基于一体化教学模式下的中职语文教学研究

谢贯能

摘要：本文对中职语文“一体化教学模式”展开探讨，认为中职语文必须要与职业关联，这样才能切实提升教学质量，提高学生语文水平。该种教学模式要求中职语文教师必须拥有丰富的职业经验，精通各类应用文写作。这意味着中职语文教师需要熟练掌握信息技术，能够有效整合教学资源创建语文应用情境。

关键词：一体化教学;中职语文;语文教学;教学研究

语文是思维以及交流工具，其和人的职业往往存在紧密的关联性。若是人拥有较强的表达能力、书写能力，在职业发展上就会相对容易。故而中职语文教学必须要做到专业化。这也意味着语文教师要具有双师型属性，在了解学生专业基础上灵活地去架设语文应用情境，让学生拥有浸入式学习体验，使其语文阅读理解能力、写作能力获得提升。学生也能因此获得良好的就业竞争力。

一、一体化教学模式含义

一体化教学是职业教育中特有的教学模式，其以就业为导向、以职业为本位、以“实理结合”培养方案最终让学生拥有未来职业发展所需的各类能力。这种教学模式改变了过去知识传授模式，向“知识内部转化和外部应用”过渡。能够将课程引入到实践的车间、工作场所，保证学科学习和学科实践紧密结合。这个过程中需要教师积极掌握信息技术，让课堂更具开放性、融合性，让学生获得全面培养。

二、提高中职语文教学质量的策略分析

1.根据专业调整语文教学目标

中职拥有不同专业，不同专业需要不同的语文知识、语文技能。所以语文教师需要结合这一点来分别设计教学目标。以医学护理专业为例，需要其擁有很强的交流理解能力、快速的文本阅读能力。教师便可以将这些能力融入到教学目标的技能目标当中。幼师专业需要拥有很强的图文阅读能力、强大的移情能力，故而教师在语文教学目标中，可以将这二者设定为技能目标。当然语文教师要制定清晰的教学目标，需要主动通过信息技术去分析学生未来岗位语文技能要求。一般可以通过关注各类招聘平台去梳理语文技能要求[1]。例如语文教师面对文秘专业学生授课，可以在平台事先分析该专业就业领域语文技能要求。

2.善于构建语文应用情境

中职学生学习语文除了培养审美能力之外，最主要的是语文应用。而应用对应着不同的应用情境。教师要明白构建语文应用情境的目的，为学生提供良好的语文知识应用空间。例如面对旅游专业学生时，便可以构建一次旅游活动情境，让学生根据掌握的语文知识来为“游客”们提供导游服务。过程中学生可以彼此借鉴，有效取长补短。这种应用情境和未来职业紧密关联，能够有效地让学生形成浸入式体验，具有减少职业适应时间的功能作用。对于中职汽车制造专业的学生，教师则可以结合说明文让学生们去写车的构造、车辆涉及到的技术、车辆特点以及驾驶感受等。这些都是学生未来需要掌握的技能，且和本专业紧密关联，学生写起来会得心应手。而且学生会感觉语文的实用性，增加其语文学习兴趣。

3.融入项目教学法提升学生语文应用水平

学生走上工作岗位后，必须要和单位同事合作，这就面临着学生社会适应力培养问题。而且工作后会有很多工作任务，在每个任务当中，语文能力往往影响学生工作效果。故而语文教师可以积极地融入项目教学法，以此来磨练学生的社会适应力以及语文应用能力。

在这里以市场销售为例，教师限定日期，让学生结合某个产品来写一份完整的市场调研报告。过程中几个学生组成一组，分别匹配不同任务，例如收集资料、产品说明、市场预测、受众调研等[2]。学生在任务驱动下彼此合作、互通有无，最终共同完成市场调研报告，在过程中表达能力、沟通能力、合作能力等都得到了培养。最终也都掌握了市场调研报告书写的流程和方法。

4.教师自我完善向双师型教师转变

通过前文分析可以看到中职语文一体化教学并不简单，需要语文教师精通相应的专业，了解行业内一些工作方法和流程，并能够提炼出语文能力在其中的主要作用。最终能够将其转化为能力指标融入到语文教学之内。这意味着语文教师必须要向“双师型”转化。而且语文教师也要善于经营师生关系，让学生愿意配合，有效地提升教学效率。在双师型教师这一层面，语文教师可以主动了解各专业基本情况，去寻找语文专业化融合点。中职学校也可以提供这样的学研项目，让语文教师参与进来得到锻炼。甚至于让语文教师深入到专业岗位顶岗实习有效积累经验。在师生关系营造上，需要语文教师积极了解中职学生心理，能够做到有效心理教育，最终获得学生认可。

总结：在一体化教学模式下，中职语文教师必须要做到因专业而异、因学生而异。能够建立科学的教学目标，有效融入教学情境模式、项目教学法等教学方法，保证学生语文能力获得成长。中职语文教师必须要有双师型转化目标，严格要求自己，不断突破自己，如此才能保证“一体化”教学得以落实。

参考文献：

[1]麻琼静."一体化"教学模式下的中职语文教学研究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，013（018）：91.

[2]李彩玲.一体化教学模式下的中职语文教学探究[J].职业，2019（3）：2.