“互联网+”环境下体育教学中体育文化素养的渗透

王君林 卞海卿

摘要：随着我国经济不断发展与科学技术的不断深入提升，“互联网+”已经渗透在社会生活中，各个领域的传统行业都与互联网深度融合发展。2020年，国务院总理李克强在政府工作报告中提出，全面打造“互联网+”，由此，教育行业也与互联网进行深度融合，利用互联网优势对传统教育进行改革。本文将就互联网与教育深度融合的背景下体育教学的改革与体育文化素养的渗透的问题进行分析。

关键词：互联网+;体育教学;体育文化素养

一、 “互联网+”在体育教学中的优势

（一） 为什么要让体育教学和互联网相融合

随着我国经济的发展，互联网已经渗透在我们生活中的各個领域，在教育方面，互联网更是发挥了巨大作用。从原来的上学需要翻山越岭、想学习更多知识但无法到达学习地点，到现在，只需要一部手机连接网络就可以进行学习，甚至拿下学位或考级证书。互联网在教育上发挥的作用在体育教学中体现得尤为明显，互联网与体育教学的融合更是培养了许多现代型的体育人才。在互联网中，不仅学生可以了解到更多的体育知识，在网络上寻找老师，随时随地进行体育锻炼，老师也可以通过网络资料库，学习先进优秀的教学方法，补充与丰富自己的专业知识。所以，有必要将体育教学与互联网融合，培养体育人才，完善体育教学。

（二） 互联网与体育教学融合的优势

在互联网中进行体育教学可以降低教学难度[1]。近年来，教育部门越来越重视体育教育，中考体育分数、项目难度都在不断提升，中小学生的体能测试也因此被加强监督，甚至在部分高校，未通过体测者不予以毕业证书。在过去，同学应对体育考试和体测，都只能让老师亲自示范、讲解，但每个学生的体质与天赋不同，再加上老师自身能力有限，老师很难做到对每个学生因材施教。在互联网教学中，老师可以将自己的教学可视化，充分帮助每一个学生找到自己的训练方式。在互联网中，学生可以从小接触到各类不同的体育项目，由互联网进行启发诱导，学生可以在小时候就找到自己擅长的体育项目，老师再对学生进行针对性教学，这样，不仅降低了教学难度，也增加了学生对体育的了解与兴趣，大大提高了培养体育人才的成功率。

互联网的融合能够完善体育教学系统。互联网四通八达，跨越了时间与空间，在体育教学中，老师可以搜集全国各地乃至全世界的信息，更新教学内容，与时俱进，创新体育项目的训练内容。体育教学必须突破教材限制[2]，充分让学生发挥主观能动性，而互联网恰恰可以提供新的教学内容，老师可以根据互联网与实时热点，创新教学方法，增加学生对体育文化的理解，让学生将体育文化与生活相结合，引发学生自己思考体育文化内涵，对体育产生兴趣。

互联网本身作为一种新兴物体，可以优化教学过程。在互联网渗入社会生活后，学生对传统课堂的兴趣已经减退，要想只通过传统课堂让学生提高体育文化素养是不可行的，必须与互联网融合。在互联网教学中，学生与老师进行线上交流，可以让老师及时了解学生的问题，在进行理论指导时，通过线上视频等方式，也可以极大地提高学生地兴趣。

二、 体育文化素养的渗透

（一） 为什么要渗透体育文化素养

体育文化素养是人在先天基础上通过后天的锻炼、教育养成的体育方面的修养。体育文化修养决定了体育道德修养，而体育道德修养作为现代素质教育地重要组成部分，必须加以重视。互联网世界中的信息良莠不齐，学生在学习体育知识时，难免会遇到不良信息误导，对体育文化产生错误的理解。在“互联网+”的背景下，老师必须加以引导，让学生树立正确的体育观。所以，体育文化素养必须渗透。

（二） 如何做到体育文化素养的渗透

将互联网与教学大纲相结合，制定教学计划。互联网虽然可以让学生自主地了解体育，但完全脱离教学大纲，则会让学生缺少对体育体统的了解，容易让学生对体育陷入误区，不仅没有利用互联网的优势提升体育素养，反而还因为互联网养成不好的习惯与教养。

优化教育信息资源，建立教学系统[3]。面对互联网，优化教育资源已经不是难事，但提高学生的体育文化素养，依然是一大难题，这就需要利用信息资源来建立教学系统，将教学系统信息化。在进行体育教学时，老师可以根据实际情况，制定相应的教学方法，利用新方式为同学们演示教学，理论与实践相结合。老师在进行教学时，必须明确新方式教学的利弊与传统教学的利弊，将二者的长处相结合。在利用互联网新式教学时，要注意时间与效果，不能因为时间过长使学生分散注意力，也不能因为时间过短让学生对教学内容没有充分理解。

要让学生在实践中思考。在教学中，不能一味的注重理论教学，更不能只利用互联网让学生们了解什么是体育，要通过实践让学生理解体育文化素养。在教学进行过程中，要引导学生思考，提出意见，对于学生提出的意见或问题，必须进行解答，并让学生自己通过实践证明，让学生发挥主观能动性，使学生对体育产生兴趣，老师再进行正确有效的引导。

老师提升自身能力，提高教学质量。毫无疑问，在学生培育体育文化素养的过程中，老师的教导是至关重要的一环，所以老师必须提高自身素养，首先使自己与新形势下的教学相融合，再去教导学生、引导学生。

结语：

随着互联网的深入发展，传统行业必须利用新事物对自身进行改革，与其相融合，这样才能使传统行业散发活力。而在体育教学中，与时俱进更是教学中的原则，不能恪守陈规，要积极利用互联网与互联网带来的优势，在完成教学内容的基础上培养学生的体育文化素养。只有学生的体育文化素养提升，整体教学质量才会得到提升，学生的现代基本素养才能够充分得到提升。在“互联网+”的背景中，老师需要抓住机会，更新教学方法，引导学生培育体育文化素养，用科学的方法渗透体育文化素养。

参考文献

[1]赵媛媛.“互联网+”环境下体育教学中体育文化素养的渗透[J].汉字文化，2020（04）：185-186.

[2]罗少功. 提高大学生体育文化素养的理论研究[J]. 体育文化导刊， 2006， 000（004）：73-75.

[3]李昌辉.“互联网+”环境下体育教学中体育文化素养的渗透[J].数字通信世界，2020（06）：266+264.

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