你只是看起来很努力

杜智萍

一

老师公布期末考试成绩后，洪涛在我面前抱怨，说他已经很努力了，可是成绩依旧没提高。

洪涛是我的好朋友，还是我“结对子”的帮助对象。他的成绩没提高，我也有挫败感。

看着垂头丧气的洪涛，我很疑惑：难道我教的方法有问题吗？

为了给洪涛讲解难题，我牺牲了不少自己的学习时间。他却还抱怨：“你是不是没有把你的‘真功夫’教我呀？你依旧考第一，我还是‘吊车尾’！”

虽然洪涛只是开玩笑，但是我没开玩笑，我说：“我已经尽力了。”

二

夜里，我躺在床上，睡不着。我了解洪涛，他很敏感，自尊心又特别强，我每次跟他说话都注意让自己的语气尽量委婉。我很累，他怎么就不能换位思考呢？不过，我不想失去这个朋友。他对我一直很真诚，是我转学过来后交的第一个朋友。

转学第一天，我乘公交车时发现钱包丢了。我掏遍全身口袋，又翻了半天书包，既找不到公交卡又找不到现金，脸涨得通红。这时，我后面的同学说：“你先上车吧，我刷两次卡就行了。”他帮我解了围。直到走进教室，我才发现我们不仅同校而且同班。后来，我知道他叫洪涛。

认识后，我们每天一起上学，成了好朋友。洪涛很热情，带我熟悉了校园里的每一个角落，一下课就陪着初来乍到的我。

我怎么也没有想到，机灵、活泼的洪涛居然成绩很不好。不过，我没有轻视他，而是想帮助他。当老师宣布要开展“结对子”互助活动时，洪涛第一个站起来选择了我，我很高兴，我也想选他。

洪涛看起来很配合，我让他做习题他就做，只是正确率非常低。不过，如果他的正确率很高的话，成绩也不会不好，他哪还需要我帮助？我很快分析出了洪涛成绩不好的原因。他不比我笨，对感兴趣的东西，一看就会，但对不感兴趣的东西总想着避开，不愿意思考和努力。

可是，我把这些话说出来后，洪涛会怎么想？他还会愿意接受我的帮助吗？他还会跟我做朋友吗？

三

我看到一篇文章，其中有句话是“低质量的勤奋，就是在用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰——（有些人）表面上很刻苦，实际上却刻意回避了真正需要解决的问题和学习中最有价值的部分”。

我觉得洪涛就是这样，而且，他急于求成，没有恒心，计划得很完美，却坚持不了几天。最让我生气的是，我给他讲解习题时，他一会儿接电话，一会儿发短信，做了很多与学习无关的事情，浪费了很多时间……

我终于决定和洪涛坦诚交流，希望他能够认识到自己身上的缺点，改正缺点。

第二天是周末，我打电话给洪涛，告诉他我找到了他成績没有进步的原因。

洪涛听后，半信半疑地问：“你真找到了？问题解决的话，我是不是就可以进步了？”

“应该是的。”我回答。

洪涛挂了电话后，径直来找我。

“你以前只是看起来很努力。”我开门见山，“你确实背了很多内容，也做了很多习题。可是，你没有理解背诵的内容，过几天就忘了；那些习题，你做错的，你都不改正，也不知道错在哪里。你的努力没有效率！”

“你没好好教我呀！现在，你又怪我！”洪涛气呼呼地反驳。

“是，我错了，我应该早一点给你指出来这些。”我很干脆地认了错，把那篇文章给洪涛看，那是别人总结的内容，不是我用来推卸责任的说辞。我知道只有先安抚好洪涛，接下来他才会配合我。

“我把自己交给你，一切听你指挥，就算不能像你一样名列前茅，应该也不至于太差吧？”洪涛想了想，认真地问我。

原来之前是我顾虑太多了！看见他认真的态度，我很后悔。我担心这担心那，没敢对他说真话，那不是一个好朋友应该做的。

四

后来，洪涛确实变了。

他更正错题时，会自言自语问题出在哪儿、该如何解决，而不是像过去应付了事。他学会了分析自己的学习，知道哪些习惯不好、学习中存在哪些问题……这样的学习和过去的在效率上有天壤之别，他很快就在考试中有了丰硕的收获。

洪涛被老师表扬了，笑得像一朵花儿。我也很开心，能够帮助好朋友进步是一件快乐的事情。