信息技术与小学英语的融合策略

任丽娜

摘要：小学是英语学科打基础的关键阶段。伴随着学生的语言能力等的成长，英语的教学也应当有效渗透，成为学生牢固掌握的一门语言，并在学生的学习生活成长中发挥更大的作用，不断随着时代的发展而进步。在小学英语教育中，信息技术的应用成了新的趋势。我们要用好信息技术，解决学生在语言认知与应用方面的难点问题，激活小学英语课堂教学氛围，实现英语教育成果的深化。

关键词：现代信息技术;小学英语教学;融合策略

引言

小学英语素材上所陈述的知识点内容，有很多与学生的日常生活有相似之处，也融合了小学生的自身特征。为此，小学生在进行学习会话时也经常会将自己主动地融合在课堂之内，这样的行动会减少小学生在学习中的阻碍，也可以更好地吸收和了解英语教师所讲述的内容。信息技术很早之前就对社会实行了一场技术革新。现在，它将在社会的各个层面中不断地深度发展，也将对教育界带来很大的转变。

一、小学英语教学中的现代教育技术应用意义

（一）时代发展必然趋势

随着社会经济的迅速发展，教育领域是时代的前沿领域，国家的发展根本在于人才的教育，储存足够的人才资本，国家快速发展势在必得。当前阶段，小学英语教学过程中应用现代教育技术是时代发展的必然趋势。进入21世纪，人类的发展进入信息技术时代，在此背景下，我国的教育事业的科技研究取得较大进步。将现代教育技术应用到小学英语教学中既落实了国家教育改革的政策，又实现了与国际教育的接轨，不仅提高了小学英语课堂教学效率，还提升了小学生的英语综合能力，因此将现代教育技术应用到小学英语课堂教学中是十分必要的。

（二）有效落实了国家教育改革政策

随着教育改革的不断推进，全国各级教育机构都引入了先进的教育技

术，并将其应用到实际的教学实践过程中，对教学模式进行革新整合，提高了课堂教学效率。基于国家教育政策的相应要求，将现代教育技术引入小学英语教学过程中就显得尤为重要了，国家教育改革的根本目的在于提高教育教学质量，为国家的发展奠定良好基础，人才培养需要从娃娃抓起，因此在小学英语教学课堂中要引用现代教育技术，不断拓宽学生学习英语的途径，让学生对英语知识有个全面的理解，全方位地提高学生的英语综合能力。

二、信息技术与小学英语的融合策略

（一）有效运用微课技术

当前，微课教学正在受到越来越多教育工作者的推崇。因为微课教学不仅可以更广泛的采集网络资源素材，而且可以帶动学生自主学习意识的生成。在传统英语教学中，老师主导整个课堂节奏，学生处于被动地位，学习英语知识相对死板。通过微课教学的方式，老师可以在恰当的时机引入微课，让学生对照微课内容进行自学。在微课教学过程中，老师不再花费大量时间进行说教，而是把重要内容呈现在微课视频中，学生只需要对照视频把握要点即可。这就需要学生保持注意力，听微课视频中讲述了什么，在做什么;需要及时做笔记。这就是一个自主探究的工程。而在大家观看微课完毕之后，老师需要对照微课视频内容进行解析强调，并跟踪学生对微课内容的掌握情况。如果学生有疑问，可以及时向老师提出。在微课视频支持下，学生的学习热情更高，师生互动的机会更多，对知识点的理解掌握情况也更好。除了在课堂上播放微课，老师还可以把微课内容分享到微信班级群，让学生家长下载下来作为家庭作业的辅助资料。反复对照微课视频，学生即可以锻炼听说表达能力，又可以主动探究思考，学习能力一定会有很好的进步。

（二）利用现代教育技术创设情境，培养学生的听说能力

在小学英语课堂教学中，利用现代教育技术，可以充分调动小学生的感官系统，吸引小学生的注意力，可以有效提高小学生英语听说能力。在实际的英语教学过程中英语教师还要创设情境，让学生进行角色扮演，设

计一种表演情境，利用现代教育技术营造生动的情境氛围，做到图文并茂、声像结合。将要学的对话内容融于情境对话中，缓解紧张的对话氛围，这样能够加深学生对语言的理解，调动学生的积极性，让学生愿意参与英语交际活动。利用现代教育技术，可以让学生用一种积极欢快的心态去学习英语知识，这样有利于提高英语教学水平。

（二）将英语和日常融合

教育来源生活同样也取决于生活，同时教育也可以改变生活。英语教师可以将教学中知识点转化得更加生活化，从而可以更加科学合理地将英语教学和日常生活融合起来。英语教师应恰当地舍弃一些早期教学方式中不适合新时代开展形式的内容教学，让教学方式转化得更加生活化。例如，当小学生在学习动物和植物这一部分有关的知识点课程内容时，英语教师可以为了小学生能快速了解和记住有关知识，可以运用现代化的信息技术将这些动物和植物用绘图的形式展现出来，并且要在此图片上标明英语单词。例如，“Tiger老虎、Giraffe长颈鹿、Lion狮子、Horse马”等等。为此，英语教师还可以以教室为起点，将教室模仿成一个动物园，让小学生扮演动物，然后英语教师扮演观光员，随后向小学生们进行问答“whereisthelion？”此时小学生就会回答“thelionishere。”这样的教学模式不仅仅可以合理地融合现代的信息技术，还可以更加地贴近学生的实际生活，同时也很容易让小学生对英语产生浓厚的兴趣。

再者，在英语的教学当中存在着最大的一个问题是小学生缺少对学习英语的兴趣和踊跃性，从而也造成了小学英语教学质量没有办法可以得到科学有效地提高。英语教师在教学的时候也可以运用故事的教学手法在一些程度上激发小学生对于英语学习的兴趣。教师可以结合目前小学生喜欢看动画片的特点，在课堂上播放动画片。例如《猫和老鼠》，英语教师就可以运用多媒体的模式为小学生播放英文版本的《猫和老鼠》，动画片里有趣的故事片段可以让小学生在观看中学习英语，也可以为英语的教学课堂增添一份有趣性，耳濡目染地调动了小学生对于英语学习的兴趣。

（四）利用现代教育技术，扩大教学容量

在英语课堂教学过程中，由于课堂时间有限，偶尔会会出现课堂教学容量不足的问题。因此小学英语教师应利用现代教育技术开展教学活动，重视英语教学中的难重点。为达到英语教学目的和教学效果，教师要对英语教学内容进行认真的筛选和编排，在有限的时间内腾出大量的时间让学生进行练习，给学生创造更多课堂交流的机会。在英语实践教学过程中激发学生的探究欲望，提升学生的上进心，通过一定的物质和精神奖励，让学生养成良好的学习态度[3]。

结束语

将现代信息技术和小学英语教学结合可以大幅度地提高英语教师教学英语的水准，但是在发展实行当中还有各种问题需要不断地改善，同时这也便意味着英语教师和小学生需要共同去完善课堂教学，让现代信息技术能更好地和英语教学相结合，从而去辅助小学生更好地学习，让小学生英语水平得到一个明显的提升。

参考文献

[1]张鹏.在小学英语教学中信息技术的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（25）.

[2]贾丹.信息技术在小学英语教学中的应用和思考[J].情感读本，2017（11）.[3]马会玲.信息技术在小学英语教学中的应用[J].速读（中旬），2017（12）.