新科技要求下的家纺设计课程教学内容改革的若干思考

连敏

摘 要：该文从新概念、新科技发展下对家纺市场的影响入手，从互联网+的角度阐述家纺设课程在传统教学基础中需要增加一些新内容，并对家纺设计课程的设计与改革进行了系统的研究，分析了新科技对家纺的设计的影响，提出了改革的基本理念和对策，阐明了其中应重点关注的问题。

关键词：家纺设计 智能家居 理念与对策

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（c）-0178-02

2014年，中国经济发展趋缓，这场经济的风波席卷了众多行业，家纺业成为重新洗牌的重灾区。一些经过多年积累和沉淀发展起来的规模家纺企业纷纷倒下，繁荣不再。一些咬紧牙仍在坚持的家纺企业也是度日如年。传统的营销模式与招商模式成本高、效果甚微，渠道拓展难，市场不断萎缩，在如此复杂和艰难的行业大背景下，在社会经济和信息技术高速发展的今天，企业之间的竞争，不再是拼质量、拼价格、拼规模的营销2.0时代，而是商业模式创新、移动互联网工具应用、大数据、信息技术的营销4.0时代。面对新时期新环境，怎么将家纺设计与时代结合起来成为当代大学教师面临的严峻课题。文章从互联网+的角度阐述家纺设计课程在传统教学基础中需要增加的一些新内容。

1 现代科技发展对家纺行业的影响变化

1.1 数据分析对设计产品的指导作用

传统的家纺行业销售结构以普通百货、超市/连锁店、批发市场为主，随着互联网对消费习惯的影响，越来越多的消费者习惯于网上购物，网上购物可以足不出户便能充分了解你所感兴趣的商品，包括产品的外观、规格、阐述、功能以及价格等。同时科学技术的飞速发展，导致产品生命周期越来越短，这就要求新研发的产品在结构、功能、品质、花色、款式及包装上都必须具有新特点、新突破才能满足消费者不断变化的需求。要以满足市场需求为前提，根据市场需要，开发适销对路的产品必然要对大数据进行分析，找出畅销产品的共同点并加以提炼作为新产品开发的卖点和理论基础。

1.2 智能家居是不容忽视的未来趋势

智能家居是以住宅为平台，利用网路通信技术、智能家居系统设计方案安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设施集成，构建高效的住宅设施与家庭日常事务的管理系统，提升家居安全性、便利性、舒适性、艺术性，并实现环保节能的居住环境。智能家居至今在中国已经经历了十几年的发展，从人们最初的梦想到今天真实地走进我们的生活，智能家居系统应用的普及率不断增长，市场的容量也不断放大并慢慢走入寻常百姓家。作为智能家居设计中的一环，无论在智能窗帘的应用，还是家纺中人性化的功能设计都离不开家纺设计师的身影。作为现代家纺课程的设计者更是不能忽视这种趋势，在具体课程设计中应当重视智能家居的普及并将相关知识传授给未来的家纺设计师。

1.3 把握市场，注重产品设计性与安全性的结合刻不容缓

当前家纺设计教学主要偏重于完整清晰地进行知识点灌输，针对特殊技能进行指导，课程授课主要在教室、在校内。学生无法第一时间接触市场、接触企业，不了解消费者需求，而随着家纺产品的丰富，市场对产品的质量提出更多的要求，国家针对这种需求出台了一系列的标准规范，如已制定出《静电植绒织物》《床上用品系列》《毛巾》等行业急需的家纺标准，并对这些标准进行多次宣传贯彻。现阶段的学校授课仍然停留在只关心设计本身，而无视国家强制标准的宣导与学习，其后果是直接导致设计者仅重视视觉效果，却忽略其产品的市场性和安全性，从而使产品变成中看不中用的花架子，与市场严重脱节。

1.4 传统的才是民族的，民族的才是世界的

国内家纺消费市场的快速增长掩盖了许多问题，如何使我们的家纺设计尽快适应迅速发展的家纺行业，也是在校教职员面临的重大课题。处在中华民族伟大复兴道路上，我们应当吸收各民族的文化精髓，弘扬手工印染、刺绣等各民族的优秀手工技能，按照现代的认知和需要来诠释、创新自己的传统文化，并使之走向世界。对历史的传承是我们的责任，也是未来的设计师所面临的艰巨任务，我们有信心做好，也有能力做好。

2 家纺设计课程改革对策与重点关注的问题

家纺设计是一门综合性的艺术，要求设计人员具有较全的综合应用能力，能组织和应用纺织品材料，了解家纺产品的基本结构与缝制工艺，并具备款式造型、图案色彩的应用、产品流行趋势、市场动态与消费心理的认识等能力。在课堂教学中通过对学生讲授家纺设计的基本理论及各类家纺产品的造型与结构设计，并通过实践制作，完成以上能力的培养。在传统的教学中，家纺设计教学主要通过几个部分展开，即：花型图案设计、家纺造型设计、家纺设计与制作、流行趋势等。在这些内容里，往往忽略了对家纺大市场和大趋势变化的关注。要提高家纺设计课程的教学质量，增强其实效性，这一重要环节就是要做好课程教学方案设计，利用有效的课时，使教学效果达到最优化。

2.1 大数据时代，与时俱进，把数据教学引入家纺设计课程

如今，一个大规模生产、分享和应用数据的时代正在开启。互联网时代，尤其是社交网络、电子商务与移动通信把人类社会带入一个以“PB”为单位的结构与非结构数据信息的新时代。家纺行业相关信息也共享于这个大数据。家纺设计获取的信息已经不单纯依赖简单的书本，更多地在于虚拟的网络平台。如何借助于网络大数据为家纺设计所用也成为教学的一部分。在教学内容上加入网络数据收集、分析、预测，第一时间把握市场动向，与时俱进，把数据教学引入家纺设计课程。

2.2 关注最新科技，以人为本，把智能家纺理念引入教学

家纺设计培养的最终目的是“人”，是能适应行业设计及消费的人。不管是设计者还是最终消费者，以人为本是设计的最终依据，同样也是我们教学的价值理念。更新这个理念，以促进达到教学培养的最终目的。在教学中，要不断地把最新的设计理念、最新的材料更新、最新的工艺手法都应用于教学内容之中。

随着智能家居的不断开发应用，智能家纺也被带入设计。对新材料的关注应用、对人性化细节设计的把握都成为教学的重要环节。如何把高科技与人性化设计相结合，成为家纺设计教学的重要环节。课堂已经不能单纯地以教师讲授、学生被动获取知识点的形式进行，互动学习成为重要手段。

2.3 以行业规范为依托，融入家纺设计课程

产品标准是组织生产的依据，没有规矩不成方圆，各个行业的规范都有所不同，家纺行业在不同的类型和使用功能上，规范要求也有所差别。如印染有印染的规范，面料有面料的规范。同一产品，在不同的使用空间，规范都有所不同，如婴幼儿家纺产品与儿童家纺产品，其要求的规范就有所区别。只有了解熟悉各种规范，在设计中才不至于出现不适应或不该出现的安全隐患。

加强学生规范意识，课堂教学中不断把各种规范融入家纺设计，让学生设计有本可依，更贴近于市场。

3 结语

随着时代的变迁，人们物质需求已经升华到了精神需求。家纺作为生活中必不可少的必需品，其功能也随之发生了变化。作为家纺设计教学也应该与时俱进，接收最新信息，改变旧模式，与市场接轨，与最新科技接轨。只有不断地把握市场，把握最新科技，把握消费者心理，才能培养出符合创新性的应用型人才。

参考文獻

[1] 杜群.刘雪燕.高职家纺织物设计课程的改革[J].纺织服装教育，2006，5（4）：98-99.

[2] 工作室教学模式下家纺产品设计课程改革探索——以《印花艺术设计》课程为例[J].长沙民政职业技术学院学报，2014（1）：96-98.