中职汽车维修专业实训教学探究

杨波雷

摘要：近年来，我国的汽车行业有了很大的发展，汽车维修也越来越受到重视。汽车维修行业对人才的需求非常大，目前在汽车维修人才培养当中，职业院校的汽修专业实训教学具有非常重要的作用，对学生的技能提升以及知识培养具有重要的影响。但是，当前的中等职业学校在该技术专业的课堂教学中仍存在一些问题。为了培养大批具有专业能力的优秀人才，必须克服现有的不足，提高技术专业的教学水平。本文首先分析了汽车维修市场对于人才的需求与现状，其次探讨了中职院校汽车维修专业开展实训教学的策略，以供参考。

关键词：汽车维修专业;实训教学;探讨

引言

在当今汽车制造业的快速发展中，汽车早已成为必要的交通工具，汽车修理是车辆长期运行的重要保障。因此，汽修领域对优秀人才的要求越来越高。为了更好地促进汽车维修领域的发展，培养中等职业学校汽车维修技术专业学生的专业能力越来越迫切。教师还应逐步改善教学方法，丰富自身的专业素养，为该领域创造大量的优秀人才。

1汽车维修市场对于人才的需求与现状

汽车维修行业其实是一个较为传统且常见的行业，伴随家用汽车数量的提升，对于维修和保养的需求也在不断提升，汽车维修行业是伴随汽车的出现而存在和不断发展的。近些年，随着科学技术的发展，信息技术、计算机技术、新能源技术等等都在汽车制造中有大量应用，这使得当前汽车更加科技化、智能化，也更加复杂。基于此，汽车维修也有了新的要求，汽车维修也要实现准确、高效、智能、便捷、快速。目前而言，我国汽车维修市场依然存在很多问题，例如汽车维修行业准入门槛低、专业汽车维修人才短缺、技术更新快、市场需求多样化等等。面对复杂的汽车维修市场，中职院校更应深入挖掘市场需求，以汽车维修市场特点为导向，以发展的、长远的眼光积极进行教学改革，提升教学效率和教学质量的同时，培养更多符合市场需求的专业化人才，为人才谋前程，为行业谋发展，为市场谋进步。汽车维修行业在以往的发展过程中，由于综合因素的影响并没有实现很好的经营和提升。汽车相关应用技术的提升，促使汽车维修专业也必须进行提升，才能够满足市场的需求和变化。目前市场销售的轿车多为电喷系统，如果出现问题需要借助专业解码器进行辅助检测诊断，从而进行进一步的维修，这表明了当前汽车维修在技术层面更加要求专业性。

2中职院校汽车维修专业开展实训教学的策略

2.1精心做好实训课前准备，提升课堂效率

实训教学的课前精心准备主要包括对实训教学内容的准备和对实训需要的工具的准备。对实训教学内容的准备要切合于教材内容，不能与教材内容背离，因为实训教学是对教材内容的实践，教材内容是对实训教学的一个参考，两者应该是紧密贴合、互为辅助的关系。实训教学应该是理论知识的实践课，以一个实践科学的小方式让学生对理论课上讲的内容有一个更深刻更形象的理解，对实训内容做好精心的准备，让课堂进行得更加顺畅，节约了很多不必要的时间，让学生的注意力更加集中，从某种程度上提高学生对所要学习的专业课的兴趣和积极性。另外，要在实训课前准备好实训学习工具，比如，如果实训课上要用到多媒体，教师就应该提前检查多媒体设施是否完好，在运用过程中是否会出现卡顿等情况，如果有要及时做好维修。想要把实训教学做好，一定要在课前对实训课做好准备，这会在很大程度上提高了课堂效率，节约了很多不必要的时间。

2.2创新教学方法

在汽车运用与维修专业教学中，实训基地建设非常重要，所以教师要积极更新教学方法，将教学内容和实践有效结合，在实训基地开展现场教学，让学生能更好地了解汽车各零件之间的运行关系和结构原理。比如，在汽车原理课程教学中，可以运用挂图、模型等，通过多媒体将各部分的工作原理进行展示，这样能有效提高教学效率，让学生学到实用的知识，进而取得理想的学习效果。此外，因为汽车维修具有較强的实践性特点，为了更好地培养学生的实践能力，在教学设施上也应该为其配备专业、全面的汽车零件，让每个学生在学习中都能动手操作，以此来更好地巩固所学知识，在不断操作中提高操作能力。

2.3举办汽车维修专业技能比赛，以提高师生的参与度

中职院校应按时举办汽车维修专业技能竞赛，鼓励师生参加，并根据奖励制度的建立，鼓励师生尽力而为。例如，教师专门指导学生参加比赛，以获得荣誉奖励，不仅分配奖励，而且有优先选择专业职称的权利，从而增加了师生的参与度，并提高了专业水平。汽车维修专业技能比赛应以使用最常使用的专业技能（例如车辆二次维护工作，汽车维修专业技能等）为主导，然后，适度增加困难的汽车维修专业技能（如车身电子）。设备检查和校准，大修新技术等，与课程内容保持一致，进而提高汽车维修技术的专业教学水平。

2.4重视实训中的模仿练习，及时进行错误纠正

在学习技能的时候，模仿练习是极其重要的一个步骤，这个步骤主体为学生，动手操作，教师作为辅导，监督指导，指出错误。教师在进行这一环节之前，可以先给学生进行分组，给每组学生发放包括操作需要注意的事项、教师需要按照什么样的标准评判审核结果，同时学生在实训的时候有哪些环节需要多加注意，让他们仔细阅读学习，再给每组学生分配一套实习设备拆装工具，让他们提前查清楚每种工具都有哪些用处。在给了每组学生充足的准备时间后，教师从每组学生中抽取两名做的比较好的学生，让他们到台前展示，其他的学生进行模仿练习，这个时候，教师要保证时刻观察学生的具体操作步骤，及时指出并纠正错误步骤避免学生学到不正确的操作技巧。

2.5改革考核模式

对学生的考核过程不仅要有理论知识的考核，还应该包括对实践操作的考核。在理论知识考核上，教师可以从多个方面让学生分析，如汽车维修中发动机维修的原理、构造和问题出现的原因等，让学生完善自身的逻辑思维，保证在后续学习中能更加顺利地推进。而在实践操作考核方面，则是让学生通过维修解决实际问题，通过认真写实践报告，提高学生的总结归纳能力，通过改革考核方式，既能帮助学生巩固理论知识，又能丰富经验，满足当前行业对人才的要求。

2.6营造良好的汽车专业化氛围

营造良好的行业文化氛围，有利于激发学生的学习热情及兴趣，尤其从培养学生的兴趣入手。如举办一些汽车发展专题研讨会、汽车维修知识竞赛、汽车维修行业就业形势报告等有益的活动，向学生介绍汽车发展的历史及方向，让学生全面了解现代汽车的发展动向，了解汽车维修行业就业的动态及就业前景。从而激励学生，使学生在汽车专业方面能刻苦用功的去学习、研究，苦练本领。营造良好的行业文化氛围，为学生将来走上工作岗位打下基础，做好思想准备。如加强岗位劳动课的教育，培养学生形成良好的岗位意识，“干一行，爱一行，专一行”。自觉的在岗位上刻苦工作。使学生在毕业后更快、更好地适应工作环境，胜任工作岗位。

结语

综上所述，在课堂教学中，教师应改变教学方式，提高学生对技术专业的自学能力，让学生独立学习技术专业内容。更重要的是，教师在课堂教学中应以学生为管理中心，使学生能够充分发挥自己的想象力，继续提高自己的技术和专业水平，并努力成为将来具有工作能力的复合型人才。

参考文献

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