新媒体语境下大学思政理论课教学的基本逻辑

高亚倩

摘要：随着时代的发展，日新月异的信息技术给各行各业都带来了冲击，在教学领域上，这种冲击表现为多媒体技术的广泛应用。多媒体教学在大学课堂上逐渐变得越来越重要，给传统教学模式带来了很大的影响。教学者应该抓住这个关键时刻，利用多媒体技术对教育模式进行改革与创新。提高教学效率，让更多的大学生在课堂上集中注意力进行学习。尤其在思政理论课程上，教育者应让学生认识到，思政理论课程的重要性。本文便是以大学思政理论课堂为切入点，研究新媒体教学给大学思政理论课带来的影响。研究分为三个部分，首先，论证新媒体在思政理论课程中的时代意义。然后，着重介绍新媒体给思政理论课程带来的改变，包括教学模式的改变和教学内容的改变。最后，结合研究结果为新媒体教学在思政理论课程上的应用提出几条具体的教学措施，包括利用新媒体扩充学习资源，加强师生交流等。笔者希望能够为思想政治课程的教育者，以及所有在课堂上应用新媒体教学手段的教育者提供一定的借鉴与帮助。

关键词：新媒体;思政理论课;教学改革

在信息时代，将新媒体技术融入课堂，不仅仅在于要使用多媒体等技术手段，还要改革原有的教学模式，使其符合新时代迅速高效交流便捷的特点，为新媒体技术扎根课堂提供合适的土壤。除此之外，教学内容也应该有变革与创新。过去，思想政治理论课程上，只是照本宣科的宣读课本知识，无法引起大学生们的学习兴趣，也就无法起到良好的课程效果。但是新媒体应该在哪些方面对教学内容做出改变？思想政治理论知识应如何与多媒体技术进行结合，提高课程效率？教师在课堂上使用新媒体技术应该遵循哪些基本原则？这些都需要我们进行研究，首先要明白新媒体对思政理论教学的意义。

一、新媒体对于大学生思政课教育工作的重要意义

（一）新媒体增加了思政理论教学的沟通渠道

新媒体技术诞生伊始，就是旨在加强师生间的沟通，拓宽师生间沟通的渠道，将教学内容方便快捷地传达给学生。但并没有改变教学内容，并没有实质上影响大学思政理论教学。在课堂上，利用影音等多媒体教学，从视听两个方面加深学生对教学内容的认识。做一个恰当的比喻，新媒体技术就像是化学反应中的催化剂，它的存在是为了让反应发生的更快更高效，但并不参与反应当中。

（二）新媒体提高了思政理论教学的实效性

在大学思政课堂上，我们常常可以看到老师在台上讲课，但课堂下的大学生几乎大多数都没有在听课，要么是睡觉走神，要么在看手机聊天，总之是在干其他与课堂无关的事情。其中一方面是因为思政课通常是大学公选课，并不像专业课那样针对性较强，大学生在课堂上摸鱼时的心理压力小。另一方面，也是因为思政教学本身十分枯燥无味，老师没有什么新奇有趣的教学方式，通常都是拿着课本和ppt照着读。新媒体教学为课堂转型提供了契机，采用多媒体方式进行授课，可以有效提高同学们对课堂的兴趣。如果教师又能进一步将思政理论知识融入进多种新媒体手段，变得更好地传输到学生方，从而增加思政教学的实效性。而新媒体恰巧为思政工作提供了新的机遇。

（三）新媒体有助于推动思政理论教学的发展速度

由于新媒体本身的特点，新媒体会随着时代的发展进行改变，随着时间的推进，相较于几年前，新媒体技术的种类大大增加了，效率以及趣味性都大大提高了。而思政教学，也是一门与时俱进的课程，十分需要同学们注意了解当下的形势政策，了解社会上出现的各类热点问题。因此新媒体技术进入思政教学可以完美契合学科特点，让学生们能够以最快的速度了解到当下思政热点，推动思政教学的发展速度。大学生也是活跃在网络前线的一批人，有可能一些年龄较大的教师对新媒体技术的了解还不如他们。用大学生比较感兴趣的新媒体技术对学生进行教学，可以减小大学生对课堂知识的抵触。

二、新媒体语境下的思政理论教学变革

（一）不断创新的教学内容

新媒体技术与大学思政理论课程的结合体现在教学内容和教学模式的改革创新。首先，我们先谈论在教学内容方面的创新。大学思政理论课程教学主要内容为让学生系统的了解毛泽东思想，马克思列宁主义，邓小平理论。通过对这些政治理论的学习让他们明白我国当下的主要矛盾，政策内容。让他们对中国特色社会主义的诞生，发展和内容有基本的了解。塑造大学生正确的人生观，道德观，世界观，培养大学生成为合格的社会主义接班人。虽然知识是固定的，但知识应用的范畴是无穷无尽的。当下，社会上发生的许多热点问题背后都可以用这些政治觀念进行解释，都可以探寻到造成这些问题的本质原因。如果教师在课堂上可以用思政知识来解释热点问题，想必一定可以引起大学生对世事的思考，养成处世的智慧。并且，网络平台上有很多“大神”对这些思政知识有更加简单明晰的解释，帮助学生更好的理解课堂知识。大学生是社会未来的主人，是未来中国特色社会主义的建设者和接班人，一定要对当下我国国情有基本的认识，对支撑着我国社会主义事业的基石马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论有全面透彻的理解。新媒体扩充了学生的知识来源，可以让学生了解在世界上发生的大事小事，还能够看到各行各业人对此的理解和评论，这些都在实际应用中丰富了大学生对思政知识的了解。

（二）多元化的教学模式

除了教学内容方面的改革创新，接下来是在教学模式上的改革创新。得益于丰富的多媒体技术发展，大学思政课堂上的教学模式也变得越来越多样化。得益于几十年来中国经济的发展，大学生们在大学时期并已经使用过各种各样的电子产品，再加上大学充裕的自由时间，使得他们在使用电子产品上有丰厚的经验，大学生是各类社交软件使用的主力军。所以，在进行思想政治课程教学上，教师可以利用社交软件创设一个线上平台，一个纯粹的新媒体教学环境。在这个环境里，教学资源是共享的，每个人可以借由匿名突破在传统教学环境中常有的畏惧和羞怯，大胆地表达自己的看法，促进师生间的直接交流，从而提升了课堂效率。

三、应用新媒体丰富大学思政理论教学课的可实行方法

（一）运用新媒体标的学习对象

在互联网时代，互联网吸引着几乎全部民众的注意力与兴趣，再加上新媒体本身传播信息的高效性。使得许多政治组织纷纷入驻互联网，让新媒体成为他们的主要活动场所。许多政治事件会借由新媒体进行传播，政治平台对政策的发布也都借助于新媒体，各类社会热点问题借由新媒体得到广泛关注。学生关注新媒体，便可以在新媒体上及时的了解各类时事热点问题。当下，人人不避讳谈论政治，也热爱谈论政治，许多社交平台上都有一些“大v”樂此不疲的对各类政治问题与社会热点发表自己的看法。学生也应该了解这些问题，了解各类人对问题的看法，在和自己在课堂上学到的理论知识进行结合，联系辩证地看待。与此同时，也加深了对理论知识的了解和认识。新媒体是一把双刃剑，它既可以揭露真实，刺破虚伪，成为弱势群体发生的渠道。也可以真假难分，有意引导，成为鼓动舆论暴力的引信，被幕后黑手推着达成自己不可告人的目的。如何在繁杂的新媒体世界耳清目明，坚守本心？这需要学生对基本理论知识深刻的了解，运用马克思主义的方法认识世界，运用毛泽东思想去分析问题。教师的作用就在于此，可以取一些比较典型的社会事件分析它蕴含的政治问题。帮助大学生正确看待国际问题，对国内问题有正确清晰的了解，从而不被有心人士牵着鼻子走。

（二）运用新媒体构建知识学习平台

思政教学课堂可以利用各类新媒体手段构建高效的学习平台，例如利用QQ群将学生们联系起来，增进交流;利用B站等视听网站分享教学资源。利用腾讯会议，钉钉等开启直播。这些新媒体手段的使用，最终都是为了给学生提供更多交流的渠道。在正式的教学过程中，老师，可以在QQ群中布置小组作业，小组作业可以为对某个热点问题，运用思政理论知识进行解释。将所有班级人员分为若干个小组每个小组3到4人，小组内对老师的小组作业进行探讨。最后老师对小组作业进行具体的点评。利用社交平台的匿名功能，学生们可以向老师提出自己对教学内容或教学方式的看法，敦促教师进行改正。

（三）运用新媒体合作创建知识

思政课通常需要学生利用小论文的方式表达自己的看法，为了监督学生的论文写作。一方面，让老师高效地批改，一方面确保每一个人都参与作业撰写，教师可以借助新媒体的方式达成目的。市面上有许多专门的透明在线合作平台，例如Asana、Prezi，都可以让学生远程协作完成小论文的写作。论文写作也可以改成小组形式，小组内部规定每一部分有谁来完成，并将这些数据记录在平台内。有哪些论文内容需要改进，也能及时追责。小组合作完成一项作业，既减轻了学生的学习负担，也强调了小组内互相合作精神。学生们彼此交流会形成头脑风暴，发生思维碰撞，得到一些颇有新意的解决问题方式。

（四）运用新媒体丰富学习资源获取渠道

新媒体增强了学术交流，我们可以注意到科学史上存在一些重大理论是由几个人在相近的一段时间内各自独立提出的。这就是因为在过去信息交流不通畅，各国科学界交流并不频繁导致的。而如今，新媒体技术为科学成果的传播做出了巨大贡献，有什么最新的理论成果也能第一时间被该领域的人知道。一方面避免了学术资源的浪费，从事同一研究的人可以及时更换方向。另一方面促进了科学的发展，因为科学是一门需要站在巨人肩膀上的学科。新媒体的这一功能体现在思政教学课程上表现为教师可以将知识点录制为视频，发到学习平台上，供学生们随用随取，学生们可以根据自己的接受能力进行学习。一些学术交流大会往往也是不设限的，学生们可以无门槛的参与学术交流。总而言之，新媒体的发展为学生提供了更多教育资源。

四、结论

将新媒体技术融入教学课堂，把时事热点同同理论知识进行结合，正确的理论知识分析复杂的现象，引导学生增加对于中国特色社会主义事业的了解，增强四个自信，是我们当前思政理论教学的新契机。新媒体技术将老师与学生，学生与学生，课堂与社会广泛的连接起来，为学生带来更宽广的视野和更丰富的经验。教师只需结合课程特点，将新媒体引入教学内容与方法的设计之中，便可以帮助学生更好地学习思政理论。

在可见的未来，互联网在我们的生活占据的比例会越来越高。如何顺势而为，因势利导，让学生正确对待新媒体，正确使用新媒体技术是我们应该关注的问题，思政理论教学模式的创新是一个新思考。

参考文献

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