高职电气自动化专业人才的职业素质提升对策

张志东 郭卓芳

摘   要：高职院校培养综合素质高的技术技能型人才是顺应社会经济发展要求和职业教育内涵式发展的要求。高职的电气自动化专业必须创新人才培养模式，有效提升大学生的职业素质，本文在分析了职业素质提升的重要性的基础上，提出了从强化专业技能培养、强化创新能力培养、强化团队协作精神培养、强化心理素质培养等方面来提升高职电气自动化专业人才的职业素质。

关键词：高职  职业素质  电气自动化专业

中图分类号：G65                                    文献标识码：A                       文章编号：1674-098X（2020）02（b）-0240-02

电气自动化专业是在控制科学、信息科学、系统科学等学科理论的基础上，以电工技术、电子应用技术、计算机技术、传感技术、网络技术为主要手段，实现运动过程控制、生产过程控制、系统最优化等的综合性专业[1-3]。当前，高职的电气自动化专业发展还存在师资力量薄弱、专业吸引力不强、社会认可度低、实践教学实施设备落后等现实问题，培养的专业人才规格不符合行业企业的发展需求，人才培养质量还需要大力提升。职业素质是包括专业实践技能、基础理论知识、职业道德、创新能力、心理素质等在内的综合能力的体现，电气自动化专业人才的职业素质培育是学生毕业后工作能力的一个保障，也是其职业发展潜力及劳动价值的一项决定性因素[4-5]。高职院校需要强化电气自动化专业人才的职业素质提升，培育技术技能过硬、创新能力强的复合型技能人才，为我国的社会主义建设事业添砖加瓦。

1  高职电气自动化专业人才职业素质提升的重要性

从促进国家和社会经济发展方面来看，我国是一个制造业大国，但是产品的附加值和科技含量比较低，打响中国质造、中国智造的品牌影响力，高素质的人才是关键因素。目前我国高素质的电气自动化专业人才比较紧缺，不能适应高新技术产业的发展需要。高职院校电气自动化专业人才培养注重职业素质的提升有利于加快科技成果的转化与应用，满足高、精、尖技术产业的人才需求，促进我国经济的高质量发展和产业的转型升级。

从高职院校发展和专业发展方面开看。从某种意义上来说，人才培养质量的高低决定了高职院校的发展水平，进一步影响高职院校的招生办学情况。高职院校的人才培养最终都是要服务于社会经济发展的，符合岗位需求是人才培养的最终目的。高职院校电气自动化专业提升人才的职业素养，只有与社会经济发展和行业企业发展紧密结合起来，才能得到社会的认可，提高高职院校的美誉度，促使高职院校在办学规格、办学层次、办学质量上更上一层楼。高职院校电气自动化专业注重人才培养的职业素质提升，才能保障稳定的生源和增强自身的办学实力，才能提高高职院校的社会服务能力，利用教学与科研优势吸引优秀企业进行人才培养方面的合作，深化产教融合，进一步拓宽人才培养渠道，增加专业的多元化发展。

从提高电气自动化专业学生的就业能力方面来看。现代企业在进行人才招聘时，不仅关注学生的学历和职业技能证书，对学生个人的基本素质、职业精神、创新能力等职业素养也十分重视。高职院校电气自动化专业有效开展心理健康教育，提升学生的心理健康素质;坚持把实践教学摆在与理论教学同等重要的位置上来，提升学生的实践操作能力;把思政教育贯穿人才培养的始终，坚持以人为本、以德为本，注重学生的认真负责、爱岗敬业、诚实守信的职业精神培育，有助于学生形成刻苦钻研、创新进取、团结协作的精神品质，为毕业后顺利进入企业岗位、进行社会角色转换奠定良好的基础[6]。

2  高职电气自动化专业人才的职业素质提升对策研究

2.1 强化专业技能培养

高职电气自动化专业人才的职业素质提升首先需要加强学生的专业技能培养，扎实的专业知识和高超的实操能力是学生谋生立业的重要手段。在高职电气自动化专业课程的理论教学过程中，不仅要让学生掌握专业基础知识，还要提高学生解决实际问题的能力。高职院校育人的重要特征之一就是其职业性，所以注重学生实践技能的提高也是非常重要的一环。高职电气自动化专业也是一门实践性极强的学科，理应提供给学生更多的校内外实习实训机会。让学生在真实的工作场景中和具体的岗位工作中，提高学生的职业技能水平、并巩固理论知识学习。学生在校外企业进行实习的时候，能真实的感受企业的职场文化。高职院校的电气自动化专业，要注重学生的校外实习实训，通过企业师傅的言传身教，让学生在潜移默化中养成爱岗敬业、诚实守信的职业道德品质[7]。

2.2 强化创新能力培养

创新是新时代的主题，创新能力是一个国家核心竞争力。高职院校的内涵式发展，注重人才的创新能力培养至关重要。高职院校电气自动化专业要强化大学生的创新能力培养，首先要培养学生终身学习的习惯和能力。新时代，知识的更新迭代速度加快，大学生只有具备持续不断的学习能力，才能在研发方式、营销手段、操作方法上推陈出新。其次要培养学生的信息化运作能力，在信息网络迅猛发展的今天，高职电气自动化专业的大学生也必须要迎合新时代要求，能综合运用信息技术收集整理与企业发展有关的市场信息和行业信息，分析出有价值的内容，为以后进入企业，能把企业的生产经营活动和成果转化成信息，并进行信息化智能管理，为企业发展的战略布局提供科学的信息参考。最后，要培养学生的灵活应变能力。企业的市场竞争越来越激烈，市场信息也瞬间万变，企业需要有敏锐观察力和洞察力、能灵活应变的员工，需要员工在复杂的市场外部环境下寻找创新点，为企业的长远发展出谋划策。高职电气自动化专业的人才培养必须要符合企业需求，要结合企业的需求点来提升大学生的职业素质。

2.3 强化团队协作精神培养

现代产业分工很细，同时又高度整合。企业的生产活动和人们的生活活动社会化程度日益增高，合作共赢、团队协作精神就显得尤为重要。无论是现代企业的生产活动还是研究创新活动，面临的问题都是复杂多元的，都融合了多学科的知识内容。因此，单纯靠一人是撑不起企业的发展的，往往需要企业全体员工的通力配合，团结协作才能使企业做大做强。所以，高职电气自动化专业在进行人才培养时，学生的个人能力固然重要，但同时，培养学生的团结协作能力也不容忽视。合作共赢精神已成为高职人才培养的重要特征之一，在高职电气自动化专业的日常教学过程中，要把合作共赢、团结友爱的精神贯穿到人才培养的始终。教师要引导大学生学会与他人合作，提高学生的人际交往能力。企业需要的员工不仅自身素质条件要好，而且与团队成员的配合度要高，所谓众人拾柴火焰高，现在企业生存发展是需要全体员工同心协力的。高职电气自动化专业就是要抓住企业的需求点，培养具有团队精神的创新型人才。

2.4 強化心理素质培养

高职电气自动化专业的人才培育，不仅要注重学生专业知识、创新精神和团结协作精神的培养，同时学生的心理素质教育也显得特别重要。高职电气自动化专业心理素质教育主要是帮助大学生了解基本的心理健康知识、培养大学生积极乐观的心理品质、增强大学生的心理调适能力等。首先，完善电气自动化专业的心理健康教育，高职院校要根据电气自动化专业学生的特点和实际需求，制定个性化的、有针对性的心理素质教育内容，帮助大学生养成各种优良的心理品质。其次，高效开展心理健康的咨询和辅导，为电气自动化专业的学生提供专业的心理咨询、职业规划、人际关系咨询等服务，帮助大学生正确认识自我，能积极面对自身的心理问题并找找科学的解决方法。

参考文献

[1] 曾春霞，李坤鹏，匡芬芳.高职化工自动化类专业学生核心素养评价体系构建研究[J].职业技术，2019，18（11）：23-26.

[2] 倪桂杰.高职高专热工自动化技术专业职业素养与核心能力培养的实现方式[J].教育教学论坛，2018（26）：254-255.

[3] 邱红锋.以职业素质为导向的机械制造与自动化专业人才培养探究[J].内燃机与配件，2018（8）：255-256.