高校体育教学信息系统的实现技术分析

摘要：随着社会进步和科技发展，建设信息化管理平台已经成为教育改革的重要内容。高校体育教学信息系统的建设不仅能够提高学生体育信息管理工作的效率，也能方便高校体育教学工作的开展。

关键词：高校;体育教学;信息系统

引言：随着互联网+教育的模式迅速发展，数字化教育逐渐成为常态，并广泛应用于高校各科目的教学活动当中。数字化信息化的教学管理系统，能够将体育科研成果和实际教学的开展结合起来，既能推动体育教育科学化，还能推动体育教育跨越时空界限，实现无差别教学。

1.高校体育教育信息系统建设的重要性

高校体育教学信息系统主要有两大方面的功用。一是通过对学生体育信息的采集分析和学生反馈，对学生体育教育进行管理。一方面可以通过大数据运算统计和分析学生身体素质和运动信息，生成学生的健康状态信息。另一方面可以通过信息系统平台实现学生和教师的双向互动，通过双向评分机制，教师可以及时了解学生的课堂反馈，并对教学计划和设计进行适当调整，学生可以根据教师打分了解自己的运动能力，增加自己的运动训练。二是辅助大学体育课程的开展。高校体育教育信息系统不仅是师生交流的平台，也是教育资源储存收集和传播的平台。教师可以将录制好的课程传输到系统当中，通过公共课的形式，穿越时间和空间的距离，让学生随时能够进行远程跟练。同时，高校体育教育信息系统上还存在大量的体育学习资料，通过数字化媒体技术构建体育多媒体课件库、视频资料库和体育科研文献库，对于辅助学生进行体育学习具有重要作用。除此之外开放的高校体育音乐教育信息系统楼云熙智能化功能，还能为学生提供科学的训练安排和训练方案设计，是学生提高体质的强力辅助。

2.高校体育教学信息系统建设现状

当前许多高校的体育教学信息化程度并不高，以信息化教学资源的利用情况来看，许多体育教师甚至没有使用过教学课件，体育教学主要集中于体育锻炼。调查显示，大学体育教师运用互联网进行体育教学的情况，主要集中于疫情期间的网络教学以及体育成绩的公布和查询，互联网利用率较低。探究其原因，主要是因为体育教学过程中的互联网应用情况不多，造成许多体育教师忽略信息平台和信息技术在体育教学辅助方面的应用，例如，许多高校体育教师不知道如何利用互联网进行体育课程设计，不知道如何运用信息化技术进行运动竞赛的编排，不知道如何上传体育课程资料和体育视频资料，不知道如何运用互联网考试体系，对学生体育运动状况进行考察。

3.高校体育教学信息化系统的实现技术

数字化信息化的体育教学平台是实现高校体育教学科学化，智能化，动态化，高效化，实时化，个性化的重要途径，在平台建设时要注重以人为本的教育理念，做到以学生为中心，提高信息平台的服务性能。

3.1素材库板块

高校体育教育信息化系统的素材库主要包括文本视频，音频，图像、动画等形式在内的教学资料、包括教师公开课，名校老师精品课在内的体育教学课件、包括其他平台体育教学视频、体能与身体奥秘的科普视频等在内的教学视频。通过丰富素材库，为学生提供更全面、更优质的教学资源。

3.2教学管理板块

教学管理板块的主要功能包括课程设置管理，学生选课管理，学生考勤管理，学生考核管理，学生考试管理，学生评价管理，教师评价管理，成绩审核管理。通过对学生和教师的大数据统计分析，能够实现学生和教师情况可视化，形成教学数据和表格，为学生调整运动状态和运动计划、为教师调整教学策略和教学手段提供数据参考。

3.3自主学习板块

自主学习板块是整个信息化系统中最为重要的板块，对加强学生体育锻炼制定个性化培养计划具有重要作用。通过智慧校园的建设，可以支持学生的各种智能设备接入校园网络，学生可以通过手机、电脑、智慧手表、 VR眼镜等可穿戴的设备接入信息系统，除了能够获取海量的教育资源之外，还能消除数据缺失，信息孤岛等多种由于信息壁垒所造成的教育阻碍，打破了教育资源时间、空间、场景、人、事、物等影响因素带来的阻碍。同时通过海量的资料和大数据采集，还能将体育教学过程中难以解释清楚的体育运动理念、难以示范清楚的体育动作以及各种晦涩的体育运动原理通过动画或图片的形式展现出来，在很大程度上简化了知识的难度，方便学生理解，提高了学生的学习质量和学习效率。除此之外，随着互联网规模越来越大，信息和数据的收集范围也会越来越广，信息平台的素材库和资料库将不断更新，这些实时更新的学习资料，除了能够为学生带来最科学最先进的自学资源之外，还能为教师提供课件设计资源，不仅能够保证学生自主学习内容的先进性，科学性，时效性，系统性全面性，还能提高教师的课程设计水准，提高学生的学习质量。另外，学习公告、例题库、习题库、在线解答、交流论坛等功能，也是对学生自主学习的重要支持。这些功能不仅能帮助学生实现学习方式多样化，还能在很大程度上促进学生交流协作，提高學生体育学习的积极性和自主性。最后自主学习模块还具有个性化训练设置的功能，通过调查学生的身体素质状况、运动能力状况和运动目标，可以为学生进行科学个性的体育训练任务设置，满足学生的个性化需求。

总结

建设数字化平台是高校体育教育信息化系统的实现途径，其核心在于用信息和数字服务于学生学习服务于教师教学。高校体育教育信息化系统的建设不仅打破了传统体育教育脱离理论教育的现状，也在很大程度上促进高校体育教育向高效化、智能化科、学化方向发展。通过研究高校体育教育信息化平台的各功能模块可以发现，当前的高校体育教育仍然处于弱信息化水平，学校要建设信息化程度更高的高校体育教育信息化系统，不仅需要强大的技术支持，也需要扭转师生的教学和学习理念，紧跟时代新潮流。

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作者简介：钟明（1979-1—），男，汉族，浙江杭州人，硕士，单位：浙江商业职业技术学院，讲师，研究方向：体育教育