高职院校“产教融合”背景下课程一体化教学探索

韦超逸

摘要：在我国的教育体系当中，高职院校是非常重要的一部分，高职院校也促进了社会的发展，经过多样化的高等教育工作，很多高技能、高素质的技术型人才进入到社会当中，对社会的创新和发展都具有非常高的价值。因为高职院校和企业之间受到教育和产业机制的影响，使得教育和企业出现了一些不平衡，想要解决这个问题，就一定要运用产教融合教学，这也是高职院校首选的一个方法。目前，很多高职院校都建立的实习基地，开展了相应的教学研究与体验。

关键词：高职院校;产教融合;教学探索

前言：现阶段，产教融合已经变成了高职院校主要的一种办学方式，而且在高职院校深化产教融合对于培养高素质的专业人才和教学的改革等方面都有着非常重要的意义。在产教结合趋势下，产业实践与教育理论相互联系、相辅相成，确保职业教育长远发展。不过，在高职院校产教融合当中还存在一些问题，只有将这些问题全部解决，才可以确保产教融合发挥出自身的效果。

1.高职院校产教融合中的问题

1.1企业参与产教融合深度不够

在产教融合当中，存在的主要问题就是企业的积极性不高。为了合理的将问题解决，我国教育部门颁布了相关的教育政策，运用这样的方法来让高职院校和企业进行融合，并且顺利的开展产教融合。不过，这个教育政策只能进行引导，没有将其落实到每个地区的政府，也没有相关的激励机制。企业在进行产教融合的时候，没有获取到较高的利益，所以，在进行产教融合的时候，主要就是依靠企业和校企合作的领导来进行的。根据人际交往来进行校企合作，无法让企业实质性的参与到校企合作当中，也就使企业无法积极地参与融合。除此之外，企业在进行校企合作的时候，还没有关注社会公益，也没有为社会提供一些产品，而且有许多的企业都没有了解到产教融合的意义，将学校的合作当作是投资，没有结合人力资源的意识，把高职院校当中的学生当作劳动力，这样也就无法达到校企合作培养社会所需人才的主要目的。很多企业在进行产教融合的时候形式过于单一，而且只将职业院校的实习场地作为主要实践地点，企业很少去参与学校的教学内容，就算是有企业的技术人员在校进行教育工作，但也不属于校企之间的合作。而且企业对于高职院校的建设、人才的培养和课程设计等方面的工作，都没有重视，也没有参与进来。

1.2没有完善相关法律政策，校企合作缺少保障

如今，在产教融合当中，还有一个比较明显的问题，就是法律政策没有得到完善，这样也就导致无法保证企业和高职院校合作的效益，而且以往的法律政策无法满足现阶段产教融合的需求。当地政府为了可以让高职院校与企业进行顺利的合作，早已设计了一些法律政策，不过政策的内容比较单一，而且没有得到完善。有的政策在执行时也没有惩罚标准，这样也就导致学生的实习没有约束性，存在着一定问题。

1.3理论与实践之间存在着一定的差别

高职教育教学中开展产教融合的棘手问题主要体现在实践教学方面，目前老师多长于理论知识，缺乏相应的动手能力，特别是在校企中，理论与实践之间总是存在着一条看不见却不容易跨过的鸿沟。产教融合教学在我国还是一个新兴事物，没有现成的经验可以借签。特别是高教受传统教学方式以理论为主，实践为辅或疏于实践的教学。无论从观念还是从实践方面来讲，都还需要一段时间的探索与实践。高职院校原来的教材比较注重理论，在实践方面相对缺少而匮乏，为了适应产教融合背景下的教学要求，高职院校应该精斟细酌，编订理实一体化的教材，而教材也必须是可以随着技术更新适时调整，以便让学生随时随地都可以学习。

2.高职院校深化产教融合的策略和途径

2.1确保校企合作的权益

我国的教育部门也可以根据我国教育的实际情况来完善我国的教育政策。与此同时，还需要对法律政策进行细化，这样才可以为产教融合建立一个依据，从而确保企业和高职院校能够更好的融合。我国要颁布相关政策，提升企业的参与度。加强企业自身的作用，让企业可以积极地参与进来，这样才可以深化产教融合，也是产教融合中很重要的一部分，激发企业参与的积极性，这也是产教融合中很重要的一点。因此，教育部门一定要根据高职院校和企业合作当中出现的问题，来设计和完善相关的政策，并且要提升政策的约束力。与此同时，还需要做好监督的工作，保证教育政策可以落到实处。当地的政府还需要根据相关的方针和政策，根据当地实际的情况，设计出符合当地情况的政策。还可以建立经费投入机制，想要进行产教融合，经费投入是非常重要的，高职院校开展教育所花费的成本是比较高的，职业教育工作一般所花费的成本是普通教育的几倍之多。若投入的经费不足，那么就会影响到职业教育的发展，而且当地政府单一的经费投入方式也已经影响到了职业教育工作，使职业教育无法得到发展，特别是在一些不发达的地方，当地政府没有充足的资金来扶持职业教育，导致资金投入较少，这样也就导致职业教育无法得到发展。因此，现阶段一定要建立职业教育资金筹划的策略，国家也需要扶持政府对职业教育资金的投入，并且合理的对职业教育责任进行划分。与此同时，还需要制定激励制度，这样才可以激发人们办学的积极性，使企业可以投资职业教育工作，从而使高职院校与企业进行产教融合。

2.2优化产教融合机制

现阶段，高职院校一定要尽快的形成产教融合的办学观念，把这个观念融入到高职院校发展的规划当中，并且要当成促进教育改革和发展的主要路径，重视对人才的培养工作。深化产教融合，重视对人才的培养，经过对专业的改革，课程的创新，并且建立人才培养的方案，把企业对人才的需求改变成为和学校培养目标相同，还需要把企业的生产过程和学校的教学内容进行统一，这样才可以形成一个产教融合的机制。高职院校还需要聘请一些企业中的技术人员作为教师，让学校的教师和企业的教师可以结合到一起，相互进行弥补，对师资进行全方面的完善。从而提升高职院校的教学质量，培养出更多高素质、高技术的人才，并且让这些人才可以快速的适应企业的工作。

2.3建立产教融合的平台

在信息化时代当中，高职院校和企业一定要共同来建立一个产教融合办学的平台，建立知识库等，这样才可以让信息得到共享，使学校和企业能够相互进行交流。高职院校和企业一定要合理的使用信息技术来建立平台，使学生、教师和企业的人员等都可以经过平台了解社会所需要的人才信息。高职院校可以让一些教师进入到企业当中学习知识和技能，了解企業对人才的需求，并且提升自身的能力，然后在回到学校之后，就要完善教学的方法和内容，让学生学习更多的知识和技能。企业需要做的就是为毕业的学生提供一些实习的岗位，这样才可以提升学生的实践能力，让学生尽快地熟悉工作，促进企业的发展。高职院校和企业一定要建立一个培养人才的课程内容和平台，这样才可以达到产教融合的目的，促进学生更好的发展。

3.结语

总的来说，如今高职院校办学模式主要的特色就是产教融合，而且也属于体现高职教育的主要办学方法。高职院校在进行办学的时候，一定要从多个渠道来进行产教融合教学，经过设计人才培养计划和建立校企合作等方法使高职院校和企业能够合理的进行融合，并且发挥出产教融合的效能，这样也就可以培养出社会所需要的高技能和高素质的人才。

参考文献

[1]林叶之.职业能力导向的产教融合多轨实践教学模式探索与实践[J].湖北广播电视大学学报，2016（2）：12-16.

[2]王东.基于电子产品制造的产教融合教学模式实践探索[J].电子世界，2016（9）：18.

哈尔滨铁道职业技术学院 黑龙江哈尔滨 150000