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讨论式教学法在高中英语教学中的运用研究

时间:2024-08-31

摘要:在高中英语教学中尝试运用讨论式教学法,能够活跃课堂氛围,拓展学生思维,将英语课堂交还给学生。在当前的高中英语教学实践中,讨论式教学法的运用,可以通过命题式讨论、角色式讨论、发散式讨论等形式,并且配合以开放的评价与互动,能够实现高中英语课堂的进一步革新发展,以此展开教学工作,借以革新传统课堂,以实现契合于新课标精神的英语教学。

关键词:高中英语;讨论式教学法;对话交流

前言:讨论式教学法,是指在课堂中,以学生为中心,通过学生自主的交流讨论,实现对知识的学习与把握。在课堂教学中,运用讨论式教学,能够将学习的主动权由教师交给学生,使学生通过自主的讨论、探究及合作互动等,完成学习任务,掌握知识点。讨论式教学法的运用,使学生充分把握学习的主动权,占据课堂的主动地位,以更为积极地方式获取知识。

一、讨论式教学在高中英语课堂应用的意义

在当前的高中英语课堂教学中,尝试运用讨论式教学,具有积极意义,是新时期教育工作的重要形式,这里笔者也对其做以整理:

其一,讨论式教学法能够将学习的主动权交给学生。讨论式教学法,可以通过情境创设、问题提出等,引发学生的自主讨论,以在交流、自主思考讨论中获取知识点,完成学习任务。借以讨论式教学法,可以使课堂的主动权交给学生,使学生不再被动接收教师给予的知识,而是通过自主的交流探究去发现知识。

其二,讨论式教学法也能实现学生思维的拓展。讨论过程中,实质上也是一场头脑风暴,教师与学生在课堂教学中积极互动,认真交流,共同通过探究完成学习任务。在讨论中,既有原本的知识与目标的达成,也会有新的问题、思路以及经验等的达成,这些都是讨论的意义,实现思维的进一步拓展。

其三,讨论式教学也能使课堂沉闷的氛围得以打破,使学生真正参与到课堂中,为学生的学习带来更为生动的体验[1]。在组织教学中,教师作为学生学习的合作者出现 ,与学生共同完成讨论交流,课堂中师生界限被打破,交流的界限被打开,更为生动地呈现出来。

二、討论式教学在高中英语的应用

(一)构建情境诱发讨论

实现课堂有效讨论,应当保证学生乐于参与讨论、表达自身思考。在组织教学中,教师可以为学生积极构建情境,引导学生投入场景中进行讨论。如在学习wildlife protection相关单元内容时,教师可以将近期云南“大象南行记”的视频进行剪辑播放,并引发学生的讨论,通过讨论了解我国的环境保护情况,并最终得出The theory of wildlife protection has been long standing in Chinese ancient culture.等我国的环保情况[2]。当学生根据类似情境做以讨论,可以更进一步的参与到学习与讨论中,以此实现自身的成长,鼓励学生自主的探究交流。进入高中阶段,学生已经初步具备了一定的词汇和语法知识储备,此时正适合于借助一定的情境,给予学生相对自由的空间,进行自主的讨论及互动。加之多媒体教学,能够为学生提供足够丰富的情境设置,帮助学生更好地做以思考和互动。对于高中阶段学生而言,已经有了独立的思考和思维,在一定的情境下,能够全面激活学生自主的讨论欲望和表达情况。

(二)创设任务导向的教学

在当前的高中英语教学中,以任务为导向,组织开展教学工作,能够进一步组织开展学生的学习任务,通过一定的任务组织及讨论,进行深度的思考和探究。这里以定语从句学习为例,可以将以下句子给学生:Is this reason the one you gave for your being late./The stone is heavy that nobody could lift it./The stone is so heavy as nobody could lift.然后指导学生通过讨论,找到句子的关系代词、副词等的具体成分,经过学生自身的分析,能够充分了解到知识的内核,深度关注到其中的问题所在[3]。

(三)尝试发散思维讨论

在一些讨论中,教师可以尝试帮助学生做以思维发散,在自由讨论中使学生找到独立的思考 ,以此完成学习任务。这里也做简单举例:某到练习题目为The instant I saw her,I recognized her.句中的instant为名词短语时,引导时间壮语从句,引导时间壮语从句,要求学生根据实际情况进行讨论,它一般翻译为“一……就”,这样就进一步引导学生讨论词汇the moment,the minute,the first time,the second等等,此时就可以围绕这些内容做以反复讨论,指导学生做以自主讨论,以此完成学习任务,鼓励学生进行自主的讨论。

结语:

在当前的高中英语教学中,运用讨论展开教学可以更进一步的促成发展,丰富课堂教学发展,为学生的学习带来更为深刻的体验,以此鼓励学生做以学习和深度思考。在讨论式教学中,学生间能够形成自主的交流讨论,以此完成学习任务,达成教学工作的深度开展,进而参与到课堂中。

参考文献:

[1]徐健美.讨论式教学法在高中英语教学中的运用研究[J].新课程(下),2016,19(2):108-109.

[2]廖诗容.讨论式教学法在高中英语教学中的运用探讨[J].未来英才,2013,18(4):58-59.

[3]拾少华.讨论式教学法在高中英语教学中的运用研究[J].中学时代,2014,16(6):107-108.

山东省新泰市第一中学东校 杨振

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