 ，硕士，讲师，从事高校田径教学、训练等研究