浅谈幼儿园仪式感教育在一日生活中的渗透

陈诗

摘要：幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，在社会经济飞速发展的时代背景下，幼儿教育的建设和发展也迎来了新的机遇与挑战，高质量的幼儿教育不仅要重视对常规内容的分析，同时也要关注对幼儿仪式感的培养，通过开展行之有效的仪式感教育，提升幼儿审美情趣。幼儿园的一日生活制度是对传统教育形式的一次大胆突破，通过对幼儿学习生活的有效规划，幼儿教育工作的实效率能够得到显著提升，教育目标能够得到全方位的落实。文章简单分析了幼儿园仪式感教育的积极作用，提出了基于一日生活的幼儿园仪式感教育渗透策略。

关键词：幼儿园;仪式感教育;一日生活

引言：

仪式是人类历史上一种特有的文化现象，同时也可以作为一种有效的教学手段，培养幼儿仪式感是幼儿教育的重要组成部分，通过开展仪式感教育活动能够实现师幼之间的有效互动，并且做好文化的传播与传承，真正促进幼儿的全面发展。在幼儿教育工作不断进步的背景下，传统的幼儿园教育机制已经无法满足幼儿的成长需求，教师应当充分重视仪式感教育和幼儿园一日生活之间的内在联系，能够基于幼儿身心发展的特殊性，让仪式感教育落到实处。当前的幼儿园仪式感教育活动主要存在形式单一的问题，面对这样的情况，教师应当有效转变教育思路，以一日活动为基础，对仪式感教育形式作出适当调整，通过良好的外部环境对幼儿产生潜移默化的影响，实现仪式感教育应有的效果。

一、幼儿园仪式感教育的积极作用分析

幼儿阶段孩子正处于知识积累的关键时期，在开展幼儿园仪式感教育的过程中，教师能够通过对各种形式的仪式内容进行讲解，让幼儿的知识面得到有效拓展。实际上幼儿阶段孩子的认知能力尚不成熟，传统的幼儿教育主要关注对幼儿文化知识方面的教育，而没有真正考虑到对认知能力的培养，通过有效渗透仪式感教育，教师能够帮助幼儿更加全面的认知和了解生活中的各种仪式，并且奠定一定的学习基础，通过知识面的合理拓展实现知识体系的有效建构。仪式感教育本身与现实生活之间的关联紧密，日常生活中的大小事务都可以拥有较强的仪式感，通过幼儿阶段的仪式感教育活动，教师能够帮助幼儿培养热爱生活的情感，让幼儿的情感体验更加丰富。生活中处处充满了惊喜，在教师的有效教育和引导下，幼儿能够在仪式感教育活动中获得深刻的启发，并且主动发现现实生活中的美。

二、幼儿园仪式感教育在一日生活中的渗透原则

（一）遵循发展性原则

在幼儿园一日生活中渗透仪式感教育意味着教师需要充分考虑到幼儿的发展规律，在实施教育的过程中，能够基于幼儿的认知特点，对仪式感教育进行全方位的分析和渗透，让幼儿的个性发展能够得到充分体现。实际上仪式感教育本身不是一蹴而就的，教師应当做好长期规划，一方面关注幼儿的认知规律，另一方面也要从幼儿的成长环境着手做好全方位的设计与调整。遵循发展性教育原则，意味着教师需要做好前期准备工作，既要思考仪式感教育与一日生活之间的联系，同时也要做到循序渐进帮助幼儿适应仪式感教育。教师应当以动态发展的眼光对仪式感教育进行相应的创新，让不同年龄段的孩子都能够在一日生活中感受到仪式感的重要性。

（二）遵循趣味性原则

兴趣是幼儿参与学习活动的重要驱动力，在开展幼儿园仪式感教育的过程中，教师应当充分重视对一日生活的有效调整，根据幼儿的兴趣爱好选择适当的教育项目，让仪式感感教育能够真正落到实处。幼儿园一日生活制度本身强调对每日活动的安排以及有效管理，能够直观的反映出幼儿在园所内的成长状况，将仪式感教育和一日生活融合在一起，教师必须格外关注对幼儿兴趣的引导，通过开展多种形式的教育活动，让幼儿能够更好的理解教师讲述的仪式感教育内容，并且通过理论与实践的相互融合，帮助幼儿更加全面的学习和了解仪式感。

三、幼儿园仪式感教育在一日生活中的渗透策略

（一）优化环境布置，潜移默化地影响幼儿

幼儿阶段孩子年龄尚小，他们在成长过程中容易受到外部环境的影响，为了有效落实仪式感教育的价值，教师应当充分重视对环境的合理布置与营造，一方面重视硬件设施的应用，另一方面也要做好园所文化的建设，让幼儿能够在成长过程中受到潜移默化的影响。从硬件设施建设的角度来看，开展仪式感教育意味着教师需要格外重视礼仪方面的教育，能够在宣传栏渗透礼仪的元素，让幼儿能够在日常学习中了解礼仪的重要性，并且保持一定的仪式感。从园所文化建设的角度来看，幼儿教师应当做好对幼儿日常行为的指导，能够从人际交往、饮食等多个角度着手，对幼儿提出更加直观的要求，让幼儿能够在外部环境的影响下真正培养仪式感。

（二）创新教育手段，丰富仪式感教育资源

充满趣味的教学手段是提高幼儿园仪式感教育质量的关键，为了有效在一日生活中落实仪式感教育、让幼儿能够在成长过程中转变学习态度，教师必须充分重视对教育形式的合理优化。教师首先需要做好对教育资源的开发，利用信息技术丰富教育资源，将常见的仪式作为实施教育的素材，并且基于幼儿的认知规律，对教育内容作出进一步的优化与整合，能够突出幼儿的认知特点，并且尽可能的贴近幼儿的实际生活。此外，教师还应做到理论与实践的相互融合，在讲解理论的基础上，能够从生活着手，对幼儿提出仪式感方面的要求，让幼儿能够懂得基本的仪式。此外，教师还应在课堂上开展角色扮演的活动，借助音乐烘托氛围，借助图片还原场景，比如在重阳节期间要求幼儿做到尊老爱老，通过角色扮演的形式尝试用实际行动表达对长辈的尊重和爱。不断创新教育手段的基础上，幼儿园仪式感教育，在一日生活中的渗透效果才能得以保障。

总结：

综上所述，在幼儿园一日生活中，渗透仪式感教育是提高幼儿教育质量的重要保障，同时也是培养幼儿审美能力发展的基本要求，教师应当充分重视对幼儿学习行为的引导，通过多种形式创新仪式感教育的实施方法，让幼儿能够在思考问题的过程中转变认知态度，并且从现实生活着手进行有效的实践与探索。

参考文献：

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[2]羌轶君.浸润洗礼，让幼儿在仪式中快乐成长——浅谈幼儿仪式教育的价值[J].好家长，2018（45）：64-65.

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