基于“双创”理念的高职技术人才培养体系研究

尹程 欧阳琳

摘  要：“双创”的人才培养核心是“以生为本”。本文首先分析了建设高职“双创”技术人才培养体系的重要意义，指出培养“双创”人才是对接国际技术人才培养趋势的关键，可以激发高职院校的教育活力，帮助解决学生未来就业问题，然后分析高职技术人才培养体系与“双创”理念相悖的问题及相应的解决策略，为推进新时代技能型人才培养提供参考。

关键词：“双创”  高职  技术人才  培养体系

中图分类号：G64                              文献标识码：A                 文章编号：1674-098X（2020）08（b）-0201-03

Abstract： The core of talent training of "mass entrepreneurship and innovation" is "student oriented". This paper first analyzes the significance of building the "mass entrepreneurship and innovation" technical personnel training system in higher vocational education， and points out that the cultivation of "mass entrepreneurship and innovation" talents is the key to the international technical personnel training trend， which can stimulate the educational vitality of Higher Vocational Colleges and help solve the future employment problem of students， and then analyzes the problem of the contradiction between the higher vocational technical personnel training system and the "mass entrepreneurship and innovation" concept and the corresponding solutions to provide reference for promoting the training of skilled talents in the new era.

Key Words： Mass entrepreneurship and innovation; Higher vocational education; Technical talents; Training system

“双创”型人才是我国当前最为先进的人才培养理念，一直以来，高职院校毕业的学生在知识和技能体系方面存在一定的短板，很多学生都存在专业技术水平较差的问题。其主要原因在于高职院校的技能教育与理论教育一样，多为基础性的技术教育，学生只能掌握某种技术中最为基础的内容，在就业市场中缺乏竞争力。基于“双创”理念来构建技术人才培养体系突出了学生“主体”地位，是高职人才培养的新模式。

1  建设高职“双创”技术人才培养体系的重要意义

1.1 对接国际技术人才培养趋势

当前，国际技术人才培养有着诸多先进的模式，随着科技的进步，各国都不约而同地重视技术人才的创新、创造能力，在“中国制造2025”的规划中，最先突出的行动方针就是“创新驱动”，以创新作为制造业发展的驱动力，这对于创新性技能人才的需求是十分高的。在各行各业新一轮转型的过程中，高职院校人才培养必须对接国际技术人才培养的趋势，落实“双创”型人才的培养要求。

1.2 激发高职院校教育活力

在“双创”技术人才培养体系的建设可以有效激发高职院校的教育活动，让高职院校内的学生“活跃”起来。传统的高职院校人才培养体系重“管理”，教师给学生施加比较大的学习压力，对于学生来说，他们对自己未来发展存在较大的“不确定性”，对自己缺乏自信，但是在“双创”理念引导下，教师鼓励学生思考创新、支持学生创业，高职院校学生也找到了自己的人生目标，他们的个人能动性被充分地调动起来，带动整个高职院校的氛围实现了很好的转变。

1.3 解决学生未来就业问题

高职院校学生就业问题一直都是学校最关注的问题，很多高职院校为了提高学生就业率，为学生提供了很多合作单位的就业岗位供其挑选，虽然这解决了一部分学生的就业问题，但是很多高职院校学生存在“眼高手低”的問题，自己找不到工作，也不满意学校提供的就业机会;也有部分学生有一定的能力，但是缺乏经验，不知道如何实现创新就业。“双创”理念下构建高职技术人才培养体系是从根本上转变学生学习和就业思路，为高职学生提供新的就业通道，帮助学生对接创业政策及机遇，让更多有想法、有能力的高职学生获得更好的就业发展。

2  基于“双创”理念的高职技术人才培养体系建设策略

2.1 加强“双创”理念宣传

高职院校在构建“双创”型技术人才培养体系时，与原有的职业技能型人才培养体系有共同的内容，比如这两种技术人才培养体系都重视学生“技能”的教育，要求学生打好知识和技能基础，掌握自己专业最为基本的技术能力，但是像这样的人才培养模式下所培养出来的毕业生的能力水平差距不大，其只能在相关企业内从事最为基础的技术工作，甚至进入企业之后还需要从头学起。所以导致高职技术人才的社会认可度一直不是很高。而在融入“双创”理念之后，学生在有了创新思想及理念支持下，对本专业的技术学习认知也更为深刻，能够形成积极主动的学习探究行为。而此时学生具备更高的技术创造力。