《二氧化碳制取的研究》教学设计

孙洪亮

一、教材内容和学习对象分析

本节内容主要是学生在学习氧气实验室制取的基础上所进行，抓哟是采用分析、对比分析、实践等多个方面的内容，本文论述了实验室制气装置的主要思想，以提高学生的实践能力和科学探索的竞争力。一般来说，如果学生主动性较强，实验现象非常明显，就更容易激发学生的兴趣。但由于多年来受应试教育的影响，学生的操作能力较弱，缺乏教师的一定指导，导致实验过程中出现错误。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）了解实验室生产二氧化碳的药物和反应原理;

（2）掌握实验室二氧化碳生产的运行方式、采集和检验模式。

（3）通过勘探活动，体验化学方法的科学有效性，掌握实验室的产气思路和具体方法;

（4）我们要初步了解观察、讨论、总结，了解和运用更加科学有效的方法。

2.情感态度与价值观

（1）创设二氧化碳生产问题情境，丰富学生自身的科学经验;

（2）激发学生自主学习的兴趣和学习化学的动机;

（3）养成学会互相沟通，同时练习的习惯。

三、教学重点、难点

1.重点

实验室制取二氧化碳原理、装置设计以及制取的方法

2.难点

1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路;

2）知识技能与过程方法的有机融合。

四、教学媒体

多媒体、相关仪器以及药品

五、教学策略

通常来说，在创设问题情境过程中将实验室二氧化碳的药品、原理进行引入;采用氧气实验室制气设备的主要思想，引导学生真正理解实验室制气设备的主要思想。同时，根据所提供的仪器，学生可以独立选择和组装适合于制备二氧化碳的设备。

同时进行分组讨论，针对不同装置进行优缺点的分析，进而从其中选择一套较为科学有效的装置来进行二氧化碳的制取;在教學过程中，要充分发挥学生的主体地位，让学生自主创新，大胆开展实践活动，设计出尽可能多的装置。同时针对课堂上有可能反馈的信息进行充分预测，能够及时发现问题同时积极的应对。

六、教学过程

七、板书设计

1.反应原理

2.装置的设计

（1）装置设计思路

气体发生装置

气体收集装置

（2）操作步骤

检查气密性-加药品-收集

3.收集方法：向上排气法（因为二氧化碳的密度比空气大）

4.怎样验满及检验二氧化碳？

八、教学反思