弘扬雷锋精神加强思政教育《图形图像处理技术》

时间：2024-08-31

崔瑶

一、案例基本情况

1.案例主题

案例以“弘扬雷锋精神加强思政教育”为主题，将雷锋精神与所教授的图像处理课程内容相结合。将思政教育融入到教学中，在培养学生磨炼技能的同时，教育学生继承榜样精神、爱岗敬业，争做时代精英。

2.结合章节

案例结合所教授的专业课程，《图形图像处理技术》中第六章文本设计为授课内容。

3.教学目标

知识目标：学习文字工具的基本操作，掌握横排文字的编辑方法以及添加文字效果的技巧。要求学生能够熟练运用文字工具进行文案编辑、设计、排版。

能力目标：使学生了解图文结合进行平面设计的一般思路和过程，掌握文字设计的基本方法，能够独立地为所创作品添加文案并进行创意设计。使学生具备从事图像处理相关岗位所必需的基本知识、职业技能和社会能力。

情感目标：将思政教育融于课堂，培养学生的道德情感，激发学生的爱国情怀。教育学生们要继承和弘扬雷锋同志的榜样精神，爱岗敬业、爱国奉献，努力学习成为专业能手，争做时代精英。

教学重点：1.字符编辑（字符大小、字體、颜色、字间距等）

2.图形与文本结合进行设计创作

教学难点：1.添加文本效果

2.根据创作主题，图文结合设计宣传海报。

4.案例意义

文字传递信息，设计表达情感，文本设计是Photoshop图像处理技术学习中的重点内容，通过排版布局、创意设计、效果添加等方法，将图文结合设计出寓意深刻、主题突出，使人能够产生情感共鸣的作品。

二、案例解析

1.教学思路

本次课程采用演示法、任务驱动法为教法，学生自主探究为学法。

教学过程以教师教授、演示，以及任务安排为主，学生通过观看教师演示，学习PS软件中文字工具的使用，在掌握基本操作方法之后，根据教师布置的任务开始动手实践、进入自主探究学习，教师适时指导与学生共同解决问题。

整节课的设计安排既要让学生学会文本设计的操作技巧，体会设计成果的喜悦，更要让学生感受到作品中所传递出的思政育人理念。思教结合，让学生在本节课中有所学、有所悟，培养学生的实践技能和道德情感。

2.教学设计与实施

（1）新课导入（5分钟）

课程从“海报欣赏”导入新课教学，引导学生发现海报构成要素、简诉制作步骤、思教结合讨论海报作品中语言艺术发人深省，引人情感共鸣这一话题，引导学生体会文本编辑在海报设计中的重要作用，引出本节课学习主题---文本设计。

（2）新课教学（30分钟）

Step1.认识Photoshop软件中文本工具

Step2.实例演示横排文字

1）建立一张A4大小的页面，版面旋转90度，插入底纹与图像素材。

2）选择“横排文字”，在页面右侧位置输入“雷锋精神”，并在“字符”面板上进行编辑。

3）打开“混合选项”，为文字添加“描边”、“内阴影”效果。

4）在主文本的上、下两侧增添文本，并编辑文字颜色、大小，最后做整体调整。

效果图：

3.教学效果及评价

本节课教师授课认真，学生学习有效，45分钟内顺利完成教学任务。课上，全部学生掌握了PS软件中文字工具的基本操作，绝大部分学生能够熟练进行文本编辑、设计，教学效果良好。尤其是以“雷锋精神”为文案主题，让课堂上的学习气氛多了几分肃穆，学生的学习状态也更加认真、对已完成的作品还在不断的修改、调整，体现了雷锋同志的“钉子”精神，整堂课的学习氛围既严肃又愉悦。

学生状态评价

设计作品是学生们比较喜欢的一种学习模式。课上学生听课认真，上机操作积极，纪律有序，能够跟随教师演示步骤完成学习内容。部分学生在遇到问题时，能够及时与老师沟通，在教师指导及同学帮助下完成学习，没有出现懈怠、厌学的情况。

三、案例反思

1.创新点

思政教育融入课堂，已是现代教育的普遍模式。本案例的创新点在于将无形的思政教育展现在有形的文案创作中，让学生亲自动手，以“雷锋精神”为主题，找素材、做排版、写文案，将自己的思想、情感融入到海报设计中，用自身的道德情怀作为创作指引，设计出传递思想、引人共鸣的海报作品。

2.改进措施

存在问题

对于课堂上文字工具的使用同学们已经基本掌握，课上任务的完成情况良好。但是对于文字设置特别是字间距设置以及文字效果的添加还有待加强，究其原因可能是因为学生自身经验不足，作品数量太少，只懂得操作步骤但缺乏创意思路。此外，学生的文本创作仅限于软件内自带文字样式，还需扩大字体选择范围。

改进措施

1.培养学生的审美能力，设计能力，让学生学会将图像创作作为一种抒发情感、传递思想、发人深省的艺术手段。

2.指导学生学习网上下载、安装字体库的方法，拓展创作选择面，鼓励学生设计出更多有创意的PS作品。

3.加强每堂课的思政教育，让学生学有所得、学有所思，完美学生品格，培养高素质人才。