趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用

王舒婷

当前，小学阶段的阅读教学对于学生的语文知识学习十分重要，所以教师应当基于现阶段的新课程教学改革标准和整体教育改革趋势积极有效优化更新教学内容，并有针对性地改变传统的教学方式，实现教学质量的优化提升。做好小学阅读教育质量提升，应当要改变教学方式，借助趣味教学方式来展开教学。基于此，本文首先阐述了趣味教学法的含义，并论述了小学语文阅读教学中趣味教学法的应用价值及意义，具体提出小学语文阅读教学中趣味教学法的有效应用策略，希望对后续的语文教学有所启发。

在小学语文教学过程中，运用趣味教学法展开阅读教学对于学生的知识学习十分重要。运用趣味教学法能够提高学生的学习兴趣，也能够强化学生对于知识的阅读理解，并提高学生的综合素质，所以必须要有针对性地做好趣味教学法的综合运用。

趣味教学法概述

趣味教学法，是指在教育过程中通过整体的趣味性设置来提高学生的学习兴趣，并帮助学生增强对知识的理解能力。趣味教学法要求教师做好对学生心理的掌握和了解，并根据学生的心理状态来设置相应的教学方式，让学生能够积极主动地展开知识学习，做好对知识的阅读理解，不断满足学生的学习需求。同时，在趣味教学法的应用过程中，还应当提高学生的学习自主性，帮助学生提高自身的创新能力和综合能力。教师在运用趣味教学法教学的过程中，不应该仅仅改变教育方式，还应当做好对学生综合素质与学习能力培养，提高学生的成长和发展效果；在实际的教学过程中，还应当注重对学生学习主体意识的强化，让学生通过学习来发挥自己的个性，以实现更加高效的教学。

小学语文阅读教学中趣味教学法的应用价值及意义

要在小学阶段的语文阅读教学过程中结合趣味教学法的特点，应当不断增强整体的教学质量和教学水平。趣味教学法应用在小学语文教学过程中有以下作用。

1.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用可提升学生的学习兴趣

趣味教学法的应用能够有效提高学生的学习兴趣，所以必须要改变传统意义上单一枯燥的教学方式。趣味教学法以趣味性教学为主，所以要不断增加教学活动的趣味性，以此来激发学生的参与欲望，提高学生的学习积极性，也能够让学生展开更加良好的教学学习，并取得满意的成果，实现学生的全方位发展。

2.趣味教学法的应用能够提高学生对内容理解的效果

实际上，小学语文教学过程中往往涉及到多方面的内容，其中部分教学内容往往较为抽象，而单一的教学并不能够增强学生的理解能力，导致学生阅读产生一定的障碍。在小学语文教学阅读教学过程中应用趣味教学法，能够将一些抽象的内容通过趣味的方式进行设置，帮助学生理解和掌握，从而提高学生的学习效率，以此达到教学目标，提高学生的阅读能力。

3.提高学生的综合能力

在小学语文阅读教学过程中应用趣味教学法，能够提高学生的综合能力。新时期的小学语文教学需要教师掌握新课程教学改革标准，要基于学生的语文知识水平和阅读水平展开强化培养，提高学生的综合素质。在进行趣味教学法的运用过程中，可以组织学生展开小组之间的探讨，让学生通过小组间的交流来提高对知识的理解，通过合作能力来实现学生的知识理解效果，并帮助提高学生团队合作意识，促进学生综合素质提升。

小学语文阅读教学中趣味教学法的有效应用

1.转变小学语文阅读教学理念

在小学语文阅读教学过程中，为了增强趣味教学法的应用效果，要做好对传统教学方式的优化更新。这就需要教师明确认识传统意义上教学方式可能产生的弊端，并重视趣味教学法，做好对趣味教学法的强化认识。必须要转变传统的教育思想，才能够长增强趣味教学法的应用质量，小学语文教师也应当要做好对趣味教学法的深入研究，为趣味教法的运用提供理论支持，以满足小学生对语文学习的需求，提高整体的语文教学质量和效果。

2.选择适当合理的教学内容

针对小学语文阅读教学中的趣味教学法，应当要做好对于教学理念的转换，同时也要做好对小学语文内容的选择。这就需要教师应当做好对教学内容的深入研究和探讨，要结合教学内容来设置一些有趣味性的教学内容，通过这种方式来提高学生的注意力和学习兴趣，激发学生的参与欲望，并以此来提高学生的阅读兴趣，实现更加高效的阅读教学。同时，在阅读教学过程中也应当借助多媒体和有趣味性的内容来丰富整体的课堂教学，整体提高阅读教学的趣味性。另外，教师要结合学生的兴趣爱好来做好教学内容的选择，帮助学生更加主动地参与到阅读教学过程中，从而实现教学目标。

3.选择趣味性教学方式

在小学语文教学过程中，教师还应当做好对教学方式的选择。小学教师教学过程中应当改变传统灌输式、讲述式的教学方式，要借助趣味性的方式对学生进行教学引导；也应当要转变相应的教学理念，借助多媒体教学和情境教学的方式来引导学生展开积极有效的教学。同时，教师在阅读教学过程中可以组织学生通过分角色阅读来提高学生的阅读兴趣，强化学生对阅读内容的掌握，强化学生的理解，通過领读方式的运用来引导学生展开自主性的阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

4.营造良好的课堂教学氛围

小学语文阅读教学过程中，教师应当要明确课堂教学氛围对于整体教学质量和教学效果的重要作用，针对具体的教学规划，营造良好的课堂氛围，为应用趣味教学法打好基础。教师应当改变传统的单向输出的教学方式，在教学过程中要引导学生敢于表达自己的观点，做好积极的沟通交流，通过互动交流来活跃课堂教学氛围，提高学生的学习热情。另外，教师通过与学生的沟通交流也能够增进对学生的了解，帮助形成更加和谐良好的关系。所以教师在进行趣味教学法应用过程中，要引导学生积极主动参与，并帮助其提高整体的学习积极性，为后续趣味教学法运用打好基础。

总体来说，在新时期的小学语文教学过程中，教师应该改变传统意义上的教学方式，并做好对教学内容的优化设置，不断提高学生的学习兴趣。首先，要明确趣味教学法意义和内涵，同时要把握小学语文阅读教学中趣味教学法的应用价值及意义。趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用可提升学生的学习兴趣，提高学生的内容理解效果，提高学生的综合能力。所以在小学语文阅读教学中应用趣味教学法，应该要转变小学语文阅读教学理念，选择适当合理的教学内容，选择趣味性教学方式，营造良好的课堂教学氛围，以此提高小学语文阅读教学的质量。