浅析农民科技培训在精准扶贫中的作用

童泽勤

（四川省长宁县农业局农广校，宜宾 644300）

浅析农民科技培训在精准扶贫中的作用

童泽勤

（四川省长宁县农业局农广校，宜宾 644300）

科技扶贫是精准扶贫中一个重要的分支，能够有效促进贫困地区实现可持续发展的目标，能够帮助贫困地区的人力资源克服资本瓶颈，具有不可比拟的优越性。因此，在精准扶贫的大目标之下，加强农民科技培训，不仅能够营造良好的扶贫科技氛围，而且还能够创新扶贫融资渠道。文章从农民科技培训在精准扶贫中的作用入手，加强农民科技培训的对策提出了一些自己的见解。

农民科技 培训 精准扶贫

1 农民科技培训在精准扶贫的作用

1.1 转变贫困地区经济发展模式

从我国扶贫工作开始实施以来，到今天已经有30多年时间，也清楚认识到致贫的原因。而农广校（农业广播电视学校）属于我国农业部门根据当前农民实际情况而成了的一所针对农民成人教育的学校。农广校的初衷是始终坚持服务“三农”、解决“三农”问题，通过有效的教学手段，提高农民的科技文化素质，让先进的科学技术在农村地区，特别是一些贫困地区得到推广与使用，以科技的力量促进农村经济发展，增加农民的收入。

1.2 突破发展瓶颈

目前，我国地大物博、人口众多。根据最近的人口普查数据，我国当前有7.37亿农民，但是受教育的年限均不满7年，即我国大部分农村劳动力处于中小学文化程度与文盲、半文盲总占40.31%，初中文化程度与高中文化程度分别占48.07%、11.62%，而且真正接收职业教育的农民还不足5%。该县的复兴村，农民整体文化素质较低，更谈不上科技文化素质，然而这些因素直接影响到农村经济的发展与农民的基础收入，同时还与外界产生一道鸿沟，要想实现全面脱贫的目标，难度很大。农广校作为一个覆盖广大农村的农民教育机构，具有熟悉“三农”、贴近农民的优势，是开展农民科技培训的重要基地。为此，农广校要充分发挥自身优势，利用先进的教学手段，有计划、有组织地开展培训，转变他们的观念，教会他们先进的种、养殖技术依靠科技突破发展瓶颈。

1.3 有助于实现可持续发展目标

科技脱贫的关键是在于加强农民科技教育培训力度，其根本目的是帮助贫困农民早日实现脱贫致富。从当前科技扶贫的实际效果来看，尤其是实现可持续发展目标上有较好的效果。培养新型农业经营主体，加速构建新型农业经营体系。广大农民是新型农业经营主体的主要来源，涉农职业学校必须深刻把握新时期党在农村的方针政策，深化农民科技培训，把农民培训工作做实，细化培训班，比如高粱的栽培技术、早春蔬菜的栽培与管理、农产品的储藏与加工、果树栽培与管理技、花卉栽培技术、农作物病虫害新技术、特色经济作物栽培技术、园林绿化工、沼气工培训、厨师培训、缝纫工培训、餐厅服务员培训、乡村旅游、等等专业培训。培养了一批懂技术、善经营、会管理的新型职业农民，为现代农业的发展提供人才支撑，为经济发展注入更多的动力，使其经济能够实现可持续发展的目标。

2 加强农民科技培训的对策

2.1 加强集中培训与现场培训

科技扶贫是当前精准扶贫的一个重要分支，而科技扶贫则要充分体现以人为本的原则，扶贫的主体是农民，因此，要紧紧围绕加强农民科技培训，提升农民科技素养来开展。在贫困地区，要加强科技文化教育，引导农民树立学习意识。在培训方式上，要积极推广“进村办班、农学结合”的办学模式，坚持做到“三统一”，集中培训与现场指导相统一。在科技培训的过程中，若是涉及到与农业政策法律与法规、农产品营销理论、农业经营管理知识等等这些理论性非常强的基础知识，可以结合实践讲解相关性概念与作用；关于水果、水稻、小麦、玉米、大棚蔬菜等等高效栽培技术，可以将广大农民群众安排到田间，将理论专业知识与现场结合，手把手、面对面地进行解答与培训，不仅要满足广大农民朋友对先进农业科技技术的欲望，同时还要保障他们能够掌握该技术。深入分析当前农业科技成果，结合复兴村实际需求，将其顺利转移到农民科技培训活动当中，促进贫困地区能够真正依靠科技的力量来实现致富，同时还要通过传、帮、带等等多样化形式，即先让一部分人富起来，然后带动另外一部分人，最大限度帮助贫困地区全面脱贫。

2.2 加强传统方式与互动交流方式的结合

结合复兴村的特点以及脱贫的目标，需要进一步加强传统方式与互动交流方式的结合。首先，在培训之前要对地方农民的科技素养进行评估。例如，农民的认知特点、水平以及种养经验，然后采取他们能够接受的方式，让他们能够听得懂、学得进，拉近师生之间的距离；其次，在具体授课的过程中，应该尽量少讲过于深奥的东西，尽可能将理论与实践结合起来进行教学，让农民认识到自身的在技术与经验与科学标准之间的差距，培养他们的压力意识，激发学员的学习积极性；再次，鼓励学员根据所学的知识、技术结合自身的经验，对一些问题进行探讨，话题内容可以是自己的感想、认识、体会以及规划等等，提高学员学以致用的实践能力。培训要达到的目的从以前的简单的农业技术培训到现在的种养大户、家庭农场、农民合作者、农业企业等为主的生产经营型、专业技能型、专业服务型的新型职业农民。总之，通过这些培训让农民转变观念，从传统农业转变为现代农业，生态农业，从而达到增产增收的目的，实现脱贫的目标。

2.3 转移农村剩余劳动力

结合产业发展、产业结构特点，每个产业选择1～2个企业或生产场地作为实习基地，挂牌认定并给予适当经费补助。根据复兴村的实际情况利用农广校的体系优势，积极争取当地党委政府的支持，选择与当地具有实力的企业合作建立学员培训基地，这样不仅能够体现地方特色，同时还能够吸引更多农民加入，更加重要的是能够让广大学员学以致用。同时，为了更好地转移农村剩余劳动力，将学员组织起来，带动周边农户，通过定单生产与农产品龙头加工企业和流通企业联姻，积极参与农产品基地建设，大力实施“一村一品”工程，建好农业产业化经营的第一车间，进而让更多资金、更多技术、更多政策优势源源不断地流向农村贫困地区。

3 结论

我国社会经济已然进入一个新常态，这是一个攻坚期，同时也影响到了我国当前扶贫形式、扶贫环境。无论形势、环境如何变化，其科技扶贫依然是精准扶贫的重点，而农民科技培训工作则是实现科技扶贫的关键。因此，必须要结合当地实际情况，严格遵循科技规律，紧紧围绕脱贫的目标，加强农民科技培训力度，进而全面推动科技扶贫的开展，让精准扶贫真正发挥其作用。

[1] 袁权．用“精准培育”职业农民推动“精准扶贫”．农民科技培训，2017，（08）：36

[2] 周增杰，邱家荣，朱蕾青，等．定向培养职业农民加快推进精准扶贫．农业教育研究，2017，（02）：2～6

[3] 张新兴．如何依托精准扶贫，搞好农村劳动力技能培训．农业开发与装备，2017，（05）：35