践行生本教育 农村初中德育教育途径的研究

崔峻

摘要：践行“生本教育”理论下农村初中德育教育的途径要加强德育管理，通过各方面的有效管理来更好地落实德育目标;要利用校本教材的优势，落实德育目标;要重视家庭指导，尽可能实现家校共建，确保真实地考虑到学生的实际情况。本文分析了“生本教育”对农村初中德育教育的有效影响，总结了践行“生本教育”理论下农村初中德育教育的途径。

关键词：农村;初中德育;影响;途径;生本教育

随着国家大力推行素质教育，农村初中地区大部分学校的德育工作飞速发展，但是依然受到各种因素影响，面临着新的挑战。因此，不断加强农村初中德育工作已经迫在眉睫，本文分析了“生本教育”对农村初中德育教育的有效影响，总结了践行“生本教育”理论下农村初中德育教育的途径。

1.“生本教育”对农村初中德育教育的有效影响

“生本教育”理论强调的以学生为主，开展教育教学活动。农村初中德育教育推行“生本教育”的理念，就是充分考虑到了“农村德育”的实际情况，确保德育活动能够充分考虑到学生的实际情况，而不是“一刀切”地去落实德育目标。坚定地以实际情况为出发点，考虑到学生的实际需求与意愿，进行有效地德育引导，确保初中教育能够获得学生更为积极地心里认同。

2. 践行“生本教育”理论下农村初中德育教育的途径

2.1加强德育管理，践行生本教育

践行“生本教育”理论下农村初中德育教育的途径要加强德育管理，通过各方面的有效管理来更好地落实德育目标。一直以来，初中学校德育的方法过于单一，多数是以惩罚为主，这样单纯依靠惩罚的形式是忽视学生内心需求的德育方法，必须尽快转变，必须坚持走有特色的农村地区初中德育教育道路，坚持释放德育的长期影响力。加强德育管理工作，首先要塑造良好的德育环境，例如：利用校园内的墙壁来张贴一些德育的名人名言等内容，还要立足校园内花坛、绿植等来塑造优美的花园型学校，打造给初中生更为积极上进的心理感受。

其次，则是要优化德育教学模式，尽可能多地使用更为多元化的教育模式。具体做法可以开展各色的德育活动，以实践活动的形式来优化德育模式。例如：“热爱家乡，建设家乡”的主题教育活动，要求学生为当地设计旅游项目，安排合理的旅游线路，通过这些项目的介绍来宣传家乡的美，让初中生树立起“努力学习，建设家乡”的优秀思想。另外，要开发农村初中德育活动的优质资源，利用当地农村的各种手工编制的特色产品，引导初中生形成正确的劳动观念;利用农村地区的优秀家庭，来落实尊老爱幼的思想教育;利用农村本地的环境特色来落实环境保护的德育目标。

2.2利用校本教材，落實德育目标

践行“生本教育”理论下农村初中德育教育的途径要利用校本教材的优势，落实德育目标。首先，校本教材的开发需要教师的智慧，教师可以集中集体的智慧，编辑有德育实效作用的校本教材。其次，教师要从农村德育的调研结果出发来设计校本教材的内容，具体做法可以先利用某些软件来了解学生的实际情况，考虑到学生的德育表现。这个数据也要考虑到班主任的意见，整合起来，形成初步的“德育问题”的整合。从这个问题出发，利用校本教材来进行德育内容的设计，这才是校本教材的真正作用。另外，教师研发的校本教材要有改进的空间，教师可以进行少量的印刷，然后实验地使用一段时间，根据德育工作的反馈来进行教材编写的反思，最后才形成校本教材的最终版本，使得整个教材的内容都能够紧密结合学生的需求，并且考虑到对以后德育内容的完美落实。总之，农村初中学校，必须结合实际充分进行考虑，对德育工作中存在的不足和弊端进行总结，并采取切实有效的措施进行改进，提高工作效率，促进学生的成长。

2.3重视家庭指导，实现家校共建

践行“生本教育”理论下农村初中德育教育的途径要重视家庭指导，尽可能实现家校共建，确保真实地考虑到学生的实际情况。农村德育必须要以家庭教育紧密结合起来，因为农村的家庭结构往往存在不同的情况，特别是留守初中生的情况特别明显，祖父母辈长期管理学生的情况也经常存在。在这样的情况下，教师必须要多对家庭教育进行指导，特别是要发挥班主任的能动作用，让班主任了解每个家庭的实际情况。有特殊情况的家庭，要特别记录，经常家访，用耐心来进行家庭指导，避免家庭教育与学校教育脱轨，无法落实德育目标。另外，考虑到祖父辈管理初中生的实际情况，教师要考虑到祖父辈家长的年龄特点，用他们喜欢的形式进行家教沟通。

综上所述，农村初中德育教育活动要多考虑到学生的实际情况，在工作中利用一切机会，抓住一切契机，在农村初中德育管理中运用积极德育策略，采取灵活有效的方法对学生进行德育，培育初中学生培养良好的品格，激发内在的发展潜能，形成阳光的性格;帮助他们形成正确的道德观，提高他们思想品质。

参考文献

[1]如何加强新时期农村初中德育工作[J]. 张富国. 新智慧. 2021（02）

[2]构建“内生活力，共创卓越”的德育团队[J]. 卢小兵. 启迪与智慧（中）. 2020（07）