探索我国中小学信息技术课程教学中存在的问题和对策

刘南英

摘 要：近年来，随着信息技术的快速发展，中小学课堂开始开设信息技术课程。在中小学阶段，信息技术课程教学非常重要，它是学生素质教育的重要组成部分。该文从中小学信息技术课程教学出发，先分析了课程教学中存在的问题，然后在此基础上提出了相应的应对措施，希望能不断促进中小学信息技术课程教学的发展与进步。

关键词：信息技术 课程教学 教学水平

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（a）-0140-01

当今时代是信息化时代，网络与人们的衣、食、住、行息息相关，再加上素质教育、人本教育等教育理念的不断深入，中小学信息技术课程教学也在不断发展，进一步培养了中小学生的信息素养，同时保障学生能够适应时代发展的潮流，进一步落实素质教育。因此，中小学信息技术课程教学对学生的发展起着重要的影响作用。

1 中小学信息技术课程教学中存在的问题

1.1 学校层面的问题

在很多中小学学校中，中小学信息技术课程教学不被重视，具体表现在师资队伍配备不够、老师相关地位得不到保障、教学设备较少等，这就直接导致教师队伍师资力量薄弱，老师教学的积极性不高。

1.2 学生层面上的问题

学生层面的问题主要表现在两个方面：第一，学生知识水平不平衡。在中小学信息技术课程教学中，由于学生受各方面因素的影响，比如家庭因素、社会因素、性格因素等，学生在信息技术的接触程度、知识背景等方面都存在较大的差异，这就造成学生知识水平的高低不一。老师在教学的过程中，有的学生因为之前就有了良好的基础，接受起来比较快，有的学生在学习中就具有一定的困难。第二，学生自身知识结构方面也存在较大的不平衡。一般学生在运用计算机的时候，大多比较熟悉网络聊天和网络游戏，但是对于一些比较实用的操作方面，兴趣不大且不熟悉，自身机构方面存在较大的不平衡。

1.3 老师层面上的问题

受传统教学模式的影响，大多数信息技术课程的老师采取的教学方法比较单一，一般都是采取先讲解理论方面的知识，然后在第二堂课中让学生根据理论讲解的内容进行上机操作，这样单向化的教学方法使得课堂氛围沉闷，学生学习的积极性不高。另外，大多数学生的学习还是停留在理论知识的层面，真正用于实践的机会比较少这些都严重影响了中小学信息技术课程教学的效果。

2 提高中小学信息技术课程教学的措施

中小学信息课程教学存在多方面的问题，严重影响了学生的信息素养，不利于学生综合能力的培养。因此，必须要对症下药，采取合理的措施加以解决。具体来讲，可以从以下几个方面着手解决。

2.1 学校要重视信息技术课程教学

学校方面要提高认识，重视中小学生的信息技术课程教学，加快提升学生的信息技术知识的学习和运用。这里需要学校做好以下几个方面的工作。第一，加大信息教学的投入，对教学中涉及到的各种基础设施，比如各种硬件和软件，学校都应该加大投入，为学生学好信息技术课程提供良好的环境。第二，注意加大老师的培训力度，全方位提升老师的能力。学校可以采取各种培训进一步提升老师的信息化教学水平，同时还要注意采用相应的激励机制，充分调动老师教学的积极性和创造性。

2.2 采取分层次教学

学生在学习信息技术课程时，自身存在知识水平和知识结构不平衡的情况。因此，针对这种现状，老师在教学中注意采取层次教学法，使每个层次的学生都得到不同程度的进步，在教学活动中，注意充分尊重共性的前提下注重个性的发展。第一，老师需要了解学生的知识情况，全面了解班上学生的知识水平和知识结构，然后才可以有针对性地开展教学。第二，在教学中根据学生的不同情况，采取多样化的教学。比如对于那些基础比较差的学生，老师要注重强化基础知识的学习，然后逐步提升；对于成绩比较好的学生，老师则要适当扩展学生学习的深度，引导学生开展创造性地学习活动。第三，在教学中采取合作学习的方法，学生之间互相交流，这样可以互相促进，逐渐缩小学生之间的差距，同时还能进一步培养学生的合作精神。

2.3 提升教学水平

在信息技术课程教学中，老师注意采取多样化的教学，进一步提升教学效果。主要来讲，老师可以采用以下几种方法。第一，注意加强互动。要想进一步提升信息技术课程教学效果，老师在教学中必须采取互动式教学，充分调动学生学习的积极性和创造性，这里包括两个方面的互动：一方面要做好老师与学生之间的互动，另一方面是要做好学生与学生之间的互动，从而不断活跃课堂教学气氛，提升教学质量。第二，开辟第二课堂。学生在学习信息技术课程中，实践的机会比较少，学生难以做到学以致用。因此，老师在平时的教学中注意开辟第二课堂，给学生提供实践的机会。在学校的信息技术教学中，课堂教学的时间有限，如果老师仅仅是依靠课堂上的学习，学生的学习效果很难保证，这就需要在课外之外开辟第二课堂，比如老师可以组织学生建立课外兴趣小组、计算机操作技能比赛等多种活动，在调动学生学习积极性的同时促进学生不断加强学习，将教学活动延伸到课外，这样的教学可以弥补课堂教学的不足，从而进一步提升教学效果。第三，信息技术教学是一门实践性比较强的学科，因此，老师在具体的教学中应注重学生技能方面的培养。在具体的操作中，老师应该采取传授理论知识与联系实际操作结合起来，让学生在操作中加深知识的理解和运用，在具体的操作中，老师还需要注意加强指导，积极帮助学生解决学习上的困难。

3 结语

综上所述，中小学信息技术课程教学还存在多方面的问题，为了进一步保障中小学信息技术课程教学效果，学校必须要提高认识，重视信息技术课堂教学，加大投入；针对学生层面上问题，老师应该采取分层次教学法，使不同层次的学生都能得到不同程度的发展与进步；另外，老师自身也要不断总结教学经验，提高教学水平，促进中小学信息技术课程教育的发展，从而加快推进我国信息化教育事业的发展进程。

参考文献

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