探析小学音乐课堂“高效性”的实现途径

李玉芳

摘要：近年来，随着新一轮教育改革深入推动，对于学生综合素质有了更高的要求。培养全面发展的人成为小学音乐教育的重要教学目标之一。小学音乐教育属于艺术教育，能够有效提升学生的审美能力和创造性思维，是提升学生综合素质的有效途径。但是就目前的情况来看，仍然有许多小学音乐教学采取传统的教学模式，使得音乐课堂比较单调乏味，很难调动小学生学习音乐积极性。笔者结合多年的教育工作经验，探讨小学音乐课堂“高效性”的实现途径，以供借鉴。

关键词：小学音乐;高校课堂;实现途径

引言

在新时代社会背景下，社会各界人士更加关注学生的素质教育，音乐教育对于学生的成长和发展有积极的意义，通过小学音乐课堂能够有效提升小学生的审美能力和创造性思维。但是目前小学音乐教学中还存在枯燥乏味的问题，难以充分发挥小学音乐教学的价值。因此，对于小学音乐课堂“高效性”的实现途径进行探讨是非常有必要的。

1.目前小学音乐教学的现状

1.1教师和学生对于音乐课程的重视程度不够

在小学课程体系中，音乐课程并不是主科，所以对于小学音乐教学的重视程度不够，环境对于学生的学习产生极其重要的影响，这种情势可能导致音乐课堂严重缺乏课堂教学的趣味性，小学生感觉枯燥乏味，很难提升学生学习的注意力，小学音乐教学的情况也并不可观。

语文、数学、英语需要计入总成绩，需要投入大量的时间和精力来学习这些课程，音乐课程并不会计入总成绩，因此有一些小学生认为音乐课程并不是重要的课程，对于音乐教学也持无所谓的态度。当然学生之所以会有这种表现与教师的教学态度也有关系，教师的不重视也导致学生的不重视，在课堂上也不积极培养教师的教学，导致小学音乐教学的质量比较低。

1.2学生学习音乐的积极性不够

就目前的情况来看，小学音乐教师仍然采用传统的教学模式开展教学活动，教师在教学的过程中侧重于讲解音乐理论知识以及培养小学生音乐技能。这对于小学生来说，没有足够的吸引力。小学音乐教师在开展音乐教学活动的时候，小学生的注意力不集中，比如在音乐课堂上与其他同学说话、做其他学科的作业等，这样的音乐教学没有任何实际意义。还有小学音乐教师和学生之间的互动和交流不够，使得教师没有办法准确把握学生的学习情况，对于音乐知识和技能的传授造成了不利的影响。对于音乐教学来说，有着固定的流程，利用多媒体教学设备播放所要学习的歌曲-领着学生识曲读谱-反复练习-完成歌曲学习。在这个过程中，学生参与教学活动的积极性不够，导致音乐教学的效果并不是非常理想。

2.小学音乐课堂“高效性”的实现途径

2.1结合学生的实际情况开展教学活动

处于小学阶段的学生，年龄比较小，身心发展水平不够成熟，对周围的事物充满了好奇心。因此小学音乐教师在教学的时候要重点关注学生的这一心理，来规划和设计相关的教学活动，这有利于提升小学音乐课堂教学效果。还有音乐课堂教学活动应该是生动有趣的，不应该是枯燥单调的，否则就会影响学生对于音乐的兴趣。所以，小学音乐教师在教学的时候应该从学生的实际情况出发，提升小学生对于音乐学习的兴趣。小学音乐教师在开展音乐教学活动的时候，可以利用多媒体教学设备播放一些视频、动画、图片等，逐渐提升小学生学习音乐的动力和积极性。比如学生在学习《喜气洋洋与灰太狼》的时候，首先可以向学生提问，“同学们，你们知

道乐曲都是由什么组成的吗？”同学们异口同声地回答：“音符”，有许多小学生都看过这个动画片，对其配乐也非常熟悉，都很想知道这些音符是怎么组合成这首乐曲的，能够高效完成音乐课堂导入。通过这样的音乐课堂，让小学生感受到音乐就在自己身边，利用好学生的好奇心理，引导学生去发现生活中的音乐美。

2.2利用多样化教学方法来营造一个轻松愉快的音乐教学氛围

小学音乐教师在实际教学的过程中，可以充分利用多媒体教学设备，为学生营造一个轻松愉快的音乐教学氛围。比如学生在学习《葡萄树与黄鹂鸟》的时候，教师可以先引导学生分析和歌词，让学生充分发挥自己的想象力，想象一下歌词中所描绘的场景。然后再以动画的形式重现歌曲场景，给学生带来比较大的视觉冲击，提升小学生学习音乐的积极性和兴趣，使得学生更加主动地参与到音乐教学活动中，进而提升小学音乐教学的质量和水平。因此，从某种程度上来说，小学音乐教师在实际教学的时候，应该遵循小学生身心发展的规律，通过多样化教学方式，为学生营造一个轻松愉快的音樂教学氛围。与此同时，小学音乐教师还应该将不同教学方法的教学效果记录下来，从而选择出高效的音乐教学策略。这样的音乐课堂气氛，能够有效激发学生学习音乐课程的积极性和热情，同时调动学生的多种感官，进而提升小学生的音乐学习能力。因此，笔者认为要想提升小学音乐教学的质量和水平，必须先了解本班学生的实际情况，在教学过程中选择出适宜的教学策略，并及时对音乐教学过程进行反思，不断改善小学音乐课程的教学模式，构建高效性小学音乐课堂。

2.3精心设计小学音乐课堂教学活动

要想构建高效性小学音乐课堂，小学音乐教师应该积极转变自己的教学观念，认识到学生是音乐课堂的中心。比如学生在学习《小兔儿乖乖》的时候，教师应该先给学生讲三只小兔子的故事，以此来激发小学生学习音乐知识的兴趣，在逐渐引导小学生学习这首歌曲。在这样的音乐课堂里，学生的学习态度也越来越积极，进而提升小学音乐课程的教学质量，精心的课堂教学活动能够有效保障小学音乐课程的教学效率，为构建高效小学音乐课堂贡献出属于自己的力量。

结束语：综上所述，对于小学生来说，音乐教学能够提升学生的审美能力，是进行素质教学的重要途径。因此小学音乐教师应该努力构建高效音乐课堂，结合学生的实际情况开展教学活动、选择合适的音乐教学方法，精心设计小学音乐课堂教学活动，进而提升小学音乐教学质量。

参考文献

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