基于核心素养背景下的初中信息技术课堂教学优化分析

涂景红

摘要：信息技术课程可谓是初中学生最为喜爱的课程之一，学生需要通过信息技术学习促进提高自身的综合能力，信息技术也将成为学生所需具备的基本素质，因此，初中信息技术教师不仅需要注重对学生的核心素养培养，还要以此为前提对其课堂教学进行优化，以学生的心理特点为导向激发学生的信息技术学习兴趣，从而促进学生信息技术水平的提升。

关键词：核心素养;初中;信息技术;课堂;教学情境;实效性;

在新课程背景下，教育领域越发注重对学生核心素养的培养，对于初中信息技术课堂教学也是如此，初中学生应通过信息技术学习使自己的这一素质需求得到满足。因此，初中信息技术教师需要在实践教学中探究信息技术与核心素养的有效融合，使学生能够在核心素养背景下更好的进行初中信息技术学习，从而实现初中信息技术课堂教学的优化，为学生的初中信息技术能力提高提供保障。学生通过初中信息技术课堂对其知识进行学习，因此，在初中信息技术课堂教学中，教师有必要以核心素养为前提优化课堂教学。

1、注重初中信息技术教育的实效性

随着时代的进步和发展，初中信息技术教师需要对其教学观念进行转变，既要注重理论化知识在课堂教学中的传授，也要注重实践性操作在课堂教学中的融合，使学生能够在实践中对其理论知识进行更好的掌握。通过这样的教学模式，不仅能够使学生的生活实际运用能力得到提高，还能够有助于学生掌握知识程度的提升，让学生能够在学习新知识的同时也能够对其已学知识进行巩固。再者，教师可以在新课程开始时考核学生对上一课程知识的掌握程度，了解学生的知识运用能力水平，并以此为导向对其教学措施进行针对性的调整。因此，教师有必要注重初中信息技术教育的实效性，让学生能够对社会信息技术的基础应用进行初步了解和接触，由此使学生的社会责任意识得到培养和提高，实现对学生核心素养培养的同时，也能够对课堂教学进行优化。

2、对其教学情境进行恰当创设

学生的学习效果会因为学习情境的不同而有所不同，初中信息技术教师需要在教学中对其教学情境进行恰当创设，使学生的思想情感能够在特定氛围中得以产生，从而成为学生主动学习的动力。初中信息技术教师需要以教材内容为核心对其教学情境进行恰当创设，最大限度的实现培养学生核心素养的教学目标。比如说在开展“视频制作”相关内容时，初中阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，倘若教师能够利用学生的这一心理特点，那么就能够激发学生的学习兴趣，因此，教师可以引导学生对其视频制作主题进行设计，同时教师还可以作为摄像师的角色帮学生拍表演视频，将其作为视频制作的素材，指导学生运用视频剪辑软件对其视频素材进行处理。这样不仅能够使学生的实践操作能力得到提升，还能够使学生感受到成功的喜悦，促进提高学生的学习自信心，使学生的信息技术学习热情得到有效保持。由此可见，教师通过对其学习情境的合理创设，能够促进学生运用信息技术知识能力的提高，使学生的信息化能力得到有效培养，使学生的主观能动性得到充分发挥。

3、合理运用分组学习模式

初中学生较为常用的有效學习方式之一就是分组学习，它不仅有助于学生之间情感的深化，还能够为学生提供学习经验的交流平台，学生之间可以互帮互助、取长补短，从而使学生能够掌握新的学习方式，促进学生信息技术学习水平的提升。除此之外，学生在分组学习模式下所形成的互帮互助精神对学生的成长发展具有重要的意义，也能够有利于学生乐于助人品质的培养和提高。比如说教师在讲解“邮件”相关教学内容时，为了能够使学生更加透彻的掌握其教学内容，教师可以将学生划分为不同的学习小组，让学生运用所学知识互发邮件，这样既能够使学生对邮件的写作方式进行掌握，还能够使学生的邮件发送方式得以熟练操作。随着时代的进步和发展，邮件成为人们工作学习中的主要沟通交流方式之一，教师可以通过学习小组的方式让学生自主探究邮件的重要性，并且能够将所学到想邮件知识进行相互交流，由此促进学生邮件知识运用能力的提升。需要注意的是，教师需要根据学生的不同情况对其学习小组进行划分，将对邮件知识有一定了解的学生搭配不太了解邮件知识的学生，这样能够促进互帮互助效率的提升，为学生更好的掌握知识内容提供保障。

时代的发展产生了现代信息技术，对于社会的发展进步发挥着不容小觑的作用。初中阶段注重培养学生的核心素养，不仅能够有助于学生形成正确信息技术意识，为学生人生观和价值观正确树立提供保障，还能够有助于学生现代化信息技术能力的培养和提升，促进提高学生在社会实践中运用信息技术能力，这对于提高学生整体能力也发挥着重要的促进作用，确保学生能够成长为符合时代发展所需的综合性高素质人才。因此，基于核心素养背景开展初中信息技术课堂教学，既有助于提升学生信息技术水平，又能对课堂教学进行有效优化。

参考文献：

[1]如何在信息技术课堂上培养提高学生的信息素养[J]. 刘珊珊.计算机光盘软件与应用.2012（21）

[2]初中信息技术课堂学生信息素养的培育策略[N]. 吴兴燕.贵州民族报. 2014 （A03）