加强幼儿园安全教育管理的策略研究

高胜

摘要：幼儿园安全教育管理课程，即是关于幼儿生命安危的大事，同时也是幼儿园教育中的重要组成部分。教师要结合幼儿的理解能力、认知水平等，融入多样化的教育策略，使幼儿可以用心去领悟，才会达到更加理想的教育效果。同时，也会有效增强幼儿的自我保护意识和能力，促使幼儿更加健康的成长。以下对加强幼儿园安全教育管理的策略进行了研究，希望可为广大幼儿教师提供一些参考。

关键词：幼儿园;安全教育管理;加强

前言：

在幼儿园教育中，安全教育对幼儿健康成长具有非常重要的意义。教师不仅要结合幼儿的特征，更有效的去开展安全教育活动，还要注重结合生活和幼儿的认知水平，去渗透安全知识，加强幼儿的自我保护意识，不断提高其自我保护能力，才会更有效促进幼儿的健康成长。

一、在户外活动中，提高幼儿安全意识

学前幼儿的生活阅历不足，在户外活动中，对一些危险动作缺乏认知，容易在玩耍时出现意外伤害。教师要结合幼儿的思想认知水平，在开展户外活动时，对一些危险动作加以讲解，让幼儿引起重视，规范自己的动作，去开展户外活动。另外，幼儿的理解水平有限，教师要在讲解一些危险动作时，结合示范演示，使幼儿真正理解，意识到其中的危险因素，從而严格去规范自己的动作，达到安全教育管理的目的。需要注意的是，幼儿的自控能力差，教师在详细渗透安全问题后，还要在实际开展户外活动前，对幼儿加以提醒，并用心观察幼儿的行为，才会更好规避危险的发生，使户外活动顺利的开展。

例如，教师开展“两人三足”的户外游戏活动时，为了增加学前幼儿身体的协调力平衡性，在原有游戏的基础上，增设跨轮胎的活动环节。即让幼儿用皮筋将各自的左右腿绑在一起，将以往的另一条腿在平面上行走，转变在轮胎中间跨越的方式，进行游戏。在游戏开始时，教师需要先对游戏进行整体讲解，使幼儿对游戏有充分的了解。在对跨轮胎的环节，教师就需要着重进行讲解和示范。教师可以一腿站在轮胎中，并让幼儿用心聆听：“当与同伴都准备好，可以在口中喊着‘一二三’的口号，此后再同时起跳。倘若不同能默契配合，就容易出摔跤的现象。每个小组在开始游戏前，进行默契训练，可以共同合作后，再开始闯关。”。接下来，教师再指导幼儿去练习，确定其可以提升安全意识，并默契配合后，再开展游戏，就会有效避免安全问题发生。

二、结合幼儿特征，开展安全教育课程

学前幼儿已经具备了一定的独立思考意识，教师可以结合幼儿的兴趣，适当开展安全教育课程。此阶段的幼儿通常会对生动、直观的视频、动画等十分感兴趣，教师可以将安全课程转化为简单易懂、生动直观、易于幼儿接受的多媒体课件，来代替书面化的安全知识讲解过程，更有效开展安全教育课程。并且，要注重引导幼儿进行深入的分析，使幼儿对安全的认知更加深刻，不断积累更多的安全知识，才会使幼儿不断提高自我保护能力。

教师可以利用多媒体技术搜集幼儿在日常生活中发生的意外伤害视频，并将其制作成生动的微课件。例如，教师在制作微课件时，可以搜集一些由于意外事件发生事故的视频融入到微课中。在对幼儿进行安全教育时，可以进行播放并与幼儿互动：“大家都喜欢玩滑梯，那你们知道在玩滑梯时，要注意哪些事项吗？”。然后，再播放微课，并提出问题：“为何会出现这种可怕的现象呢？”，引导幼儿分析。接着，教师再慢放微课，使幼儿清晰的看到，受伤玩滑梯摔伤是因为与同伴抢位置，没能抓牢滑梯扶手，才导致从滑梯高处跌落的。随后，引导幼儿领悟到在玩滑梯时，要有秩序，并时刻注意自己的安全问题，积极做好安全措施，才会进一步保护自己。

三、开展生活化教育，构建特色安全教育

幼儿通常对更直观的教育方式，会快速记忆和接受。教师可以将安全教育管理与生活紧密联系在一起，让幼儿增加生活经验、安全知识，并懂得进一步保护自己。而且，通过将安全教育与生活结合在一起，会使幼儿主动学习的积极性更加强烈，当有危险发生时，幼儿保护自己的能力，也会让其免受伤害。对此，教师可以带领幼儿走出幼儿园，让其去参观消防设施，或是在真实生活中了解交通标志、规则等，会更有效帮助幼儿消化安全知识，并让保护自己的意识和能力更明显提升。

例如，教师可以在与消防队建立沟通后，带领幼儿去参观消防部门。让幼儿真实看到不同的消防设施和警用装备。使幼儿更真实的看到消防队员如何去学习救火的训练。并且，在此时普及消防安全知识，有效提高幼儿的自我保护意识，积累安全防护知识。或者，教师也可以带领幼儿到红绿灯街口等处，让幼儿对交通知识、法则等加强认知和理解等，会有效渗透安全教育知识，达到更加理想的教育效果。

总结：

安全教育管理是幼儿园教育中的重中之重，教师可以在不同的游戏活动中，加强幼儿的安全意识，也可以利用幼儿喜欢的方式，或是结合实际生活，开展对幼儿的安全教育。不仅会使教育课程开展效果更明显提高，还会使幼儿安全意识和自我保护的能力进一步增强，从而帮助其更加健康的成长。

参考文献：

[1]苟莉琴.浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径[J].新课程，2021（27）：211.

[2]韩春玲.浅谈加强幼儿园安全教育管理的策略[J].文科爱好者（教育教学），2021（05）：240-241.