如何利用微信开展初中班主任德育工作的探究

李容

摘 要：随着素质教育的大力推广，德育教育在初中教育工作中的重要地位日渐显著，而初中班主任又是德育教育工作的引导者和组织者，这就要求广大班主任必须要充分发挥自身的引导作用，从而为实现学生的全面发展创造有利的条件。在信息技术不断发展的影响下，微信的应用为德育工作的顺利实施提供了便利的条件，因此，初中班主任可以借助微信开展德育教育工作，在强化与学生密切交流的同时，也能推动初中德育教育工作的现代化发展。

关键词：微信;初中班主任;德育工作

引言

微信作为信息时代的产物，对于青少年的健康成长既有积极的作用，又有消极的影响。为了使微信的积极作用得以最大限度的发挥，初中班主任必须要引导学生正确使用微信，借助微信开展德育教育工作，促使学生在接受教育的过程中树立正确的思想观念和行为意识，在增强德育教育效果的同时，也能降低微信的危害性，从而促进初中生的健康成长。本文针对如何利用微信开展初中班主任德育工作进行分析，阐述了有效的实践策略，仅供大家参考。

一、利用微信加强师生间的密切联系

传统的德育教育模式更加注重教师的主导作用，教师主要采取的是“灌输式”的教育方式，不仅缺乏与学生之间的有效互动，而且还影响了学生主观能动性的发挥，严重挫伤了学生的积极性，这对德育教育质量的提升是极为不利的。[1]而微信的应用恰好改变了这一现状，教师可以通过微信与学生互相关注，在拉近与学生距离的同时，也能随时获取学生的动态信息，即时掌握学生的活动轨迹，以便及时发现学生各方面的问题。此外，教师通过微信与学生进行交流，能够增强亲切感，改变了班主任高高在上的刻板形象，在给予学生发表自己看法机会的同时，也消除了师生间的隔阂，这对构建良好的师生关系是极为有利的。例如，针对一些存在问题的学生，班主任可以通过微信开展一对一的教育工作，利用发私信的方式指出学生的不足之处，促使学生意识到自身的问题，从而及时改正。这种针对性的教育方式不仅保护了学生的自尊心，而且还强化了师生间的有效沟通，促使班主任能够全面了解学生的实际情况，从而对德育工作进行不断调整和完善。

二、运用微信开展心理健康教育活动

微信作为网络时代的产物，已经成为学生抒发情感与分享生活的重要手段。但是，每个班级中都会存在一部分性格内向学生，他们在交往中时常受挫，由此较为敏感和自卑。而在微信平台上，这部分学生可以自由自在的表达个人想法，并在这个过程中感受到被关注，从而获得内心的满足。[2]然而，如果学生长期沉溺于虚拟的网络世界，对于学生心理与人格发展都是不利的，甚至极有可能形成以自我为中心、忧郁以及孤僻等心理问题。面对处于青春期的中学生，班主任要全面认识到学生的叛逆心理，并采取有效方式引导学生袒露自己的心扉。比如，針对班级里一些在特殊家庭成长的学生来讲，不善言辞表达是他们的普遍特征，为了帮助这类学生形成健康的心理，班主任可以运用微信开展心理健康教育活动，以网友或者是朋友的角色与学生进行沟通与交流，引导他们说出内心的真实感受，袒露自己的烦恼。与此同时，班主任还可以通过微信的朋友圈时刻关注这类学生的心理变化，一旦发现问题，要及时采取有效的解决措施，以免他们酿成大错，进一步帮助他们排解内心的负面情绪。

三、通过微信对学生进行安全教育

班主任可通过微信平台组织开展微演讲以及微咨询等活动，引导学生就与德育工作相关的问题展开讨论，让学生大胆表达个人的看法，在这个过程中班主任要发挥出自身引导作用，即时解答学生存在的问题，并在讨论结束后做好归纳总结工作。微信的优势是在保障师生沟通顺畅的同时，也很好的保护了学生的个人隐私。然而，任何事物都具有两面性，学生在使用微信时要注意规避其存在的安全隐患。此外，由于某些学生自我防卫意识淡薄，在与他人聊天过程中时常会暴露出个人信息，而这如果为不法分子所利用，极有可能酿成严重后果。为此，对于上述问题，班主任要予以高度重视，在德育教育中向学生告知微信交流中的安全隐患，指导学生正确处理与陌生人的关系，提高学生自我保护的意识。除此之外，班主任可向学生简单介绍有关法律安全知识，并在德育教育课堂中融入真实案例，深化学生对微信中各类风险的认识，从而为学生个人生命财产安全提供重要的保障。比如，班主任可以将“微信的安全使用”作为德育教育的一个研究主题，让学生在学习的过程中树立正确的自我保护意识，以此强化学生的安全意识，从而降低安全事故的发生风险。

四、借助微信为学生提供德育资源

微信不仅是很好的沟通交流平台，同时也是一个很好的信息平台，它还可以成为资源共享的媒介，尤其是在自媒体时代下，每个人都可以通过微信成为媒体信息的发起人。[3]因此，初中班主任在开展德育教育工作时，也可以利用微信平台的信息推送功能，将各种与德育有关的信息推送给学生，让学生从中受到教育，健康成长。具体而言，在日常的教育工作中，班主任可以关注一些制作精良的德育信息公众号，并将有用的信息推送到班级的微信群中，让学生可以在有空的时候阅读，同时班主任还可以关注学生对这些信息的评论，进一步掌握学生的思想动态。此外，初中班主任自己也应该掌握一些信息制作的方法，不断地为学生提供丰富的德育资料，这样的德育工作开展方式，比起空洞的说教，往往更易被学生所接受。比如，班主任可以在微信平台上通过分享链接来开展德育工作，学生只需要下载链接便能获取丰富的德育资源，在提高德育教育开放性的同时，也能满足学生的个性化发展需要。

五、结语

综上所述，在信息化时代背景下，微信已经成为初中德育教育工作开展的主要手段，微信的应用不仅有助于加强师生间的有效互动，而且还能促进德育工作质量和效率的提升。鉴于此，作为一名初中班主任，我们必须要充分发挥微信的优势和作用，利用微信加强与学生之间的交流和沟通，借助微信开展心理健康教育和安全教育，通过微信为学生提供丰富的德育资源，从而最大限度的满足学生健康发展的实际需要，进一步实现德育教育的根本目标。

参考文献

[1]魏云鹏.谈如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].班级管理，2018（12）.

[2]罗利丹.探讨如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].学周刊，2017（34）.

[3]王春琴.如何利用微信开展初中班主任德育工作的探究[J].考试周刊，2017（08）.