校园景观植物配置

宋晓萍

摘 要：高等学校的校园景观与植物配置已成为校园文明建设的一个重要窗口，也是一所高校环境特点的缩影。以烟台南山学院20周年校庆之际绿地现状与环境特点为背景，对校园绿地植物配置的方案进行了分析和研究，并进一步提出优化的建议。通过校园绿地现状分析、校园绿地景观优化原则和植物配置优化三个方面，浅论校园景观的植物配置。

关键词：校园 绿地景观 植物配置 20周年校庆 景观优化

中图分类号：S62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）05（a）-0243-02

校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境，它承载着人文历史的传承，是学生接受知识的场所，校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。该文以烟台市南山学院20周年校庆景观优化为例，通过增加品种的多样性以及通过立体花坛和修剪性植物营造图案化的景观来以迎接20周年校庆，从以下三个方面进行阐述。

1 校园绿地现状分析

烟台南山学院是由国家大型民营企业南山集团投资36.5亿元兴办、教育部批准的普通本科高校。涵盖工、文、经、管、艺等学科门类。现有全日制在校生2万余人。烟台南山学院列全国424所民办高校第五名、山东省民办高校第一名。

学院地处气候宜人的新兴海滨城市烟台，现有东海、南山和蓬莱三个校区，南山校区紧邻国家4A级旅游景区—南山景区。自然环境优越，北门距海滩约500m，交通便利，东海黄金海岸配套成熟。

（1）南山学院地处沿海地区，土地属于盐碱地，现状植物以黑松、龙柏、垂柳长势为最佳。

（2）现状灌木以整形的瓜子黄杨和紫叶小檗为主，长势不错，但缺少开花的中层乔和缺乏气势磅礴的大乔木；学校的草坪长势不理想，沙土不利于草的生长，再加上人为的影响，导致学校的草坪生长状况不佳；水边缺少水生植物的种植。

（3）缺乏设计性和景观性；植物种植没有空间感，植物整体效果较平淡，缺少亮点。

（4）植物设计缺乏功能性：学校的植物种植没有考虑到人的参与，主入口区的绿地都没有设置人行的空间；学校周边为工厂区，对学校的日常生活影响较大，缺乏周边的隔离带。

（5）现状的行道树多为女贞和黑松，有些黑松生长不好，树冠小，分枝点低，使得人行道无法行人，没有起到相应的作用，建议行道树重新进行有特点的设计，增加行道树的作用和景观效果。

（6）学校有大量的黑松林，整体效果较好，但过于单一，也有很多病、残、弱势的黑松影响着整体的景观。

2 校园绿地景观优化的原则

2.1 增加多样性原则

（1）增加植物品种，丰富景观的多样性，使校园环境更加优美。

（2）增加上层大乔木，尤其是入口处，加强气势。

（3）增加樱花、银杏、国槐、千头椿、五角枫等作为有特色的行道树。

（4）增加合欢、椿树、栾树等与黑松形成混交林，增加林相变化，丰富天际线。

（5）增加秋季开花植物，如木槿、紫薇、月季、秋葵、美人蕉、向日葵等，同时也增加五角枫、三角枫、红花槭、白蜡、银杏等秋季变色叶植物，加强校庆时的丰富景观。

（6）现状连翘长势好，水边可适当种植，再增加榆叶梅、碧桃、珍珠梅、迎春等，结合垂柳形成水岸优美景观，水面还可在指定规划区域加入盆栽荷花、睡莲、菖蒲等，增加水面的可赏性，美化水景的同时也可净化水质。

（7）增加球类，如冬青球、金叶女贞球、洒金柏球等，以及丝兰，四季草花（如矮牵牛、三色堇），地被（如白花三叶草、二月兰、地被石竹）等，丰富空间的变化。

2.2 增加景观性原则

（1）植物配置上做到疏密有致，同时还强调景观的美观原则，增强图案化、立面上天际线的丰富性和林冠线的优美弧线。

（2）在视觉焦点处可适当增加立体图案花坛，造型与学校相关，如校徽、20周年等图案。

（3）植物与硬质景观相呼应，校园主入口、图书馆前、实训楼两侧改为现代感较强的空间，植物强调几何形的分割，以及树阵的排列等，风格简洁、大气，内容丰富，富予植物特有的内涵和韵味。

（4）加强垂直绿化，如挂在灯柱上、吊在栏杆和墙体上的，或者是花箱的运用等，突出20周年校庆的喜庆感；

（5）植物分区规划：百果园、百花园、校友园、感恩园等；各个林有自己不同的特色，如百果园以果树为主；百花园以各种开花类植物汇集，百花缤纷，无比绚烂；校友园可以开辟一个空间让来参加校庆的样友来此亲自种植，或者认领已种好的树等，让校友们回到学校有归家感。

2.3 增加功能性原则

植物在功能上起到隔离、引导和美化功能；在人行道和广场等处加强植物的引导功能，指引行人往景观优美的景点或者建筑物处行进；在厂区周边加强植物的隔离功能；植物还营造人的参与空间，让人与自然更好地亲近。

现有的大面积的绿化场地，缺少人为的活动空间，规划增加人们可以进入参与的空间，增加景观的可参与性。植物按校园的功能分为五大区，每个区有自己的特色：

（1）校前广场区：以校训等学校元素为主，景观优美、图案丰富；

（2）教学区：简洁、通透，突出教学楼的主体；

（3）科技实训区：与电子工程展示相对应，以几何形元素来体现；

（4）生活区：丰富多彩、灵活多样，为师生们提供一片交流的空间；

（5）体育运动区：与其它区有较好的隔离，是师生们强身健体的空间。通过植物加强空间的营造。endprint

2.4 黑松林改造原则

（1）保留现有长势好的黑松，可作为常绿的背景；

（2）胸径在10 cm以下进行疏理；

（3）对病、残、弱势树种进行疏理。

3 植物配置优化方案

优化后景观分为以下几个区：主入口区、次入口区、复元大道区、大学生活动中心区以及人工湖景观区。

优化总指导思想：为20周年校庆打好基础，提升整体的学院氛围；在现有框架基础上优化，体现出学院自身办学特点和文化内涵。崇尚自然、追求卓越；体现自然、原生态的本色。把人文设计与自然环境融入为一体，丰富环境的文化内涵，使绿色、自然、原生态成为造景主题；坚持简约、淡雅、幽深的风格。结合建筑楼群的空间环境特征，采用顺应、纳入、融合的手法，讲求建筑与整体设计布局的融合。总体平面图见图1。

3.1 主入口区景观

主要以展示南山学院20周年校庆为主题，用现代的手法，用简洁的语言，使来参观的人们感受校园的新气象和喜庆的、积极向上的风貌。植物种植以规则式为主，以图案式为主，体现学校与外界接轨的思想。

（1）位于中央花园桃李园、石榴园、樱花园和紫薇园，下层灌木的生长良好，色彩也较丰富，现有龙爪槐姿态优美，建议保留，缺乏上层大乔木，显得过于空旷。

解决：加强灌木的图案感，增加草花植物种植，增加喜庆感，增加上层乔木和常绿植物种植。

（2）大门通向图书馆的道路。行道树女贞太小，缺乏气势，建议更换大规格行道树，如银杏。

解决：种植大规格银杏作为行道树。

（3）位于大学主入口处，整个学校一进大门的第一印象，下层灌木足够了，中层小乔木也有部分，缺乏上层大乔木与之搭配，缺乏植物天际线。

解决：更换大规格的行道树，增加背景大乔木形成天际线。

3.2 次入口区景观

以生活区为主，学生活动频繁，植物种植以自然式和规则式相结合的手法，桃李园、校友园、感恩园和思源亭等为学生们提供了休息、娱乐和交流的场所。

（1）位于学校次路口，在校门出入口，车流量、人流量都比较大，建议增设人行道，进行人车分流，增加行道树樱花。

解决：种植樱花为行道树，增加校园美景，春季缤纷无限，秋季变色，也为次入口增加一抹黄色和红色的色彩。

（2）位于次入口大道北侧，背景为黑松林，黑松林下缺乏地被植物，建议增加地被和草花种植。

解决：根据设计，黑松林下增加地被植物白花三叶草、二月兰等，在林缘处可增加石竹作为围边。

（3）位于次入口道路与六合大道相交处。这个位置是视线的聚集点，应该是重点的景观区域，黑松前应还有主要景观可赏。

解决：以黑松为背景，前面增加立体花坛，成为视觉焦点，并且加四季草花围边，增加喜庆感。

3.3 复元大道景观

（1）位于图书馆北侧机械工程训练中心楼前，现状行道树为女贞，冬季景观效果不好，现场有少量灌木、地被，景观效果欠佳。建议进行整体设计改造。

解决：选取不同颜色、不同高度的灌木进行带状种植。种植银杏为行道树。

（2）富元大道中间隔离带，下层灌木颜色搭配良好，生长良好，予以保留。建议适当增加草花，加强校庆的氛围。

解决：增加立面上的四季草花景观，可以挂在树上，悬在灯柱上，也可直接增加花柱等。

（3）位于图书馆南侧电子信息训练中心楼前，现状行道树为女贞，冬季景观效果不好，灌木、地被稀落，效果欠佳。

解决：行道树改为银杏树，增加球形、柱形、尖塔形等修剪性植物。用现代的语言和元素来进行设计。

3.4 大学生活动中心景观

（1）位于大学生活动中心楼前，缺乏中高层植物，植物显的比较单调，无法让人有过目不忘的感觉。

解决：增加大灌木、小乔木等种植，如紫荆、榆叶梅、西府海棠等，同时增加球类，形成组景，构成亮点。

（2）位于大学生活动中心楼前，现场有连翘生长好，建议保留。黑松作为常绿背景长势还不错，下层图案感弱，缺少地被覆盖。

解决：增加下层地被，注意林冠线的流畅性，灌木沿弧线种植，形成图案感强的布置。

（3）位于大学生活动中心楼前的环岛，现场为黑松林，品种较单一，景观效果欠佳，建议进行重新设计。

解决：对长势较差的黑松进行疏理，在黑松前以立体植物花坛作为点景，在前景处以四季草花围边点缀。

3.5 人工湖景观

（1）位于校内湖的北湖岸，护坡景观效果差，建议沿湖岸种植开花植物如连翘、迎春、珍珠梅等。上层配上垂柳，形成婀娜多姿的效果。

解决：沿湖岸种植垂柳、桃花，延伸南湖岸的景观，形成对应。下木种植连翘、迎春等。

（2）湖边的广场大，单调，缺乏变化。缺少遮荫效果，缺少让人驻足停留的地方。沿河种植垂柳效果佳，建议保留。

解决：在广场的局部增加树阵，既增加了变化，又可以遮荫，增加人的停留。沿河岸增加水生植物，如形成荷花池等，丰富水面空间。

（3）缺乏地被植物，缺乏园林小路，缺乏人与自然沟通的空间。树太小，地上草坪的景观效果差。

解决：可以适量增加一些园林小路，增加苹果、梨、李、桃、柿树等，形成“桃李满天下”的百果园，当秋季来临之际，树枝挂满果实。有些地方适当增加些地被，如白花三叶草、二月兰、麦冬等。

4 结语

每个学校都有自己的校训和特色，南山学院的校训是：与时代同步，以真理为伍；校风：自主、自由、自律、自强；校庆主题：“感恩、责任、奉献”。景观提升优化的目标是：“建百年名校、树绿色品牌”。不同功能区域的环境通过不同的设计手法来处理，诠释对校园精神的理解，从而反映校园的多元性，自由性，兼容并蓄。通过景观激励学生、教职工的内在精神特质，潜移默化感染人的情绪，提高人的道德品质、艺术修养，完善人格。保持学校蓬勃向上、清新、净美的气质，让师学生在环境优美的校园中传授知识、学习知识，以校园为荣。

参考文献

[1] 陈有民.园林树木学[M].北京：中国林业出版社，1990：201-729.

[2] 北京林业大学园林系花卉教研室.花卉学[M].北京：中国林业出版社，1990：185-603.

[3] 崔心红.建设湿地园林，改善生态环境[J].中国园林，2002（6）：60-63.endprint

2.4 黑松林改造原则

（1）保留现有长势好的黑松，可作为常绿的背景；

（2）胸径在10 cm以下进行疏理；

（3）对病、残、弱势树种进行疏理。

3 植物配置优化方案

优化后景观分为以下几个区：主入口区、次入口区、复元大道区、大学生活动中心区以及人工湖景观区。

优化总指导思想：为20周年校庆打好基础，提升整体的学院氛围；在现有框架基础上优化，体现出学院自身办学特点和文化内涵。崇尚自然、追求卓越；体现自然、原生态的本色。把人文设计与自然环境融入为一体，丰富环境的文化内涵，使绿色、自然、原生态成为造景主题；坚持简约、淡雅、幽深的风格。结合建筑楼群的空间环境特征，采用顺应、纳入、融合的手法，讲求建筑与整体设计布局的融合。总体平面图见图1。

3.1 主入口区景观

主要以展示南山学院20周年校庆为主题，用现代的手法，用简洁的语言，使来参观的人们感受校园的新气象和喜庆的、积极向上的风貌。植物种植以规则式为主，以图案式为主，体现学校与外界接轨的思想。

（1）位于中央花园桃李园、石榴园、樱花园和紫薇园，下层灌木的生长良好，色彩也较丰富，现有龙爪槐姿态优美，建议保留，缺乏上层大乔木，显得过于空旷。

解决：加强灌木的图案感，增加草花植物种植，增加喜庆感，增加上层乔木和常绿植物种植。

（2）大门通向图书馆的道路。行道树女贞太小，缺乏气势，建议更换大规格行道树，如银杏。

解决：种植大规格银杏作为行道树。

（3）位于大学主入口处，整个学校一进大门的第一印象，下层灌木足够了，中层小乔木也有部分，缺乏上层大乔木与之搭配，缺乏植物天际线。

解决：更换大规格的行道树，增加背景大乔木形成天际线。

3.2 次入口区景观

以生活区为主，学生活动频繁，植物种植以自然式和规则式相结合的手法，桃李园、校友园、感恩园和思源亭等为学生们提供了休息、娱乐和交流的场所。

（1）位于学校次路口，在校门出入口，车流量、人流量都比较大，建议增设人行道，进行人车分流，增加行道树樱花。

解决：种植樱花为行道树，增加校园美景，春季缤纷无限，秋季变色，也为次入口增加一抹黄色和红色的色彩。

（2）位于次入口大道北侧，背景为黑松林，黑松林下缺乏地被植物，建议增加地被和草花种植。

解决：根据设计，黑松林下增加地被植物白花三叶草、二月兰等，在林缘处可增加石竹作为围边。

（3）位于次入口道路与六合大道相交处。这个位置是视线的聚集点，应该是重点的景观区域，黑松前应还有主要景观可赏。

解决：以黑松为背景，前面增加立体花坛，成为视觉焦点，并且加四季草花围边，增加喜庆感。

3.3 复元大道景观

（1）位于图书馆北侧机械工程训练中心楼前，现状行道树为女贞，冬季景观效果不好，现场有少量灌木、地被，景观效果欠佳。建议进行整体设计改造。

解决：选取不同颜色、不同高度的灌木进行带状种植。种植银杏为行道树。

（2）富元大道中间隔离带，下层灌木颜色搭配良好，生长良好，予以保留。建议适当增加草花，加强校庆的氛围。

解决：增加立面上的四季草花景观，可以挂在树上，悬在灯柱上，也可直接增加花柱等。

（3）位于图书馆南侧电子信息训练中心楼前，现状行道树为女贞，冬季景观效果不好，灌木、地被稀落，效果欠佳。

解决：行道树改为银杏树，增加球形、柱形、尖塔形等修剪性植物。用现代的语言和元素来进行设计。

3.4 大学生活动中心景观

（1）位于大学生活动中心楼前，缺乏中高层植物，植物显的比较单调，无法让人有过目不忘的感觉。

解决：增加大灌木、小乔木等种植，如紫荆、榆叶梅、西府海棠等，同时增加球类，形成组景，构成亮点。

（2）位于大学生活动中心楼前，现场有连翘生长好，建议保留。黑松作为常绿背景长势还不错，下层图案感弱，缺少地被覆盖。

解决：增加下层地被，注意林冠线的流畅性，灌木沿弧线种植，形成图案感强的布置。

（3）位于大学生活动中心楼前的环岛，现场为黑松林，品种较单一，景观效果欠佳，建议进行重新设计。

解决：对长势较差的黑松进行疏理，在黑松前以立体植物花坛作为点景，在前景处以四季草花围边点缀。

3.5 人工湖景观

（1）位于校内湖的北湖岸，护坡景观效果差，建议沿湖岸种植开花植物如连翘、迎春、珍珠梅等。上层配上垂柳，形成婀娜多姿的效果。

解决：沿湖岸种植垂柳、桃花，延伸南湖岸的景观，形成对应。下木种植连翘、迎春等。

（2）湖边的广场大，单调，缺乏变化。缺少遮荫效果，缺少让人驻足停留的地方。沿河种植垂柳效果佳，建议保留。

解决：在广场的局部增加树阵，既增加了变化，又可以遮荫，增加人的停留。沿河岸增加水生植物，如形成荷花池等，丰富水面空间。

（3）缺乏地被植物，缺乏园林小路，缺乏人与自然沟通的空间。树太小，地上草坪的景观效果差。

解决：可以适量增加一些园林小路，增加苹果、梨、李、桃、柿树等，形成“桃李满天下”的百果园，当秋季来临之际，树枝挂满果实。有些地方适当增加些地被，如白花三叶草、二月兰、麦冬等。

4 结语

每个学校都有自己的校训和特色，南山学院的校训是：与时代同步，以真理为伍；校风：自主、自由、自律、自强；校庆主题：“感恩、责任、奉献”。景观提升优化的目标是：“建百年名校、树绿色品牌”。不同功能区域的环境通过不同的设计手法来处理，诠释对校园精神的理解，从而反映校园的多元性，自由性，兼容并蓄。通过景观激励学生、教职工的内在精神特质，潜移默化感染人的情绪，提高人的道德品质、艺术修养，完善人格。保持学校蓬勃向上、清新、净美的气质，让师学生在环境优美的校园中传授知识、学习知识，以校园为荣。

参考文献

[1] 陈有民.园林树木学[M].北京：中国林业出版社，1990：201-729.

[2] 北京林业大学园林系花卉教研室.花卉学[M].北京：中国林业出版社，1990：185-603.

[3] 崔心红.建设湿地园林，改善生态环境[J].中国园林，2002（6）：60-63.endprint

2.4 黑松林改造原则

（1）保留现有长势好的黑松，可作为常绿的背景；

（2）胸径在10 cm以下进行疏理；

（3）对病、残、弱势树种进行疏理。

3 植物配置优化方案

优化后景观分为以下几个区：主入口区、次入口区、复元大道区、大学生活动中心区以及人工湖景观区。

优化总指导思想：为20周年校庆打好基础，提升整体的学院氛围；在现有框架基础上优化，体现出学院自身办学特点和文化内涵。崇尚自然、追求卓越；体现自然、原生态的本色。把人文设计与自然环境融入为一体，丰富环境的文化内涵，使绿色、自然、原生态成为造景主题；坚持简约、淡雅、幽深的风格。结合建筑楼群的空间环境特征，采用顺应、纳入、融合的手法，讲求建筑与整体设计布局的融合。总体平面图见图1。

3.1 主入口区景观

主要以展示南山学院20周年校庆为主题，用现代的手法，用简洁的语言，使来参观的人们感受校园的新气象和喜庆的、积极向上的风貌。植物种植以规则式为主，以图案式为主，体现学校与外界接轨的思想。

（1）位于中央花园桃李园、石榴园、樱花园和紫薇园，下层灌木的生长良好，色彩也较丰富，现有龙爪槐姿态优美，建议保留，缺乏上层大乔木，显得过于空旷。

解决：加强灌木的图案感，增加草花植物种植，增加喜庆感，增加上层乔木和常绿植物种植。

（2）大门通向图书馆的道路。行道树女贞太小，缺乏气势，建议更换大规格行道树，如银杏。

解决：种植大规格银杏作为行道树。

（3）位于大学主入口处，整个学校一进大门的第一印象，下层灌木足够了，中层小乔木也有部分，缺乏上层大乔木与之搭配，缺乏植物天际线。

解决：更换大规格的行道树，增加背景大乔木形成天际线。

3.2 次入口区景观

以生活区为主，学生活动频繁，植物种植以自然式和规则式相结合的手法，桃李园、校友园、感恩园和思源亭等为学生们提供了休息、娱乐和交流的场所。

（1）位于学校次路口，在校门出入口，车流量、人流量都比较大，建议增设人行道，进行人车分流，增加行道树樱花。

解决：种植樱花为行道树，增加校园美景，春季缤纷无限，秋季变色，也为次入口增加一抹黄色和红色的色彩。

（2）位于次入口大道北侧，背景为黑松林，黑松林下缺乏地被植物，建议增加地被和草花种植。

解决：根据设计，黑松林下增加地被植物白花三叶草、二月兰等，在林缘处可增加石竹作为围边。

（3）位于次入口道路与六合大道相交处。这个位置是视线的聚集点，应该是重点的景观区域，黑松前应还有主要景观可赏。

解决：以黑松为背景，前面增加立体花坛，成为视觉焦点，并且加四季草花围边，增加喜庆感。

3.3 复元大道景观

（1）位于图书馆北侧机械工程训练中心楼前，现状行道树为女贞，冬季景观效果不好，现场有少量灌木、地被，景观效果欠佳。建议进行整体设计改造。

解决：选取不同颜色、不同高度的灌木进行带状种植。种植银杏为行道树。

（2）富元大道中间隔离带，下层灌木颜色搭配良好，生长良好，予以保留。建议适当增加草花，加强校庆的氛围。

解决：增加立面上的四季草花景观，可以挂在树上，悬在灯柱上，也可直接增加花柱等。

（3）位于图书馆南侧电子信息训练中心楼前，现状行道树为女贞，冬季景观效果不好，灌木、地被稀落，效果欠佳。

解决：行道树改为银杏树，增加球形、柱形、尖塔形等修剪性植物。用现代的语言和元素来进行设计。

3.4 大学生活动中心景观

（1）位于大学生活动中心楼前，缺乏中高层植物，植物显的比较单调，无法让人有过目不忘的感觉。

解决：增加大灌木、小乔木等种植，如紫荆、榆叶梅、西府海棠等，同时增加球类，形成组景，构成亮点。

（2）位于大学生活动中心楼前，现场有连翘生长好，建议保留。黑松作为常绿背景长势还不错，下层图案感弱，缺少地被覆盖。

解决：增加下层地被，注意林冠线的流畅性，灌木沿弧线种植，形成图案感强的布置。

（3）位于大学生活动中心楼前的环岛，现场为黑松林，品种较单一，景观效果欠佳，建议进行重新设计。

解决：对长势较差的黑松进行疏理，在黑松前以立体植物花坛作为点景，在前景处以四季草花围边点缀。

3.5 人工湖景观

（1）位于校内湖的北湖岸，护坡景观效果差，建议沿湖岸种植开花植物如连翘、迎春、珍珠梅等。上层配上垂柳，形成婀娜多姿的效果。

解决：沿湖岸种植垂柳、桃花，延伸南湖岸的景观，形成对应。下木种植连翘、迎春等。

（2）湖边的广场大，单调，缺乏变化。缺少遮荫效果，缺少让人驻足停留的地方。沿河种植垂柳效果佳，建议保留。

解决：在广场的局部增加树阵，既增加了变化，又可以遮荫，增加人的停留。沿河岸增加水生植物，如形成荷花池等，丰富水面空间。

（3）缺乏地被植物，缺乏园林小路，缺乏人与自然沟通的空间。树太小，地上草坪的景观效果差。

解决：可以适量增加一些园林小路，增加苹果、梨、李、桃、柿树等，形成“桃李满天下”的百果园，当秋季来临之际，树枝挂满果实。有些地方适当增加些地被，如白花三叶草、二月兰、麦冬等。

4 结语

每个学校都有自己的校训和特色，南山学院的校训是：与时代同步，以真理为伍；校风：自主、自由、自律、自强；校庆主题：“感恩、责任、奉献”。景观提升优化的目标是：“建百年名校、树绿色品牌”。不同功能区域的环境通过不同的设计手法来处理，诠释对校园精神的理解，从而反映校园的多元性，自由性，兼容并蓄。通过景观激励学生、教职工的内在精神特质，潜移默化感染人的情绪，提高人的道德品质、艺术修养，完善人格。保持学校蓬勃向上、清新、净美的气质，让师学生在环境优美的校园中传授知识、学习知识，以校园为荣。

参考文献

[1] 陈有民.园林树木学[M].北京：中国林业出版社，1990：201-729.

[2] 北京林业大学园林系花卉教研室.花卉学[M].北京：中国林业出版社，1990：185-603.

[3] 崔心红.建设湿地园林，改善生态环境[J].中国园林，2002（6）：60-63.endprint