翻转课堂教学模式在中职计算机网络基础课程中应用的探讨

罗顺良

摘要：在当前国内信息技术快速发展的大环境之下，社会企业对于计算机人才的专业能力素质要求更高，为了满足当前计算机课程教学发展要求，计算机基础课程的开始与其他职业教学课程相结合，而且当今的翻转课堂已经成为了新兴的教学模式，被应用到各大职业院校课堂教学领域中，这种翻转课堂教学方式，也推动了计算机教学课程的创新发展。本篇文章重点论述了翻转课堂教学方式在中职学校计算机课程应用的若干问题分析，同时提出了可行的应对策略。

关键词：翻转课堂;中职;计算机基础

引言：

在当前信息社会快速发展大环境之下，翻转课堂新型教学方式手段已经受到社会公众的欢迎，特别是在校学生特别喜欢这种新颖的教学方式，这会使得实践教学获得更好的成效。中职计算机课程的讲解知识面覆盖比较广，而且知识点比较多，实操性强。因此，在计算机教学中，需要重点培养学生们的实操能力，将翻转课堂教学方式引入到计算机课堂中。

一、翻转课堂教学模式的概述

翻转课堂是指有效的协调课堂教学的时间，在教学中教师逐步将自己的教学主动权转交给同学们。与过去传统教学方式不同，学生们就可以将自己在课堂上的宝贵时间有效利用起来，科学地推动项目学习，教师们不再挤占同学们在课堂中的时间，由学生们自主完成知识的学习，同学可以在课外在互联网上查阅与课堂教学相关的资料。在课堂中，教师们与同学相互联系沟通交流，同学自主构建起知识点，来呈现知识发展课堂教学的特征，主动大力实施翻转课堂教学时，学生们有更高的自觉性，而且能够主动完成各项的学习任务。同学们要自主学习，自主设计学习计划，实施学习任务，翻转课堂对同学们综合素质有更高要求，开放教学模式之下，学生们就可以在互联网上站在多个渠道获得与课程相关的教学资源，并且同学们在时空方面也学习更加灵活，不再限制于当前课堂互动性[1]。

二、中职计算机基础课程采用的翻转课堂模式的应对策略

（一）课前预习

在计算机课堂的讲解前期，使用翻转课堂教学方式，在课下组织预习，结合教师们教学目标教学的重点难点知识，录制微课视频，将微课提前发给同学们，让同学们在课前做好充分的预习学习，教师给学生们指明课堂教学的重点内容，教师在利用微课工具播放微课视频，给同学们布置学习的预习任务，让学生们在预习时活动更加明确。在预习期间，遇到一些问题和与其他同学共同探究，然后将其标注出来，在课堂上，结合同教师们的体讲解来解决这种疑问。

（二）重新整合教学资源

计算机课程知识点相对庞杂，在课堂教学中教师使用翻转课堂的教学方法，由教师对现有课本的资源做出合理整合，对一些知识做以细化的梳理，优化组织安排教学的课程内容架构。过去传统计算机教学期间，各个教学环节都是预先设计好，但是有些这些设计存在着或多或少的不足问题，需要借助于线下拓展课堂的教学模式优势，进一步强化计算机专业学习。首先教师们需要对线教学内容做以重新的规划设计，结合计算机的教学重

点知识的难度，对线教学内容做出合理的安排。制作最经典的教学视频，提高视频的价值，由教师们在教学中，可以通过重点讲解知识难点，将现有学习内容进行深化提升，也可以依据专业教学，将现有的课程知识划分为理论专业和对口等多个部分[2]。

（三）课堂教学

以word的软件的知识点作为实例，由于当前污染的内部知识点内容偏

多，点与点连接相对紧密。教师在教学前期要做好充足准备，在课堂知识点的讲解時，教师与同学们能够相互配合联系，最终掌握这些基础性的知识点，进一步对巩固旧知识点、学习新知识点。首先教师需要针对于word软件，内部存在若干问题给同学们细致的回答。掌握同学在课程教学讲解前期的预习效果，同时也能够掌握好同学们学习中的薄弱之处，教师有针对性地提出问题，组织学生们在计算机设备上去动手操作word的各项功能，让同学们了解自己在操作中存在的若干问题，教师们与同学共同去商讨解决问题，积极鼓励同学们去发动大脑，动手操作，这样就能够提高同学们的软件操作能力，也会使得word软件的知识学习活动顺利的完成[3]。

（四）课后延伸

在课堂讲解结束之后，教师要提高同学们的学习实际状况，为学生们布置学习的巩固任务，让同学们将课堂上学到的一些知识点。在课后能够深入的理解在教师讲解理论知识之后，教师就可以给同学们布置课后的延伸任务，回顾本节课堂学到的一些知识点，让同学们自我总结和归纳，而能够提高学习效果，教师给同学们提供各种各样的简单、复杂、一般等多个层次的教学任务，让同学们根据自己的能力状况去学习。

三、结束语

翻转课堂是当前最新型的教学方式，翻转课堂可以激发同学们学习知识的主动性，而且还可以提高教学效果。因此，在当代教学发展中，翻转课堂会成为一种新的教学模式，因而在中职计算机课堂教学中，就是要增强对翻转课堂的模式深度研究，在教学中科学的应用，为同学们带来更高水平的教学服务，来帮助同学们实现未来长远的发展。。

参考文献：

[1]陈明霞.翻转课堂教学模式在中职计算机应用基础课程教学中的应用研究[J].数码世界，2019，000（004）：194-194.

[2]黄彬彬.翻转课堂在中职计算机应用基础教学中的尝试[J].现代职业教育，2020（12）.