以小学英语为例谈家庭教育与学校教育的联合

摘要：家庭教育和学校教育是相互依存并互相补充的关系，都是教育体系中的重要组成部分。就小学英语教学而言，其需要良好的学校教育环境与家庭教育环境的支持，正确的教育理念有助于发展学生的听说读写能力。本文以家庭教育与学校教育的结合为切入点，分析了家庭教育与英语教学之间球化进程的推进使得英语的应用越来越广泛，学生在小学阶段接触的教育是整合英语教育的基础，其不仅会影响学生英语学习习惯的养成，也会直接影响学生后续的英语发展水平。笔者在教学中总结了自己与家长沟通的经验，现将整合家庭教育和学校教育的经验分享如下：

一、正视家庭教育的作用，纠正部分家长的教育理念

英语在日常生活中的应用不断增多，使得学生家长对学生英语成绩也格外关注，但部分年纪较大的学生家长认为学生成绩好就是老师教得好，学生成绩差则是老师教得不好。而年轻的学生家长受教育的环境较好，其对于英语学习十分关注，也愿意从多方面配合教师的工作。为纠正部分学生家长不正确的教育理念，让家长意识到家庭教育和学校教育配合的必要性，笔者通过家长会向学生家长普及家庭教育的概念、教育的原则（爱而不溺、严而不厉，宽严相济，赏识努力，身教与言教相统一等）、管理学生的方法等。

例如，我们班上有一名学生属于留守儿童，其情况比较特殊，父亲在外打工，母亲一人负责她和弟弟的日常生活，弟弟尚年幼，母亲更多的是将目光放在弟弟的养育上，忽视了该学生的学习，因此，该学生大多时候靠自我管理和自我约束完成作业，作业并不一定能及时完成，英语学习成绩迟迟得不到提高。鉴于学生在校的表现并不存在一些大问题，而作业拖拉的习惯需要学生家长的配合。在与学生家长沟通的过程中，发现家庭教育中存在的问题，如纯母女的关系使得该学生和家长之间的关系是单纯的长辈和晚辈，与孩子之间的交流很少，家长甚至不知道孩子在学校所学的东西有哪些。随着对学生家庭情况的了解增多，与学生家长距离的拉近，笔者为学生家长提供了一些建议，让家长重视家庭教育，重视家庭教育中的每一个小细节。

二、学校教育与家庭教育互相补充，培养英语学习习惯

小学英语是学生学习英语的敲门砖，是学生学好英语的奠基，结合学生学习习惯的养成，将英语学习水平的提升渗透在学习习惯的培养中，促进学生在生活和学习中的小事上养成正确的习惯。学生个人習惯的养成，必须借助家庭教育和学校教育的联合。如学生在学校养成了自行收拾学具的习惯，在家庭中却由家长收拾卫生、整理房间，学生的习惯没有在家庭中延续下来，导致学生的习惯养成出现问题。教师要时刻向学生家长反馈学生的学习情况，与学生家长一同分析培养学生良好学习习惯的方式，从家庭和学校两方面入手促进学生学习习惯的养成。例如，口语表达是学生学习英语必备的能力，也是必须具备的学习习惯，在课上，教师应充分调动学生参与开口说英语的兴趣，但由于学生性格和特点的影响，学生开口的频率不一，班级有限的时间也无法专门针对某一名学生。根据学生的不同情况，教师积极与学生家长沟通，指引家长了解帮助学生克服思想和心理障碍的方法，鼓励学生在家庭中开口表达，肯定学生的点滴进步，逐步培养学生的学习自信。通过与学生家长的联合指导，学生将家庭中勇于开口的习惯引申到课堂上，有助于提高学生的应用意识，也让学生在应用中形成良好的英语学习习惯。

三、提供良好的学习环境，实现借助情景的英语教育

在家庭教育中，家长在选择与英语学习相关的活动时，需要考虑到学生的学习基础与认知规律，循序渐进地设计教学内容，参照学生的课本和教师的指导意见，引导学生在生活中接触英语，并形成良好的学习方法。根据英语学科的学习特点，家长将学生在日常生活中可以接触到的物品贴上英语标签，便于学生在家庭生活中记忆。因英语需要在交际中应用，并在应用中掌握。因此，家长可通过家庭环境为学生设置具体的交际场所，在与学生交流时应用英语，鼓励学生表达。在周末，将英语学习贯彻到一日生活中，如早上起床后，用英语问候语交流;在学生吃早餐时，鼓励学生将英语单词组合成完整的句子;在放学回家的路上，学生可以与同学用当天所学的英语进行简单的交际;在回家之后，学生教弟弟妹妹认识简单的英语单词，帮助学生自己巩固单词的发音和拼读;在超市购物或市场买菜时，家长可以让学生说说有关购物的英语单词;在常见场所中出现的英文简写或全称，可组织学生根据当时的场景分析英文的含义。学习英语最主要的就是环境的支持，在学校，教师可以通过全英文授课让学生注意到英语的表达，利用教室和校园内的文化建设，为学生提供认识英语、接触英语、应用英语的具体环境，而家庭教育中的英语环境更加多面，不仅可以在家庭中带领学生认识英语单词或巩固旧知识，还可以给学生表现的机会，学生可以跟着家长练习，跟着英语节目练习。

总之，家庭教育与学校教育的融合，为小学英语教学提供了全面的教育环境支持，学生在校和家庭中受到的英语教育趋于一致，也能够在良好的学习环境中自主学习，在英语学习兴趣的支撑下学习，有助于学生对英语学习产生正确的认识，增强学生的英语学习能力。在实现家庭教育与学校教育融合的道路上，肯定会遇到这样或那样的问题，学生家长的不配合需要教师弄清楚原因，并逐个击破，取得家庭教育的支持，英语教学的质量和效率才会不断提升。

参考文献：

[1]杨年丰，葛莉莉.论家庭教育与学校教育的结合--以徐州南郊地区小学为例[J].东方教育，2015（1）：184-185.

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陕西省宝鸡市眉县金渠镇中心小学 陈倪西