疫情影响下河南省高职院校毕业生就业困境与对策

韩超

课题：河南省教育科学规划+2020年度一般课题+疫情背景下河南省高职院校毕业生就业困境及对策研究+2020YB0475。

摘要：突如其来的新冠肺炎疫情不仅对国家经济社会发展和人们正常的生产生活带来极其严峻的影响，而且直接影响了整个2020届高校毕业生甚至后续毕业生的就业，对经济建设、社会稳定都会带来不利影响。文章基于河南省高职院校毕业生在疫情影响下存在的就业困境及成因分析，解读了做好疫情背景下高职院校毕业生就业工作的重要性，进而提出了一些解决前述困境的对策。

关键词：疫情，高职院校，就业，困境，对策

1.疫情影响下河南省高职院校毕业生就业困境及成因

1.1毕业人数增多，求职竞争压力剧增

根据数据显示，2020年我国高校毕业生人数高达847万，但由于疫情的影响，许多企业因自身发展面临的压力而选择减岗裁员，就业市场的人才缺口因此进一步紧缩，增加了包括高职院校在内的毕业生的就业压力。虽然高职院校的人才培养是基于岗位技术的应用型人才，但在大环境下，与高等本科院校毕业生同台竞争上岗的压力仍然非常巨大。

1.2岗位需求减少，毕业生就业难度增大

由于受到疫情的影响，餐饮、旅游、外贸以及工厂等行业的经营遭受了巨大困难，许多企业为了能够在疫情期间生存下去，只能通过大幅减员的措施来降低开支，更有许多小微企业濒临倒闭，整个就业市场上已经没有更多的岗位面向毕业生，就业难度将会持续增大。在没有疫情时，河南省高职院校的一部分毕业生可以通过国家一带一路、支援非洲等政策选择国外就业，但国外疫情防控举措不力，全球范围内的疫情大爆发直接堵死了毕业生国外就业的道路。

1.3防疫限制较多，招聘及入职方式受限

过去，企业春秋两季都会在校园开展集中招聘活动，高职院校的毕业生与在校的大一大二学生都可以直接参与其中，直接面对企业人事部门的工作人员进行交流，既能展示自己的才能又能更加直观地了解企业状况，有条件的甚至可以直接到企业进行现场参观，如此形成了良性的双向选择。然而，由于疫情的影响，人员不能集聚，传统的校园招聘或招聘会现场招聘被迫取消，逐步复产复工后，有条件的企业会采取线上招聘的方式，但与线下招聘相比，毕业生与企业失去了双向选择的机会，招聘效率与效果无法保障，以至于出现网络招聘陷阱、诈骗等情况，对毕业生就业非常不利。

1.4就業压力增大，毕业生心理问题凸显

受疫情影响，全社会呈现出经济下行的趋势，许多具备丰富实践经验的岗位技术工人都面临下岗再就业的压力，河南省高职院校毕业生虽然在校期间学习了相对丰富的理论基础知识，但实践经验不足，在就业时的竞争力不强，就业压力所带来的不安和对未来的恐惧感会影响毕业生的心理健康。由于疫情导致许多院校推迟了复学复课，毕业生的毕业准备工作只能通过网络与学校、导师进行沟通，学生的心理失落感、孤独感会上升。在全社会都对疫情防控产生负面情绪的大环境下，加上毕业、就业的双重压力，高职院校毕业生对未来发展感到迷茫、焦虑、悲观的情绪非常明显，需要引起各方的重视。

2.疫情背景下做好河南省高职院校毕业生就业工作的重要性

2.1关系到高职院校的办学职责和使命的实现

“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业，推动经济社会发展的重要途径。”作为职业教育的重要环节，高职院校承担着服务经济社会发展、促进社会就业的重大职责和使命。虽然疫情给毕业生的就业带来了巨大压力，对高职院校而言也是巨大的挑战，但做好疫情下毕业生的就业保障工作学校责无旁贷，必须要充分发挥好学校的优势条件，尽可能为毕业生创造更多更好的就业机会。

2.2关系到高职院校的持续、健康、稳定发展

高职院校的持续、健康、稳定发展除了源自学校自身软硬件设施的建设外，毕业生的就业状况也是一个重要的衡量指标，没有稳定的就业作为保障，学校就难以获得家长、学生、企业及社会的认可，学校就会面临着生源不继、教师队伍建设迟滞等现实问题。为此，越是在困难时期，高职院校越是要主动出击，切实采取强有力的措施来解决因疫情导致的种种问题，保障毕业生的就业，同时还要有前瞻性地制定长远计划以应对疫情的反复，真正做到办人民满意的高职教育。

2.3关系到高职毕业学生的长远发展

学生的长远发展必须要提到办学的重要地位上，就业是学生步入社会的关键第一步，走不好这一步对他们今后的发展都会产生不同程度的影响，而疫情导致的高职院校毕业生的就业压力更是直接影响到了学生的心理健康，作为学校必须要清醒地认识到，教知识是基础，促发展才是教育的终极目的。河南省是人口大省，省内就业的压力非常大，高职院校要放眼全国，敏锐地捕捉到其他省市地区释放出来的信号，竭尽全力地去解决好毕业生发展的第一步。

3.疫情背景下解决河南省高职院校毕业生就业困境的对策

3.1积极宣传国家就业保障政策

近年来，为了更好地解决大学生就业难题，国家相继出台了升学、创业、参军等一系列政策鼓励毕业大学生多渠道就业，不断拓宽自己成才成长的天地。一是积极宣传国家专升本的政策，鼓励学生继续深造，通过更高的院校所提供的平台来强化自己的知识技能，为后续步入社会打下更加坚实的基础，尤其是在高职院校学习阶段所掌握的应用技术会成为就业的重要砝码。二是积极宣传大学生自主创业的政策及补贴优惠，让高职院校的毕业生能够通过政府的政策和资金支持来进行创业，一方面将自己所学的专业技能更好地发挥，另一方面也通过创业带动社会就业。三是积极宣传国家征兵政策，随着现代社会的发展，军队对高素质兵源的需求持续增加，高职院校的毕业生可通过参军解决就业，同时也为国防建设贡献了力量。

3.2着力做好就业信息服务工作

虽然河南省在疫情防控方面的成效显著，但全国范围内的疫情发展也导致省内高职院校的开学、复课时间一拖再拖，延迟毕业成为不得已的选择。如此一来，毕业生通过学校获得就业信息与机会就大大降低，毕业生的求职困难因此而增加，为此，学校必须要着力做好就业信息服务工作。一是学校要积极与企业进行联系，利用多种渠道获得更多的岗位信息，并通过学校向特定专业的学生进行信息通报，确保毕业学生能够及时准确地获知相关岗位信息，从而做好应聘准备工作。二是学校要积极拓展网络招聘渠道，通过学校建立求职平台或者与相关社会机构合作建立平台，供企业发布岗位信息或毕业生发布个人求职简历，为企业和毕业生的双向选择提供机会。

3.3加强高职毕业生职业能力培训

职业能力是岗位需求和匹配度的核心，疫情背景下，岗位数量减少，有能力的毕业生在求职就业时的优势就越大，因此，解决当前河南省高职院校毕业生就业困境必须要持续加强职业能力培训工作，让专业技能更优秀、职业素养更高的毕业生成为人才市场的“香饽饽”。由于疫情已经导致毕业生难以返校或者直接参与到社会实践当中，对学生专业技能的提升造成的影响非常大，而此时再开展职业能力培训已经不现实，笔者所提出的职业能力培训是基于疫情带来的影响而从学校及学生的长远发展的角度进行的思考，一是学校要制定长远的职业能力培训规划，要求每一个在校学生都对自己的职业进行长远规劃;二是要根据办学需要不断开展学校实践教育基地建设，加强与社会企业的合作，为学生提供更多的专业实习机会，帮助他们在校期间就掌握扎实的技能。

3.4持续开展就业心理辅导工作

疫情对高职院校毕业生的就业影响既已成事实，学生所出现的各类不同程度的心理问题会成为影响他们持续健康发展的重要障碍，高职院校要认识到健康的身心对学生成长的重要性，持续开展毕业生的就业心理辅导工作。一是要持续开展疫情心理疏导，结合当前我国防疫取得的成绩帮助学生正确认识到疫情的影响，树立战胜疫情的信心。二是要持续开展就业心理辅导，帮助学生认识到就业是一个双向选择，要做到不骄不躁，直面就业所遇到的挫折，在困难中提高自己的抗压能力，学校的心理医生、学生辅导员、班主任要对学生的心理健康状况保持关注，及时介入学生的异常情绪当中，帮助他们构建积极健康的心理防线，正确认识就业。

4.结语

疫情是灾难，对河南省高职院校来说也是一次巨大的考验，面对疫情造成的严峻、复杂的就业形势，高职院校必须要充分认识到自身的职责和使命，从国家政策宣传、就业信息服务、职业能力培训和心理辅导等方面切实做好毕业生的就业保障工作，持续解决高职院校毕业生在就业时所面临的现实问题，在落实好常态化防疫的基本要求下，协助毕业生顺利毕业和就业，帮助他们走好人生发展的第一步。

参考文献：

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