留守儿童问题现状分析及对策

阎志敏

摘要：对于留守儿童现状和问题对策，我们进行了研究，并进行了深入的探讨，采取了一定的措施，确保了大量的留守儿童，得到了妥善的安置，振兴了乡村经济，对于外出人口回乡发展和优化教育环境等问题进行了解决。

关键词：留守儿童、现状、对策

在推进精准扶贫和全面小康社会当中，对于农村贫困人口脱贫进行了落实，集中力量攻坚，进行更好地推进扶贫工作，留守儿童作为社会发展的一个重要问题，我们进行了调研，具体如下：

一、农村留守儿童现状问题及原因

（一）心理问题

1、家庭教育的缺位，亲情关爱的缺失，是导致孩子产生心理问题的直接原因。

农村经济落后，与城市的差距比较大，很多家长外出打工，由于经济等方面的限制，孩子不能跟随父母进城，大多由祖辈照顾，“留守儿童”长期与父母分离，负责照管孩子的农村老人不仅年迈而且绝大多数文化素质较低，难以从体力和智力上担负监管重任，在长期情感缺失和心理失衡的影响下，“留守儿童”因“情感饥饿”而产生畸形心态，主要表现为：任性、自私、冷漠，缺乏同情心;逆反心重;性格孤僻，自我为中心，合作意识差;没有礼貌，没有上进心，集体荣誉感不强，道德品行较差;学习成绩低下，学习缺乏自觉性、积极性和刻苦精神;由于家庭没有称职监护人，学校、家庭又无法沟通，学生厌学情绪日趋严重，学生就更加难管了。

2、学校的不当评价、教师的不当教育，是导致“留守儿童”产生心理问题的重要原因。

（1）学校的“分数”评价导致“留守儿童”心理问题的产生。

长期以来的应试教育，学校以分数高低来评价教师和学生的教育评价机制，把学生划分为好学生和坏学生，使得我们的教师把更多的精力倾注到那些学习成绩好，听话的学生，而对于那些学习基础差，又经常违纪的学生，更是不闻不问，不理不管，而这一部分学生中，大多数是“留守孩子”。虽然新课改在不断推进，学校的评价也发生了很大的变化，但是，从各学校、基层教育部门制订的考核细则中不难发现，无论从多少个指标中来考核教师，最终拉开教师之间分数的还是班级学生们的“考分”！

（2）教师的不当教育导致留守儿童心理问题的产生。

①教师不当学生观，是“留守儿童”产生心理问题的原因之一。在传统的教育中，学生的成绩好坏或听不听话，是直接影响教师学生关系的主导因素。教师对成绩好的学生投入更多的关注，对成绩差的学生常常是一点机会都不给，或者是给予很少的机会。而学习成绩差的学生，大多数是“留守儿童”，他们无论如何都不会引起教师的重视和信任，于是就会抑郁悲观，往往以“不好”、“更不听话”的方式与教师对抗。而他们的逆反又会激起教师对这部分学生的厌弃，这样的恶性循环导致师生关系恶化，有的教师甚至采取挖苦讽刺的方式，给这部分“留守儿童”带来更大的心理压力。

②教师落后教学观，是导致“留守儿童”产生心理问题的一個重要原因。主要表现为以下几种情况：第一、学生在课堂上没有自主权。认为学生是白板，教师可任意涂抹。教师把学生看成课堂教学的附属品，学生必须无条件地服从教师，使学生产生自卑感、恐惧感。第二、信奉“严师出高徒”的古训，认为“玉不琢不成器”。学生在课堂上不能有半点违背教师的意思，惩罚成为家常便饭，学生每时每刻如履薄冰，如临大敌，很容易产生心理疲劳。第三、由于教师产生职业倦怠，对学生严重地不负责任，对学生的心理漠不关心。这样，留守儿童在家得不到关爱，在校得不到温暖，很容易出现心理问题。

（二）行为问题：社会的不良环境、成人的不良影响，是“留守儿童”产生行为问题的重大诱因。

社会是一个大熔炉，对于人的成长起着不可忽视的作用。农村“留守儿童”由于受到社会各方面影响，存在着许多行为问题，具体表现在：

1、社会上的不良场所对“留守儿童”的成长带来不利影响

目前农村小集镇上的一些公开的和隐蔽网吧，违反国家有关规定，为了赚钱，而大量招徕在校学生，甚至引诱学生。由于孩子们本身贪玩，缺乏自律意识，而“留守儿童”又缺乏父母的监管，网吧对他们的不利影响就更大，经常偷钱、编造谎话逃学上网。

2、成年人的不良行为对“留守儿童”的成长也带来了不良影响

农闲时节，“闲人”太多，致使赌博风盛行。无事干的人成天就在牌桌上赌博，许多“留守儿童”的代管监护人也参与其中，整天在牌桌上生活，很少过问孩子的情况。这种“潜移默化”给孩子带来很大的不良影响。

（三）学习态度问题

1、由于缺乏家长的教育，留守儿童的学习习惯及成绩普遍低下，留守儿童和非留守儿童对待作业态度上有很大的差距，非留守儿童作业完成率比较高，而且书写整齐。而留守儿童，缺乏家长教育指导，孩子一些不好的习惯得不到及时纠正，而且祖辈的文化程度比较低，不能正确的指导。长此以往，孩子对待学习不上心、不努力，成绩较差。

2、农村办学条件和师资力量等方面，有一定的局限性，不能为留守儿童提供完善的保障。学校开设的心理教育课程不够重视，不能给多少儿童的心理，进行疏导。所以孩子会出现逃学辍学等问题。

二、针对农村留守儿童问题对策

1、振兴乡村经济，鼓励外出人员回乡发展

当地政府应该根据当地的情况，积极为农民提供就业环境和就业条件，增加农民的收入，减少外出，促进农村经济的发展，改善农村经济发展的水平和环境，第一，引导当地农民发展种植业，农家小院体验等项目，增加农村的就业机会，鼓励外出人员返乡进行就业，第二，政府应该定期邀请农业技术人员对当地的农民进行养殖等方面的技术培训，培养当地的养殖水平，减少人员外出。第三，做好留守儿童父母的思想教育工作，提高他们对家庭教育的重视程度，改变他们的陈旧观念，让他们更好地培养孩子，从根本上解决留守儿童的问题。

2、优化教育环境，校园家庭社会构建纵深化干预机制

（1）儿童教育严重缺失，学校要担起重任。首先，学校要完善其制度建设，和留守儿童家庭紧密的联系，举办大型的活动，邀请家长参与，并且定期的召开家长会及开设家长学校课程;再有，必要的时候可以采取家访的方式，对留守儿童的家庭教育环境进行深入了解，鼓励家长，多关心孩子;最后学校除了知识的传授和学业的管理外，也要给予他们心灵的关怀，为留守儿童建立专门的成长档案，并且配合相关的心理老师对留守儿童进行及时的心理辅导。（2）家庭教育，在儿童成长方面发挥着非常重要的作用，根据调查發现，很多孩子家长认为学校是教书育人，将责任完全交给学校和老师，忽略了家庭教育的重要性，所以家长外出打工，没有给孩子良好的关心和指导，建议留守儿童父母应该给予孩子成长中的关爱。第一，家长不要同时外出打工，家庭的安全感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的，同时还要注意家庭教育方式，不要溺爱孩子;在外出打工期间，不要给孩子邮寄过多零用钱，不要有用金钱补偿不能陪伴孩子的行为。而是应该增加与儿童沟通频率，给留守儿童多讲一些社会见闻，鼓励留守儿童用知识改变命运，并且在学习上、心理上、生活等方面给予正确的指导，让孩子感受到父母的关怀和家庭的温暖，同时注意与学校和老师保持经常性沟通，及时了解孩子的发展状况。

（3）社会支持  留守儿童的问题不仅是学校和家庭的问题，也是社会必须解决的问题。1、加强社会支持，增加城市教育设施，降低收费标准，留守儿童可以随父母在城市借读，这样可以根本消除监护不到位的问题。2、整顿学校周围的环境，清除学校周围的网吧、游戏厅等环境 ，给学生一个良好的生活和学习环境。3、在农村社区开展健康的娱乐活动，如建立棋牌室、放映一些健康、正能量的影片。4、设立社会工作服务站，开展个案、小组及社区活动。

结束语：

总而言之，留守儿童的问题得到了全社会的关注和重视，家长应该转变观念，担负起教育的问题，学校与家长做到对留守儿童的问题高度重视，创造良好的学习环境和生活环境，政府则完善教育体系和服务体系，创造良好的社会环境，共同助力留守儿童健康的成长。

参考文献：

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