句酷批改网在高职商务英语写作教学中的应用

陈　睿



句酷批改网在高职商务英语写作教学中的应用

陈睿

（湖南外贸职业学院，湖南 长沙 410114）

句酷批改网在高职商务英语写作教学中的应用具有提高教学效率、提高教学有效性等优势，同时句酷批改网应用的一些细节问题也影响了商务英语写作教学中学生自主学习能力的发挥、教师重要作用的实现，结合其在商务英语写作教学中的优势与特点，有针对性的制定教学策略，是提高商务英语写作教学质量，充分发挥网络资源利用效率的可靠途径。

句酷批改网；高职商务英语；优势与特点

句酷批改网的优势和特点解决了商务英语写作教学中实践与反馈缺乏的不足，使现代技术有效的应用到教学改革当中，提高了学生对于教学的参与和教学有效性。在明确商务英语写作教学面临的机遇与挑战前提下，全面的了解句酷批改网的优势与特点，对于正确制定商务英语写作教学策略，提高英语写作教学质量有重要意义。

一　高职商务英语写作教学面临的机遇与挑战

高职商务英语写作是英语知识的综合应用，反应了学生学习应用的综合能力，当前，商务英语写作教学的最大问题是实践和反馈缺乏，学生对知识的学习和应用过于机械化，领悟不到语言学习的文化和艺术。[1]随着多媒体网络技术的发展，计算机、网络被广泛的应用于教学，有效的提高了教学的效率，在此大环境下，商务英语写作教学也要与时俱进，科学的应用现代科技推进商务英语教学改革的发展。在商务英语写作教学中，一方面，积极的将计算机、网络技术引入教学当中，提高教学的创新性和有效性，注重网络资源的利用，使教学效益最大化；另一方面，注重现代技术与人工技术的结合，取长补短为商务英语写作教学营造一个良好的环境。以句酷批改网为例，该网站是基于语料库、云计算等建立的作文自动批改平台，与传统教学相比，具有速度快、一目了然等优点，但系统必定是系统，不可能有人的思维和智慧，因此在作文批改中很难避免一些问题，例如，对文章的断章取义，很难翻译出作文写作的意境；又如，批改作文是只是对文章的用词、句式等进行批阅，难以掌握英语文章写作的中心思想，文章的主旨把握不好。因此，在句酷批改网参与商务英语写作教学中，一定要全面的思考网络信息技术在教学中应用的优势与缺陷，正确的理解计算机、网络的辅助教学作用，采用系统与人工结合的方式，积极的在实践中总结人机互动的最佳模式，将网络技术优势发挥到极致。

二 句酷批改网在商务英语写作教学中应用的优势与特点

（一）句酷批改网在商务英语写作教学中应用的优势

句酷批改网在商务英语写作教学中的应用首先为师生提供了一个便捷的、专业的交流平台，在教学中应用能及时的反馈与教学相关的各种问题，且增加了问题解决的途径与效率。[2]例如，学生在完成写作作业时遇到了一些问题，第一，学生可以直接向系统寻找答案，通过系统丰富的资料库来增加自己的写作词汇量、写作语言组织等，提高学生的商务英语写作水平；第二，学生通过系统可与其他学生交流，在相互关注、相互评价中获得知识的积累与增长，提高学生的商务应用文写作能力；第三，学生可通过系统平台与老师交流，向老师请教，老师也能及时的看到学生的问题，将问题进行归纳、总结，形成真实的教学反馈，更有利于老师把握教学的重点与难点，更好的掌握教学的方向与目标。其次，句酷批改网为学生的商务英语作文写作提供了丰富的写作资源，通过网络的开放性和资源共享性，学生享受到了丰富、便捷的资料查询、作文批改等服务，为学生自主学习营造了良好的氛围，有助于学生在商务英语教学中积极性、主动性的发挥，有效的激发了学生学习的潜力。再次，句酷批改网的在线批改功能、生生互评功能等有效的提高了英语作文批改的效率，减轻了老师批改工作量，方便了商务英语教学，使教师能够将更多的时间应用到教学研究、实践中，促进了商务英语写作教学水平的提高。[3]此外，句酷批改网先进的系统设计方便了学生参与教学，能及时的反馈学生的写作情况，为学生提供充分的写作语料，自动点评、在线咨询等功能为学生创造了更多的学习、提高机遇，对学生专业写作能力的提高意义重大。

（二）句酷批改网在商务英语写作教学中应用的特点

句酷批改网作为一个专业的英语写作教学平台，为师生提供了方便、快捷、动态的交流平台，增强了师生交流、生生交流，方便了商务英语写作教学的开展，使学生对于商务英语写作特定环境、英语的专业应用等有了更深体会，有效的提高了学生的专业知识与写作能力，其具备的抄袭检测功能、记录进步报告还有效的激发了学生写作的兴趣，对促进商务英语写作教学有效性有积极意义。例如，句酷批改网的学生页面，包括在线批改、点评、咨询等内容，学生可以通过系统平台及时的掌握老师的写作要求及写作要领，并能在系统资源苦衷找到充分的写作资料等，提高了学生写作的效率与效果。此外，句酷批改网多元化的作文批改系统，使学生的商务作文写作问题得到了及时的反馈，在线咨询更是为学生完成写作任务提供了便捷，总之，从学生界面看句酷批改网的应用，方便、快捷、好用。又如，句酷批改网的教师页面，老师可通过系统布置作业，发布商务英语作为写作的要求、收作业日期等，提高了教师教学思想的执行效率，也使学生能及时的、方便的了解到教学任务，更好的参与其中。老师还可以通过系统界面进行班级管理，查看学生留言、预览学生作文等，总之，句酷批改网为教师提供了一个方便、省时省力的教学平台，方便了教师商务英语写作教学的实践，提高了学生与教师在教学中的互动性，优化了教学资源的使用，提高了商务英语写作教学的有效性。

三 句酷批改网在商务英语写作教学中的应用策略

（一）正确认识网络在商务英语写作教学中的辅助教学作用

计算机、网络的应用对于提高商务英语写作教学的有效性和效率的可以肯定的，但在教学中，我们看到优势的同时也不能忽视其不足。第一，信息技术的不断发展和完善不能完全代替人的脑力劳动，句酷批改网的系统不能完全代替教师在教学中的地位，因此，教学中要客观的、辩证的对待句酷批改网在商务英语写作教学中的应用，不能将其作为英语写作教学的核心，应正确的认识其在教学中的辅助教学作用，使网络科技资源在教学中的效益发挥到最佳。第二，重视学生自主性的发挥，引导其发扬自身优势，科学、有效的进行英语写作教学参与，避免学生过分的依赖网络平台参与教学，从而在教学中失去独立性和主导性，这样不利于学生自主学习能力的培养和发展。第三，引导学生合理地应用句酷批改网提供的学生页面功能，充分的挖掘网络应用在教学中的潜力，使学生成为系统的应用者和拓展者，在网络提供的海量资源中遂心应手进行英语写作学习和训练，不断的开发自己的潜能，增强自己的能力。例如，在句酷批改网的咨询平台，在线咨询、人工批改能够直接的解决学生面临的写作问题，但不一定能在学生的思想中留下深刻印象，如果选择一种间接的解决问题的方式，如与同学展开讨论，这样学生对问题的理解将更有深度，问题解决的过程也将会使学生参与教学的一种享受，学生对于写作中所遇问题的记忆也会更加深刻。此外，交流、讨论的方式有利于活跃学生的思维能力、拓展学生的思维空间，提高了学生在商务英语写作教学参与中的创新意识和互动意识，有利于学生对语言学习理解能力、应用能力的提升。综上所述，句酷批改网在商务英语写作教学中的应用要避免盲目的依赖和信任，应坚持科学、合理的原则性，重视其作为教学辅助工具的价值，将其在教学中的效益最大化。

（二）针对问题开展有效教学

高职商务英语写作的专业性、技能性、实践性决定了商务英语作为写作教学需营造特定的商务环境、具有过硬的英语专业知识等，当前，在商务英语写作教学中专业知识不扎实、英语写作能力的不足等都需要引起重视。第一，基于句酷批改网环境下为学生营造更多的写作锻炼机会，提高学生的英语作为写作能力。例如，教师通过教师页面向学生布置作业，随时浏览学生的写作情况，为学生推荐较好的商务英语写作问题，提高学生英语写作的综合能力。第二，针对学生在商务英语写作教学参与中的问题，教师应重点的培养学生对商务英语写作的认识和学生写作能力的培养，结合学生的个体特点，一方面，利用句酷批改网的动态平台向学生布置学习任务，监督学生英语学习，引导学生掌握正确的英语写作方法和技巧，以促进学生英语写作能力的提高。另一方面，教师在应用句酷批改网的同时应发挥自己在教学中的重要作用，通过人机结合的形式为学生营造一个相对宽松，有严谨、高效的学习气氛，提高学生英语写作能力，同时培养学生的网络利用能力和人际交流能力，营造和谐、温暖的师生关系，提高学生与教师的交流效果，使教师能够更好的根据学生特点安排教学，提高教学的有效性，同时能及时的、正确的掌握学生的学习动向，树立学生积极、自主的学习意识，提高学生的个人英语综合素质。第三，明确商务英语专业培养人才的目标，重视学生英语综合能力的提升，培养学生英语语言应用的实践能力，通过句酷批改网的应用全面的提高学生的英语基础知识应用能力、写作问题分析能力等，使其能够脱离老师的帮助，自主的进行商务英语学习，同时积累丰富的商务英语写作经验，提高个人英语综合能力，将自己培养成一名高素质的综合型商务英语人才。

（三）注重教学方法的多元化

随着科学技术的发展和教学改革的不断深入，教学方法的多元化在教学实践中发挥了绝佳效用，在句酷批改网的应用中也要重视其与其他教学方法的结合，综合各种教学手段的长处，以促进商务英语教学有效性的提高[4]。例如，句酷批改网应用与任务教学法的结合应用，教师可通过句酷批改网平台提前安排英语写作教学任务，督促学生利用网络条件搜集教学资料，了解教学能容，讨论任务的完成等，激发学生的学习兴趣和学习主动性，教师也可以利用句酷批改网网络平台对学生的任务完成情况进行检查和评点。又如，将句酷批改网英语与互动式教学方法结合起来，通过句酷批改网平台实现教师与学生、学生与学生之间的动态互动，打破时间、地点对商务英语教学的约束，实现方便、快捷的点评、批改、咨询等教学活动开展，为学生营造更利于英语写作教学参与的环境，全面提升学生的英语综合能力。

结 语

商务英语写作具有商务环境的特殊性，英语写作的专业性很强，学生需要在不断的实践中学习、积累和进步，在教学中，传统的教学模式给学生的英语写作实践带来了很大的压力，将传统教学方式与现代化教学技术结合起来，是商务英语写作教学的一大进步，也是释放教师教学能力的一种途径，利用高效的、直观的句酷批改网进行学生英语写作教学的引导、英语作为的批改和指导等，对增强学生的写作实践有重大意义，同时能及时反馈学生商务英语写作上的问题，使教师的教学目标更加准确、科学，促进了高职商务英语写作教学质量的提升，有利于高职院校培养更优秀的商务英语综合人才。

参考文献：

[1]吴筱明.机遇句酷批改网的英语写作“中式英文”的对策研究[J].四川职业技术学院学报,2015,(3):56-60.

[2]顾成华,王丽.基于句酷批改网的大学英语写作教学实证研究[J].扬州大学学报(高教研究版),2012,(4):92-96.

[3]王玮.句酷批改网在大学英语写作训练中的应用[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2014,(4):217-218.

[4]朱爱华.高职商务英语写作教学存在的问题及对策分析[J].湖北函授大学学报,2014,(20):174-174.

（责任编校：张京华）

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1673-2219（2016）01-0150-02

2015－10－22

陈睿（1982－），女，湖南长沙人，湖南外贸职业学院外国语学院讲师，硕士，研究方向为应用语言学。