如何运用信息化建设技术提高课堂教学

摘要：随着社会的不断发展，人们的生活水平在不断的提高，现在信息技术的飞速发展带给人们更多的生活便利，也在社会各个领域内得到了广泛的推广。在教育的领域，现代信息技术使教学方式产生了变革，改变了传统的教育模式，为学校的教育注入了新鲜的活力，也使得教师的教学思维得到改变。在中职院校的教学中，语文学科是一门很重要的学科，学好语文可以提升学生的综合素质和文化修养，让一个人从品质到气质得到全方位的提升，为学生毕业后走向社会生活提供了文化上的保障，促进了学生的进一步发展。

关键词：信息技术;中职院校;语文教学

引言

当今的社会已经进入到了数字化的时代，几乎人人都对网络具有一定的认识和网络，网络在生活中已经无处不在，已经成为新时代的主要特点之一。教育领域正在顺应时代发展的潮流，正在逐步把网络应用推广于各个学科领域。其中中职院校的语文学科是十分重要的一门学科，对学生的个人修养和文化素养的提升具有极大的帮助。因此在中职院校的语文教学课堂中提升课堂的教学质量和教学策略就尤为重要，而信息技术的发展和数字化的时代背景为提高中职语文教学课堂效率和质量的提升提供了新的方向和思路，因此中职院校的语文教师应当重视信息技术在语文课堂的应用并制定教学策略，促进学生的发展。

1中职语文教学信息化的必要性

1.1信息技术对教学的影响

现代信息技术是构建现代教学环境的重要因素，传统的教学方式通常就是采用粉笔和黑板作为教学工具进行知识的辅助表达，但是随着现代信息技术的进一步发展，传统的教学方式和手段正在不断的发生改变，传统的粉笔和黑板等教学工具正在逐步被互联网和多媒体技术所替换。互联网多媒体技术包括图像、视频、音频等内容使原本枯燥的以及静态的知识逐渐变得生动形象起来。在中职语文学科的知识体系中，很多的知识都是十分抽象的，简单的依靠黑板和粉笔以及教师的口述表达无法让学生更好的理解知识，而多媒体技术中的图像以及视频等工具可以作为载体将原本抽象的知识变得具体起来，同时也将复杂的知识变得更加的简单化，更有利于学生对新知识的接受，也有利于学生更好的理解知识。而互联网由于强大的记忆和数据检索功能使其具有大量的知识和多种知识的表现形式，借助互联网信息的搜索可以实现对知识的扩展，加强学生的思维扩展能力。

1.2中职学生的学习和思维特点

中职院校的生源大多数情况下都是来自于初中毕业的学生，甚至有些学生没有念完初中就进入中职院校进行学习。中职院校的学生年龄还处于未成年阶段，非常活泼好动，缺乏有效的注意力集中和钻研精神，同时中职院校的学生的基础十分薄弱，并且也缺乏好的学习习惯和较强的学习能力。另外中职院校的很多学生都存在对学习缺乏信心的特点，一遇到困难就容易遭受挫折，经常会在学习问题上感觉到十分的懊恼，久而久之就会对学习失去兴趣，从而开始慢慢的出现迟到、早退甚至旷课的情况。还有一部分中职院校的学生虽然十分重视学习也努力的使自己的自身综合素质得到提升，但是这类学生更多的是通过实际操作来提升自己的学习能力，而由于缺乏理论知识基础却又不对理论知识采取足够的重视，导致学习的效率不高，没有达到理想的效果。因此针对中职院校学生的学习现状和思维特点，教师应当引导学生对语文学科产生兴趣，让学生成为课堂的主体，让学生在主观意愿上想要学习语文，从而发挥出去学生的学习主观能动性。

2信息技术与语文教学的有效整合

2.1做好充分的课前准备工作，丰富教学内容

作为一名优秀的中职院校语文教师，首要要做到的就是充分与时代接轨，根据时代的发展及时对自己的教学思想和教学方式进行不断的调整，始终紧跟时代的步伐。如今是信息技术飞速发展的数字化时代，作为一名中职院校的语文教师一定要熟练的掌握计算机的应用，熟悉各种计算机办公软件例如Word、PPT以及Excel等offce软件，可以通过计算机进行教学方案的设计和教学课件的制作。课前准备工作有两大方面的工作：备内容，备学生。新教师自然在备内容上工作比较多，同样的内容每讲过一遍对于怎么教都会有更深入的理解研究好课、好课例、好课型，促使课堂教学有品位，有品质，有品牌。先做“教书匠”，再做教育家。课，可以预习、预设，同时中职语文教师还应当对互联网具有一定的熟悉，并学会通过互联网查找相关的教学资源和教学知识从而扩充自身的知识库。教师在课前的准备工作中需要通过互联网技术搜索相关知识的扩展资料，这样在课堂上进行知识点传授的时候可以让知识更加的全面的传授于学生，有利于学生思维的扩展。同时中职语文教师还可以利用计算机办公软件精心制作教学课件，在课件中插入图片、视频以及文本等，这样做可以让学生在课堂上感受到知识的生动，可以吸引学生的注意力，让学生产生兴趣。在制作课件的时候要注意尽量不要在课件上输入过多的文本内容，否则就会容易引起学生的视觉疲劳，导致学生听课效率下降。

2.2利用信息手段创设教学情境，强化教学效果

中职语文教师在课堂教学的过程中，要充分意识到创设教学情境的重要意义，创建教学情境可以把学生带入到课堂的气氛中，给学生以一种身临其境的感觉，充分发挥出学生的想象力，让学生的情绪在情境中得到放松，使学生的思想完全的投入到教学课堂中来，有利于中职语文教学课堂的教学质量提升以及学生学习的效率提升。例如教师在进行《废墟的召唤》这一篇文章的课堂教学时，首先让学生们大声的朗读原文，并利用多媒体设备配上哀伤的音乐，学生们在朗读的过程中感受到了悲伤的气氛，让学生们体会到圆明园这一伟大的建筑文化成就被英国和法国殖民者火烧和劫掠之后的悲愤的心情，之后教师还可以通过互联网给学生们播放圆明园被火烧的历史背景和圆明园复原图，加深学生对课文的了解。这些影视视频资料可以带给学生视觉上的体验，让学生充分的走进这篇文章所营造的课堂情境中，还可以让学生进一步对文章进行了解，扩宽了学生的历史知识，提高了学生的文化水平，从而使学生的综合能力得到进一步的开发。

结语

当今的中职院校的语文教学尽管还存在着许多弊端，但是新时代信息技术的快速发展和广泛普及为中职语文课堂教学改革和创新提供了新的思路和方向，在中职语文教学课堂上充分的利用互联网和多媒体技术可以为课堂注入新鲜的动力，让原本枯燥沉闷的课堂变得焕然一新，无论是对教师还是对学生都具有很大的帮助，同时在课堂上引入互联网和多媒体技术可以让学生的课堂主体地位变得更加的牢固，有利于学生学习兴趣的提升并充分激发学生的主观能动性，促进学生的发展。

参考文献

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作者简介：姓名：蔡晶 出生年月：1979年12月 性别：女 籍贯：吉林长岭 民族：汉族 职称：一级教师 研究方向：职业高中语文 邮编：131500 单位：吉林省松原市长岭县职业教育中心