论高职电气自动化实践教学的新方向

孙伟

摘要：随着我国经济建设的快速发展，各行业的不断进步，使得我国对于专业人才的需求与日俱增。随着科学技术的快速发展，信息化水平得到提升，高职院校也需要顺应时代发展潮流，加大教学改革力度，在电气专业中应用自动化控制设备，积极探索电气自动化专业实践教学改革措施。

关键词：高职电气自动化;实践教学

引言

我国经济建设自改革开放发展至今，取得了非常不错的成就和成果，为我国基础建设的不断进步贡献了力量。我国高职教育面向的是社会生产第一线岗位的人才需求，即以就业为导向进行人才培养，因此在教育教学理念、专业建设思路、课程体系设置均与高职电气自动化实践教学的新方向相契合。

1健全自动化课程体系

首先教师在构建课堂体系前，需要梳理电气自动化的内容，突出重点，结合学生的学习情况设置教学方案。并且要根据职业需求设置课程，在设置时应保证教学内容符合企业发展需求。按照企业的工作情况构建实践情境，让学生在模拟车间进行自动化操作，使学生参与到实践中，提高学习效率;其次将项目实践作为中心，在设置课程时引入项目课程，以实践内容为课程中心，以基础理论知识为辅导，让学生在学习理论知识后开展项目探究。教师在讲解内容时，需要列举对应的技术，以便于学生能够更好地理解知识，从而为以后的就业提供保证;最后设置的课程应满足就业需求，设置课程应和企业需求相对应，保证能够与电气自动化工作的职责相符，同时也要将理论知识和实践内容融合在一起，使学生在实践中有理论依据作为支撑。

2SDPW模式

SDPW模式是将系统到器件的分解方法和部分到整体的设计方法应用于实践教学体系构建的创新模式。这两种方法广泛应用于系统项目设计中，前者重视对系统概念的整体掌控，系统工程师根据所实现功能将项目分解为相对单一的功能模块。后者以堆积木的方式实现项目，既符合学生的认知规律，也符合项目设计规律。不同于传统实践教学构建模式，SDPW模式以实际工程项目为根基，由专业建设委员会对经典案例进行分析和分解，从专业的整体高度构建实践教学体系;专业课程教师负责对课程涉及的每一个具体项目进行细化分解和进行必要的示范性指导;学生要完成每门课程小项目，并将小项目逐步组装为大项目，最终实现整个项目功能。SDPW模式可将离散、独立的实践教学环节通过项目有机地衔接起来，使之成为一个系统的、连贯的实践教学体系。SDPW模式既加深了学生对知识、技能的掌握，又有效解决了课程内容彼此割裂、相互衔接不够等问题，从而培养学生的系统设计思维，提高学生的学习兴趣和学以致用的能力。

3完善教师发展机制，打造高水平教师团队

第一，建立青年教师导师制培养模式，充分发挥资深教师的“传、帮、带”作用，帮助年轻教师尽快掌握教学理论与实践技能，提高教学和科研水平。第二，要坚持定期开展教学研讨活动。在讨论中，教学团队不仅可以推广教学科研中取得成功的经验，而且还可及时找出当前所存在的问题并集思广益想出处理的办法。同时，通过教学研讨，团队成员之间也进行思想上的交流，从而激发出新的教学创新思维，也提升了教学团队的凝聚力。第三，提倡终身学习的理念，鼓励教师积极参与学历与学位提升、技术和技能提升。广大教师要积极提升自己的学历层次，在硕士学位的基础上争取获得博士学位，从而全面提升自己的教学科研能力。

4互联网教学的引入

互联网教育不拘泥于时间和空间的限制，去年由于疫情影响学生不能返校但可以在线学习，这就是受惠于互联网教育。在线学习有更强的自主性和选择性，让学生成为教学环节中的主体，教师起到辅助引导作用，教师主要工作是下发任务，讨论答疑和成绩评定。线上和线下混合学习模式可以锻炼学生的自学能力和创新能力，并提高学生学习积极性，学生可以掌握更多的知识点。教学团队也在信息化线上教学建设中投入了很多的努力，如在电气自动化技术专业中的两门核心课程都进行了线上资源的建设，其中对于“电气控制与PLC应用技术”课程，教学团队先是在学习通平台上进行了结合规划教材的全内容线上教学视频录制，经过几年教学后结合教学反馈在知到平台上再次进行了优化设计并重新录制了全教学内容线上资源。利用多个高职院校的联合共建，整合各自的优势专业教学资源，实现教学建设的高效化、合理化。

5综合性的电气自动化专业实验

综合性的电气自动化专业实验设计的目的主要是为了培养学生的操作能力和学习新知识的能力。在综合性的电气自动化专业实验的过程当中，学生通过掌握基本实验内容的基础上在扩展与本实验相关的知识，从专业性的角度提升实验的难度和复杂性，然后使学生在这个过程当中能够提升自己设计综合实验的能力，并能够在实验中利用自己所学过的知识来分析并解决所遇到的问题。理论知识，如果能够与实际操作相结合起来那么便会是解决设计实验過程中所遇到的实际问题的最好基础，并且如果引导适合还能够起到让学生问牛知马的效果。假设学生正在做异步电动机的交流变频调速实验时，老师可以让学生出手进行包容性的综合实验设计：首先，充分利用三项电。其次，要用适当的软件进行SPWM波形的创造，并且在进行实验时要不断提升实验操作的层次性，让学生根据当前所学过的知识来按部就班地设计实验。例如，教师可以通过减少一些实验当中的操作困难来解决实验设计当中的问题，然后让学生通过自身的知识体系来设计实验。在这个过程中，可以很好地培养学生的创造能力和自主学习能力。

结语

综上所述，近年来高职院校虽然加大了电气自动化专业实践的创新和改革力度，但仍旧存在着不足，制约了电气自动化专业的发展。因此，高职院校要完善自动化实训基地建设，不断优化电气自动化人才培养模式，从而推动电气自动化专业向好发展。

参考文献

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