以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性

代春艳

摘要;我们的生活与物理知识是密不可分的，紧密相连的。尤其是在新课改的不断推动中，生活化教学模式已经广泛的应用于各个学科的教学中，更是成为了当前教育的主要手段，也取得了一定的教育成果。物理知识对于初中阶段的学生是了解的起始阶段，教师不仅要帮助学生掌握物理的基础知识，更是要能够培养学生学会运用所学的知识应用于我们的生活中，从而有效的让学生养成善于发现生活中的物理知识，并且提高他们的学习效率。为此，本文通过探讨生活化教学模式应用于初中物理教学中的策略进行分析。

关键词;生活化教学模式;初中物理教学;有效性策略

引言;

在我们的生活中有很多的物理现象，蕴藏了丰富的教育资源值得我们去挖掘发现。为此，可以通过把生活中的现象进行引入到初中物理的课堂教学中，可以让学生更加真实的感知物理知识，拉近学习的亲切感，并且能够在生活现象中认识到物理的本质，从而有效的促进学生能够更深层次的体验生活，感受自然，认识世界，让整个初中物理教学质量得到有效性的发展。

一、初中物理教学生活化教学模式的重要性

物理学科是一门实践性强以及又具有自然性特点的学科，并也是比较抽象性的科目，对于刚开始接触物理知识的学生来说，学习起来还是比较困难的。比如物理知识中一些理论，概念，实验内容以及一些变化规律都是比较难的知识点时，教师可以运用生活化的模式进行渗入，可以直接将这些抽象性的知识点进行直观有趣的转化出来，这可以有效的提升学习物理知识的效率。其次，初中物理知识在与生活实际进行联系时，能够更深入的把所学的物理知识应用于生活中，并且有效的提高了他们解决问题的能力。而在这过程中，学生对学习物理知识的兴趣也会逐渐的被激发，产生浓郁的探究欲。

二、生活化教学模式提高初中物理教学的有效性策略

1.创设生活化物理课堂

初中物理教学的最终目的就是能够让学生清晰的认识到物理知识在生活中的本质作用，能够将生活与物理知识进行联系，从而帮助学生把所学的物理知识运用到生活中，或者积极主动的探索生活中的物理知识。教师更是要创设生活化的物理课堂，能够有效的激发他们的对物理知识的探索欲，从而主动的参与到课堂教学中。例如，在学习北师大版八年级上册《汽化和液化》的知识点时，主要的知识点是引导学生理解影响蒸发快慢的因素有哪些，并难点也是能理解沸腾的特点。如果教师只是理论性的进行阐述，很难让学生深入理解这节课的知识点。教师为此可以创设生活化的物理课堂，运用生活常见的场景引入课堂。如;可以用酒精棉球把酒精擦在手背上，用嘴去吹或者用书散风，看有什么现象或变化。还可以运用一杯冷水或者一杯热水，让他们进行观察汽化的现象。通过这样的生活现象可以激发他们的探究欲，学习的积极性，感受到知识来源于生活，回归于生活，从而也更进一步的拉近了学生与物理知识的亲切感。

2.巧用多媒体辅助生活化教学模式

随着我国科学技术的不断发展，传统教育模式自然也受到前所未有的冲击，不在是单一的进行教学。尤其是初中物理教学的课堂中，大多数教师都是生搬硬套的把一些重点知识直接写在黑板上，学生进行笔记抄下来。这样的形式根本无法让学生理解物理知识的本质，尤其是遇到那些比较抽象难懂的物理现象时，很多靠教师的理论灌输是无法让学生深入理解，也诠释不了物理现象的特点。为此，教师可以运用多媒体技术辅助教学，可以有效的弥补这一局限性，实现高效性的物理课堂。例如，在学习八年级上册北师大版“探究影响浮力大小的因素”的知识点时，这节课需要学生能够知道浮力的概念，理解物体浮沉的条件，并且能过运用“压力差”和物体的浮沉条件求浮力。教师可以运用多媒体事先播放一些关于生活中常见的“浮力”方面的图片，如船，木块浮在水面上的图片。让他们初步理解“浮力”的现象，然后在通过多媒体清晰的演示“浮力”沉浸的过程。通过这样的模式可以更清楚帮助学生理解知识，并吸引学生的注意力，调动他们学习的主动性。

3.使教学内容更加生活化，提升学生的应用水平

在初中物理教学知识中进行生活化教学模式，能够有效的培养学生思维理解能力，以及在生活实际中解决问题的能力，从容有效的提升了学生知识的应用水平。教师要把物理教学中的知识用生活化的理念进行开展教学活动，以此提高学生对知识的理解力，才能有效的促进学生全面发展。例如，在学习北师大版八年级下册《大气压强》这节课时，主要是能够通过观察一些实验现象感知大气压强的客观存在，理解人类对大气压强的利用。教师可以进行拓展延伸，让他们在家中通过生活中常见的问题进行实验，如在家里准备刚盛过热水的密闭塑料瓶上，浇上冷水会是什么现象。让他们在日常生活中观察大气压能够产生哪些应用，并进行讨论，让他们在日后遇到相应的问题时可以得到有效的解决，以此提升学生的应用水平。

总之，我们的生活与物理知识是息息相关的，不可分割的，教师在开展初中物理教学时要充分的运用生活化的教学模式，让学生真真实实的走近生活，学以致用应用于生活中，从而有效的提高整个课堂的教学质量。

参考文献;

[1]以生活化教學模式提高初中物理教学的有效性[J].王成才.学周刊，2019（22）

[2]以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].王之芳.学周刊，2019（06）