转化学困生的有效策略

罗统灿

摘要：苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”学困生的转换实属不易，深入了解他们学困的成因是前提，帮助其树立自信是关键。

关键词：学困生;自信;策略;绩效

学困生的形成，不是一朝一夕形成的，冰冻三尺非一日之寒，作为一个长期从事教学一线的教育工作者，我一直关注这一特殊的群体，主动帮助他们分析查找原因，因材施教地制定出有效的转化策略。学困生形成的原因虽然很多，很复杂，但是我认为在农村小学，学困生之所以“学困”的原因，很大程度上是家庭因素造成的，在乡镇小学中，百分之七八十以上是留守儿童，而且不少孩子的流动性很大。多年来，凭我的教学应验得出：大凡从外地转回来的学生，他们往往就是班里新的“学困生”。这些孩子中有不少是跟随父母在外地务工，就地上的是当地的民办学校，随着父母工作的变动，他们也往往被迫地跟着转校学习，等到他们转回家乡随班就读时，学习习惯和知识基础往往就偏差的厉害。这些孩子在班里让他们和其他孩子一样：听课、理解、回答问题、做作业，他们的难度之大是可想而知的。让他们和其他同学“齐步走”不是为难他们吗？一节40分钟的课堂，对他们来说是多么地漫长。现在的普及义务教育任务很大，若把这些孩子留级从基础抓起是不现实的，怎么办？我多年来的做法是这样的，我首先告诉自己，这些孩子之所以学习有困难，并不是他们的智商有问题，从内心中对他们充满希望，我对他们一一做深入的家访。通过家访，我进一步了解了他们的困惑与无奈。

我班有個小女孩，名叫周思源，她是一个平时很少说话的小女生，这个孩子由于父母离异，长期寄宿在外随母亲就读，上学期转入我班，入学考试，语文、数学两科都不及格，平时不愿举手回答问题，下课不愿意与他人游戏，针对这种情况，我一边多次与她的外公（思源现在寄宿在外公家）沟通，争取了家庭的支持。一边在班级这个大家庭中给予她温暖。在她的生日上，我和班级的同学们送给了她许多制作精美的生日贺卡，“思源，生日快乐”，“你是我的好朋友”“今天你真幸福”……这些同学们发至内心的祝福语燃起了小思源心灵的火花，在同学们的生日歌声中，小思源激动地哭了，她打开心扉为我们讲了她的故事，故事很感人，同学们报以热烈的掌声。像课文《掌声》中的小英一样，小思源变得愿意与人交流了，人也自信了许多。

由于我校是城乡结合部小学，学生中的留守儿童占得比重比较大，加上学期初学生的流动性较大，每学期班里总有那么四五个成绩托不上手的所谓“学困生”，每次分班，一些年轻教师特别看重分班的入学考试成绩，对倒数几名的学生往往害怕分到自己班上，每当这时，我往往会敞开心扉接受这些不被看好的“学困生”，对于他们，我常常和同事讲：一个优秀的学生，无论在哪个班里，他都会很优秀，至少不会差，因为优秀生往往就有较强的自学能力，但若一个学困生在一个班级里，能被转化为“一般生”，甚至优秀生，那可是件十分不易的事，对这个学困生而言，他遇到你是很幸运的事，对老师而言，转化一个学困生是件功德无量的好事。

学困生，虽然学习成绩不如其他学生优秀，但他们身上往往有其他学生没有的有点，许多同事经过多年的教学实践都有这样的看法：成绩差的孩子经过老师的耐心教育，即使考不上更好的学校，他们走上工作岗位后，反而往往会更尊重老师，这些孩子在学校，往往是下棋的高手，唱歌的能手，体育的健将，劳动的标兵……因此，我对于班里的这些所谓的“差生”，反而会更加的尊重，努力挖掘他们身上的“闪光点”，积极帮助他们树立信心。“亲其师，信其道”，为了和他们站在一起，我经常给他们讲这样的故事：有一个小男孩，他的学习成绩在小学很不起眼，每次老师提到问题，他还没有弄清是怎么回事，班里的别的孩子在争先恐后中已经回答好了，印象中的他很少有当众回答问题的机会，他很看不起自己，这样的情况一直持续到他上小学四年级。幸运的是在四年级开学初，他遇到了一位新来的女教师，这位女老师的第一节语文课就很特别，她告诉同学们，对于老师提的问题，知道的就举起手来。但不要抢着回答问题，不知道的也举起手来，但要思考着准备着回答。在她的语文课堂上，小男孩鼓起勇气举起手了，但老师明显发现了他的胆怯，她和蔼可亲地走到小男孩的跟前，鼓励他回答问题。大声说话。但小男孩始终由于过于激动，始终没有说话。出人意料的是老师带领全班同学给他鼓掌，并说他是知道的，只是站起来回答问题的机会太少了，希望下次能够好好地表现……知道吗，那位小男孩就是站在你们面前的周老师，我和你们一样，曾经也是一位不被看看好的“差生”就是现在所说的“学困生”。这个故事，一个真实的故事一下拉近了我和学生之间的距离，尤其是班里的学困生，他们从老师成长的经历，看到了自己将来也能通过自己的努力获得成功，从而树立了自信心。

实践证明，只有老师们对学困生付出更多的爱，不嫌弃、不放弃，通过全面地了解、细致的工作、持之以恒的耐心，用我们的热情去温暖他们被冷落的心，挖掘他们的闪光点、激起他们的学习信心，引领他们走好学习中的每一步，我们的汗水一定浇灌出这些延迟绽放的花儿，让他们吐露芬芳，结出硕果！