利用信息技术培养中职学生信息素养的研究

张洪涛

摘要：信息时代，随着经济的飞速发展，教育信息化进程的加快，在教学领域中，利用信息技培养学生信息素养进行研究，更好的培养中职学生信息素养，使之具有批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引申、创造新信息的能力成为了重要的问题。本篇文章就信息素养的培养进行了一定的分析研究，对如何利用信息技术培养学生信息素养，提出了一些建议，希望可以对信息技术在教学领域的运用上，提供一些帮助，提升学生的信息素养，增强学生自身的自主学习能力。

关键词：信息技术;信息素养;中职;

引言：

信息技术的发展已使经济非物质化，世界经济正转向信息化非物质化时代，正加速向信息化迈进，人类已自然进入信息时代。而信息素养（InformationLiteracy）”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。它能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。

信息素养是一种综合能力：信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。

1、信息素养的背景

在当今社会，多媒体技术飞速发展，标志着信息化的时代已经到来。在全球各地，对于信息化都是十分重视的，而信息技术在发展中逐渐成为了重要的内容，在教育领域更是成为了主要的发展趋势，将信息技术更好的运用到信息素养培养中，更是发展的重中之重。国家在2001年就已经提出了要将信息技术运用到现代的教育教学中。

2、信息素养培养的目的

随着科技的飞速发展，信息技术已经渐渐走进人们的日常生活，并且渗透到社会生活的每一个角落，深切影响着人们的工作、学习和生活。中职学生是一个特殊的群体，他们往往具有超常的思想性、时代性和社会性。信息素养的培养在人的每个发展阶段都是必不可少的，中职学生只有通过系统、完整的信息素养培养，才能更好地适应社会的发展。

3.如何利用信息技术培养学生信息素养

3.1充分发挥信息技术的重要作用

信息技术课堂是培养学生信息素养的主战场。所以作为一名信息技术老师，在日常教学中要非常重视培养学生的信息素养，并将其作为首要的教学任务。培养学生利用计算机等现代化信息工具获取、分析、加工、表达信息的能力，从而提高工作和学习效率的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息素养教育要以培养学生的创新精神和实践能力为核心。因此，在信息技术课程中，必须是在基于自主学习和协作学习的环境中，学生自主探究、主动学习，教师只是课程的设计者和学生学习的指导者，学生才是真正的学习的主体。作为信息技术教师，我们可以利用网络和多媒体技术，构建信息丰富的、反思性的、有利于学生自主学习、协作学习和研究性学习的学习环境与工具，开发学生自主学习的策略，允许学生进行自由探索，极大地促进他们的批判性、创造性思维的养成和发展。

3.2提高教师使用信息技术的能力

信息技术在教育教学领域的广泛使用，对于教师来说也是一个挑战，虽然，信息技术的使用可以减轻教师的课堂负担，但是也对教师的使用能力提出了新的要求。教师在使用信息技术进行教学时，也应该提高自身的能力素质，紧跟上时代的发展潮流，为了使自身可以更好的配合信息技术教学，教师应该有针对性的多学习基本的多媒体教学软件，时常进行动手实践，在制作教学内容时，可以更好的与自身的教学特点进行结合，让课件在展示时，不但有着信息技术的特点，还有着自身的教学特点，不会因

为信息技术的出现，就对其过分依赖，保证新技术与自身可以更好的结合，提高自身的课堂讲课效率，并通过不断的学习，提高自己的能力，让教师本身可以更加适应时代的发展，满足现代教育对于教师的要求。

3.3信息技术与信息素养培养的有效结合

将信息技术运用信息素养的培养中是十分有必要的，信息技术在现代教学中可以发挥很重要的作用，信息素养是传统文化素养的延伸和拓展，主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。提高了人的信息素养就培养了人的独立自主学习的态度和方法，使之具有批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引申、创造新信息的能力。具体来说它主要包括四个方面：1.信息意识。即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能積极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这就是信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体现。使用信息技术解决工作和生活问题的意识，这是信息技术教育中最重要的一点。2.信息知识。既是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术的知识，才能更好地理解与应用它。它不仅体现着自身所具有的信息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握。3.信息能力。包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能力。信息能力是信息素质诸要素中的核心。4.信息道德。培养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。

结语：

综上所述，在知识快速更新的情况下，信息技术的应用对信息素养培养提供了很大的辅助作用，想要让信息技术更好的为教学服务，除了相对应的教学以外，还需要高素质的师资力量。将人和信息技术进行更好的结合，会达到事半功倍的效果，让信息技术可以在信息素养培养中得到更广泛的使用。随着时代的发展，相信信息技术会更好的与信息素养培养相结合，虽然在教学领域使用的信息技术会得到加强，但在今后的日子里还是要不断的进行相关技术的研究，让信息技术可以在信息素养培养应用中发挥出最大的价值。

参考文献：

[1]宋海森，武泽民.浅谈信息技术与中等职业教育教学的整合[J].农业职业教育，2007（3）.

[2]潘云泽，王以宁.信息化进程中教育技术的创新与应用.吉林大学出版社，2014.