高中英语有效性教学浅谈

施永

摘要：兴趣是最好的老师。为了让课堂有趣而且高效，高中英语教学一定要增加课堂趣味性。学生在有趣、高效、积极的环境中学习，从而形成良好的师生互动，可以有效提升教学。“有趣”一般是指课堂环境的营造，很显然充满趣味的课堂环境只会对学生带来良好的学习影响，发挥巨大的帮助作用。“高效”而是指教学的意义赋予高效性，学生不会盲目而来，在学习中高效学习重点内容。“积极”则是指学生之间的学习关系充满积极性，在相互鼓励中成长，积极进取。

关键词：高中英语新课程改革有效性教学策略

当下教育发展重视对学生创新能力的引导和培养。老师怎样做到結合课堂教学活动，开展创新性教学模式，引导和培养学生的实践精神、探究能力和创新思维，现已成为所有体育老师的重要任务之一。但是，在高中英语课堂教学过程中，教师要对课本进行充分的理解，努力提高自己的创新意识，从而有效指导学生在地理知识的学习过程中培养起良好的创新能力。

一、为了适应新时代教育发展，我们应该运用新的教学理论，改变过去传统教学方法

新时代教育发展不断改革，在教材的不断变化中，给予老师崭新的授业思想，也给予老师崭新的挑战难题。新教材育人思想在变革，高中英语课程老师的授业形式同样也在变革，课堂环境的逐步调整影响着学生的学习成效，趣味性教学大大提高了学生的学习好感度，教学质量大幅提高。可以说最一般但又最关键的英语教学方法还是课堂教授，所有的知识理解与传授经由课堂中的活动展现而来。

允许老师在每日的教学安排中建立趣味、高效、积极的教学思想。这三者之间的联系带来新的组合，在协调组合中完善，在协调组合中成长，从而更好的开展教学活动。“趣味”可以说是环境的重要体现，所有任务事件的环境都会影响活动开展的质量，所以教学同样如此。趣味的教学氛围带来积极的学习影响，在有效的教学授业中发挥学习质量成倍的收益。“高效”是要求老师开展高效的教学课堂，学习课题在于重点而不在多，传统的完全灌输思想已不再适应现阶段教学模式的变革，高效的授予课程重点内容是所有老师必须重视和安排的内容，学生的学习成果如何皆在于此。“积极”正如我们通常所理解的，积极带来影响，无论怎样的学习情况，始终保持积极的学习授业态度必将获得最后的成功。老师实施有效教学要求适时调整，学会变通。

二、确定教学目标，不断提升课堂教学成效，从而提高学生学习质量。

新时代教学思想影响下，高中英语教育的关键所在是锻炼学生多种语言理解能力，丰富学生知识视野，能够很好的在课堂中实施英语对话可以说已经实现了教学的意义所在。这一课堂安排中，老师应真实组建英语环境，以便学生会很好的学习英语知识。就高中英语教学的综合目标来说便是开展有效教学，这要求不断提升课堂教学成效，提升学生英语学习质量。老师应切合实际开拓创新，实施趣味、高效、积极的教学方法，不断推动学生综合成长。教学成果如何可以说是有效教学的重点内容，有效教学重视学生在老师规定时间内的学习成长状况，是否有效要做到真实的展现。这一展现体现在效果和效率上，我们可以理解，一般形式的课堂教学还是高中英语教学的关键方法，所以是否有效的课堂教学形式直接反应在教学任务的层面上。为了有效提升学生的学习能力，老师一定要确定具体的教学目标，并且布置相应的学习任务。

比如，在学高一《Friendship》的时候，我设计出以下的学习任务。第

一，让学生将自己以前朋友的照片带来学校。第二，封好相片。第三，交

到教师手里。第四，我在上课的时候，请同学随机抽出一张相片，通过投影仪播放出来，让同学们举手进行猜测相片的主人。第五，猜测五次，被猜中的同学上台介绍照片中的人物和自己的事迹。对于高一的学生来讲，在众多陌生的学生群体中显得比较害羞，不能主动结交朋友。但是，他们对其他人也是很感兴趣的。因此，当我将“Project”在屏幕上显示出来之后，同学们都高举着双手，高喊着“Guess！Guess！Guess！”。在紧张激烈的气氛中完成了猜测之后，我请被猜中的学生上台为大家进行自我介绍。不管这位同学怎么回答，我都会给出相应的肯定和鼓励。比如：“Iloveyou

all”，“Youdidaverygoodjob”，“Wonderful”，“Youareveryclever”。通过创建可以让学生广泛参与的学习内容，激发学生的学习兴趣，进而积极参与到学习中来。

三、激发学生学习兴趣还要依靠多媒体

在英语课堂教学中，各种场景的创建受人力、财力等因素影响很难实现。这时，我们就可以运用多媒体教学手段来模拟各种场景，形象生动地再现各种场景，做到声像结合，图文并茂，来迎合高中生好奇、求趣、求新的年龄特点。比如，对“Agreatpresident”这个话题进行学习的时候，我借助多媒体教学辅助设备，由beyond的一首《光辉岁月》，从而引导学生对NelsonMandela进行认识，并且对mean、generous、devoted等用来描述人物特点的词汇进行学习。通过创设教学场景，可以让学生在轻松快乐的氛围里面学习，也有助于他们在较短时间内达到预期的学习目标，进而提升教学效率。

四、在游戏之中复习巩固英语知识

在教学中添加游戏环节，既迎合学生们的天性，又充分发挥了学生主观能动性与创造性。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。比如，在对有关文具的词汇进行学习的时候，我从学生的心理角度出发，利用pen，pencil，pencil-case，eraser，ruler，crayon等相关的实物，从而为学生创设相应的猜谜游戏。将这些物品全部放进书包，让学生对书包中的文具进行猜测，猜中之后将文具单词书写出来，从而有效提高学生的单词学习能力。老师要深入理解学生身心，关怀不同层次学习情况的学生，继而合理开展教学形式。帮助学生建立现实的学习目标，鼓励和指导学生有效学习方法。善于组织语言，教学过程中的重点难点有效点明，允许使用汉语指导，从而促进英语教学有效性生成。

高中英语教学所需要探索的空间是无限的，只要我们还保留一份教学的热情，必然能够寻找到更加适合于学生的课堂教学策略，从而让高中英语教学走出尴尬的境地。

参考文献：

[1]范国庆;高中英语教材教学效果的合理调整[J]中高中外语教学;2017年第3期;

[2]樊国军;浅谈提高高中英语课堂教学效果策略[J];中学英语教学参

考;2019年第3期。