乡村小学语文高年级朗读教学的对策探究

摘要：朗读教学是通过情感表达，通过对信息的传递，用朗读技巧完成对课文知识的教学。朗读教学不但是课本知识信息的传递，更是对学生朗读学习的一种示范。所以在乡村小学语文高年级朗读教学中，找到合适的朗读教学训练综合方法，才能够保证学生的综合学习成长。所以乡村小学语文高年级朗读教学，需要找到合理的教学模式，敦促学生快速完善知识点的学习，提高学生对于语文知识的综合把握和认识，让教学活动逐步提升质量。

关键词：乡村小学;高年级语文;朗读教学

小学阶段的学生正是初步“模仿”和认知世界的过程，在这个过程当中让学生认识知识，需要有良好的教学引导拓展。乡村小学教学资源相对于城市小学而言较弱，这种情况下小学语文教师在教学中，需要用自身的教学技巧，充分换发出传统教学技巧的内在力量，从而塑造良好的课堂教学效果。乡村小学语文高年级朗读教学活动当中，老师的教学引导提高成果，需要从趣味性教学、教学组织形式、学生学习引导入手，提高整体阅读教学的质量，从而让朗读教学更加高效完善。

一、朗读教学中从趣味性课堂入手

朗读教学想要提高整体教学质量，需要从趣味性教学课堂入手。针对学生的学习训练，首先要做出趣味性教学引导。通过朗读教学中趣味性教学塑造，提升学生对于朗读教学内容的理解和认识。在朗读中提高趣味性，可以做朗读的互动性训练。针对一些互动和角色的课文，老师让几个学生，或者是老师直接参与和组织朗读训练，每个人扮演不同的角色，从而在朗读教学当中，提升整体教学的趣味性，改善學生对知识点的理解和认知。

例如：在教学《两小儿辩日》时，这节课的教学朗读，可以让学生进行朗读训练时，采取互动模式进行训练学习。让学生在扮演不同角色，针对不同朗读语气和神态的摸索，提高学生对朗读教学内容的认识。在这类知识的教学中，还可以促进学生的学习成长发展，改善学生对于具体知识点的理解。通过对朗读教学中互动的有效拓展，激励学生的综合学习发展。在朗读训练当中，针对趣味性内容的教学训练开发，让学生的学习发展更加高效。在互动当中优化学生的学习训练，促进学生的综合学习成长。这在教学活动当中，对于学生的学习发展有着重要意义。

二、教学中改善朗读教学组织形式

传统的朗读教学课堂当中，朗读教学主要是老师在做朗读，学生在学习当中欣赏。但是这种形式的教学当中，往往会导致学生的学习质量较差。尤其是在缺少提问式教学这种形式之后，学生的学习效果无法保证，最终导致整体教学质量不过关。朗读教学当中进行教学组织形式的有效拓展，需要根据传统教学中的不足做教学拓展。通过教学活动的有效优化，改善学生的学习与发展，促进学生对于相关知识的认识，让学生的学习发展更加高效。

例如：在教学《古诗三首》时，其中《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》这三首古诗，其中主要的内容形式性对较短，在朗读当中却有着较高的教学训练价值。在这节课的教学朗读当中，可以采用提问式教学课堂和小组式朗读训练相结合的模式。先通过提问式教学课堂的提问，加深学生对三首诗的理解，然后通过小组阅读训练提高学生的阅读技巧。在朗读教学活动当中，确保老师的朗读可以有效的发挥作用，促进学生对知识点的理解和认识，激励学生对朗读知识的理解和认识。通过教学组织形式的有效改善，促进学生对知识点的理解认识，提高学生的学习质量。

三、朗读教学引导学生做朗读训练

朗读教学中不仅仅是为了传递知识点，同时也是为了让学生更快的认识朗读的魅力。通过朗读教学让学生更深入的了解朗读的重要性，激励学生对相关知识点的综合学习把握。老师在朗读教学过程当中，通过引导让学生进行朗读训练。在朗读教学中引导学生的朗读训练，提高学生对于具体知识点的综合理解把握。基于此做教学活动的有效调整，让学生的学习发展更加高效，促进学生的学习成长。

例如：在朗读教学《狼牙山五壮士》时，这节课的教学活动当中，让学生快速认识教学中的相关内容，然后老师就爱国主义精神的引导，以及在故事性的引导之下，让学生做朗读的训练学习。在教学中快速推动学生投入到朗读综合训练当中，让学生做阅读训练的同时，提高学生对课本知识的理解。在教学活动当中教学引导的应用，对于学生的学习发展也有着重要意义，能够保证学生对知识点的综合理解和综合认识，同时提高教学最终成果。

结束语：

朗读教学中提高学生对朗读知识的理解，需要从趣味性教学课堂建设入手。在教学活动当中改善课堂教学组织形式，用优化课堂教学组织形式的方式，促进学生的学习与发展。最终引导学生做朗读训练，通过学生朗读训练，促进学生完善对知识点的综合理解。基于此做教学活动的有效开发，促进学生的综合学习认识。乡村小学语文高年级朗读教学活动，需要进行更深入的教学挖掘，才能够提升整体教学质量，促进学生对朗读魅力的认识，提高学生的朗读能力。

参考文献：

[1]冯玫.小学高年级语文阅读教学中朗读与感悟的结合[J].教育现代化，2018，5（12）：.

[2]苏少邦. 浅谈小学高年级语文教学中的朗读[N]. 学知报，2011-06-13（D05）.

贵州省安顺市紫云县猫营小学 魏星 吴修光