新课程背景下初中体育与健康课堂教学探讨

杨静

摘 要：现在社会对人才的需求类型已经不是传统的书呆子型，而是要求学生的全面性，学生除了学习成绩好以外，还必须要有一个健康的身体，只有这样的学生才是未来社会所需要的。初中学生正处于身体发育的重要时期，初中体育课程对于初中学生来说有非常重要的意义，可以有效的提升初中学生的身体素质，但是老师在初中体育教学中，要选择正确的体育教学方式，打造良好的初中体育与健康课堂，这样才能让学生积极的参与到体育教学中来。本文对初中体育教学进行分析，提出了几点打造良好的初中体育与健康课堂的浅见。

关键词：初中体育与健康课堂;初中学生;身体素质

引言

新课程改革的提出给教育行业提出了更高的要求，在这样的环境下，初中体育与健康课程也必须要做出改变，老师在初中体育与健康教学的过程中，一定要充分的分析初中学生的性格特点，根据学校的实际情况，制定一个合理的初中体育与健康教学计划，让初中学生受到良好的初中体育与健康教育，培養社会需要的新型人才。

1 对当前的初中体育与健康教学设计进行创新

老师在进行初中体育教学的过程中，要对新课程改革的内容进行细致的分析，不但要了解新课程改革提出的各种要求，还要体会到新课程改革中传递出来的思想，只有充分的了解了这项改革的目的之后，才能根据这些分析的结果来进行初中体育与健康教学方式的创新。在初中体育课堂上老师在传授学生一项体育项目之前，除了要讲解必要的体育动作和规则，还要向学生讲述这项体育项目的起源和这些年这个体育项目的发展史，让学生对体育项目有一个充分的了解，通过对体育项目发展史的讲述，学生会对这个体育项目产生兴趣，在练习的时候也会更加的用心。在初中体育课堂上，老师要想学生讲述体育运动对人们的好处，让学生多关注身边的体育活动，把体育课程与一些体育赛事相结合，把学生对体育赛事的热情转移到体育课堂中，比如在学习篮球的时候，老师就可以把体育课堂与NBA联系在一起，让学生多关注NBA的赛事，然后把这种对篮球的热情带入到初中体育课堂中，可以有效的提高初中体育教学的效率，有利于初中体育与健康课堂的顺利进行。老师在策划体育活动的时候，一定要贴合实际，不要过于追求高端，要根据学校当前的实际情况，并且结合初中学生的性格特点和身体素质，要把初中体育与健康课堂教学的目标设定为提升初中学生的身体素质，并且通过体育课程来培养初中学生的各种能力，在学习一个体育动作的时候，为了提升学生的参与程度和积极性，老师可以采用小组合作的学习方法，让学生在自己的学习小组内进行体育动作练习，也可以形成一对一帮扶小组，一个练习，另一个监督，这样可以有效的提升初中体育与健康课堂教学的效率，通过学习小组之间的合作，来培养初中学生的团队协作精神，这样的初中体育与健康课堂教学对于学生来说意义重大。

2 合理的进行体育教学评价

合理的体育教学评价可以提高学生的体育学习自信心，对学生进行合理的评价，老师可以与学生建立起一个更加良好的关系，有利于学生的体育学习。在初中体育教学中，老师要建立一个相对完善的体育课堂评价机制，在教学的过程中，要对这个评价机制不断的进行填充完善，尽量的使评价工作更加合理，对学生的评价更加的中肯，老师在教学中，不要只注重学生的学习结果，对学生的学习过程也一定要提高重视，要发现学生在体育学习中的努力，在对学生评价的时候，要努力的发掘出学生的亮点，对学生的过程给予高度的赞扬，通过鼓励性的语言来激发学生的学习热情。老师要加强对学生的关注程度，对学生在体育学习中遇到的问题要及时的进行指导和鼓励，对学生犯下的错误不要一味的职责，让老师和体育学习都可以得到学生充分的认可，提升了学生的主动参与。在对学生进行评价的过程中一定要注意，不能把体育考试的结果作为最终的评价标准，新课程改革中明确的提出了这种评价标准的不合理性，老师在初中体育与健康课堂教学评价中，要更加重视学生的体育学习过程，因为学生的差异性很强，许多学生很努力的学习，但是取得的成效有限，在这种情况下，老师要关注到学生平时的努力，并且把这种努力计入到评价标准中，这种初中体育与健康课堂教学评价才是中肯的，所以老师在平时的体育教学中，一定要加强对学生的观察，重视体育学习的过程。

3 注重因材施教

在之前的初中体育教学中，老师对初中学生的差异性没有足够的认识，在教学中不会区分学生的各种能力差异，只是按照自己的方法进行教学，有些体育老师的具备一定的差异性认识，在教学中把学生分为优良差三个标准。老师认为，学生的最终成绩是由学生的先天资质决定的，比如差等生不可能取得一个好的成绩，这种看法明显是错误的，是非常不利于初中体育与健康课堂教学顺利进行的。在新课程改革的推行之下，老师要对学生的个体差异进行更加详细的划分，根据学生能力的不同，制定不同的学习计划。老师在初中体育教学中，要极力的为学生创造一个良好的教学氛围，让学生在一个轻松的氛围中学习到体育知识，在这样的课堂氛围中，学生的体育能力都会有不同程度的提高，老师一定要明白，每一个学生的潜力都是无限大的，而且他们的能力展示方向不同，一定不能对一个学生进行全盘的否定，老师要加对学生的观察，发现学生的闪光点，并且通过引导，把学生的闪光点发扬光大，充分的发挥出学生的能力，在体育教学中，老师要根据学生身体素质的不同，使用不同的体育练习方式，在学生的身体承受范围之内，适当的调整体育锻炼的强度，提高学生的身体素质，达到体育教学的目的。

3 结束语

初中学生正处以成长的重要时期，在初中时期开设初中体育与健康课堂教学非常的有必要，但是传统的初中体育教学中存在许多的不足，对于初中学生的体育能力提高非常的不利，在新课程改革的推行之下，初中老师一定要做出改变，重视对学生的鼓励，并且要对之前的初中体育教学思路进行优化，充分的发挥出学生的潜力，让学生可以在未来的道路中走的更远。

参考文献

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